Конспект открытого урока по предмету "Человек и мир по теме: "Растения и животные осенью""

Конспект открытого урока

по учебному предмету «Человек и мир»

проведенного учителем-дефектологом

Беспаловой Е.И.

с учащимися 3 «А» класса

на базе ГУО «Средняя школа №177 г. Минска»

Тема: Растения и животные осенью.

Цель: расширение знаний учащихся о растениях и животных осенью.

Задачи: 

1.Закреплять умение осуществлять рассказ о неживой природе с помощью схемы.

2.Формировать умение определять листья деревьев по внешнему виду.

3.Закреплять знания о 3 группах животных осенью.

4.Прививать любовь к Родине, воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Оборудование: учебник, предметные картинки с животными, схемы «Неживая природа», игра «С какого дерева листок?».

Виды помощи:

ü стимулирующая – уточняющие вопросы (скажи точнее, подумай)

ü обучающая – объяснение инструкции с показом примера

Ход урока

1.Организационная часть

1.1 Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Чтобы наш с вами день прошел хорошо, сейчас мы необычно поздороваемся.

Игра- пожелание "Удачи тебе."

- Желаю ( соприкасаются большими пальцами)

- успеха ( указательными)

- большого  ( средними)

- во всем ( безымянными)

- и везде ( мизинцами)

- Удачи тебе на занятии! (прикосновения ладонями)

1.2. Минутка календаря

А урок мы начнем с минутки календаря.

Сегодня….(число, месяц,  день недели)
Температура воздуха… 
Ветер…. 
Осадки…

2.Основная часть

2.1.Актуализация знаний

О каком времени года мы с вами говорили на прошлом уроке? (Об осени). Правильно. А еще мы говорили, что с наступлением осени происходят изменения в живой и в неживой природе.

Давайте повторим. Я вам раздам картинки. Вам надо будет их разделить на группы: неживая природа – это…?(Солнце, тучи, дождь, ветер и др.), живая природа – это…?(Растения, животные, человек)

2.2. Проверка домашнего задания

Теперь проверим ваше домашнее задание.

Дома вам надо было по схеме подготовить рассказ об изменениях осенью в неживой природе.

Дима, выходи первый. (Рассказ по схеме-мнемотаблице). Молодец! Теперь Рома/Ваня/Рита.

Молодцы! Отлично подготовились!

2.3.Сообщение темы урока

Стр.84

Осенью изменения происходят не только в неживой природе, а так же в жизни растений и животных. Сегодня мы поговорим об этом.

Ребята, вы слышали такое выражение, как «Золотая осень». Почему люди так говорят? Открываем учебник. Вам подскажет эта картинка. (Стр. 84) (Осенью листья желтеют, поэтому осень называют «золотой»)

2.4.Физкультминутка

«Наоборот»

Будет проводить Ваня. Если я руки вверх, то вы-вниз. Если я руки вперед, то вы-назад.

Прыгнуть/присесть, левая рука в сторону/правая рука в сторону, левую ногу поднять/правую ногу поднять.

2.5.Растения осенью

Игра «С какого дерева листок?»

Посмотрите на листочки перед собой. Они упали с этих деревьев. Вам надо найти,  какого дерева они упали?

(Береза, клен, дуб, рябина, ель)

Лист березы (какой?) – березовый, лист клена(какой?)…, лист дуба(какой?)…, лист рябины (какой?)…?

Хвойные деревья не сбрасывают листву, а остаются круглый год зелёными.

После того, как листья пожелтели, они начинают понемногу опадать с деревьев. Это называется-…?(Листопад). Посмотрите на рисунок на доске.

2.6.Животные осенью

        Ребята, а как вы думаете, в жизни животных происходят какие-то изменения или все остается по-старому? Им весело и хорошо? (Животным не весело осенью, так как погода становится холодной. Поздней осенью тяжело найти себе корм)

        Не только деревья меняют свой внешний вид, но и животные тоже.

       А вы знаете, что осенью белка и заяц меняют шерсть (линяют)? Старый мех выпадает, появляется новый, более теплый. Меняется его цвет. Летом белка какая? (рыжая) А зимой белка какая? (серая) Заяц летом какой? (серый) А зимой? (белый)

      Таким образом, эти животные готовятся встречать зиму.  Ребята, как вы думаете, почему белка и заяц меняют цвет своей шерсти? (Новый цвет шубы защищает зайца и белку от волков и лис, так как они становятся более незаметными среди снега и деревьев)

       У лис и волков вырастает теплый подшёрсток. Их шуба становится толстой и теплой. Они не делают себе заготовок на зиму. Зимой они охотятся на других зверей.

      А как готовится к зиме медведь? К осени медведь уже становится жирным и наедается последними ягодами и орехами. Он ищет себе место для зимней спячки. Ежи, змеи и барсук тоже, как и медведи, впадают в спячку.   Как вы думаете, зачем медведь накапливает жир и впадает в спячку? (Потому что медведям тяжело найти зимой пищу и они впадают в спячку, а жир помогает им согреваться и не умереть с голоду)

      Значит мы выяснили, что есть животные, которые меняют цвет шубки, которые впадают в спячку, и которые могут себя прокормить.

Давайте распределим животных на 3 группы. (работа около доски)

Молодцы! Мы сегодня выяснили, что в жизни и растений и животных осенью тоже происходят изменения.

2.7.Домашнее задание

С.86(рассказ по плану)

Дома вам надо будет по этому плану рассказать о березе. Давайте попробуем вместе.

План

1. Из каких частей состоит? (Корневая система, ствол, ветви, листья)

2. Какой ствол? (Белый с черными пятнами)

3. Какие листья? (Листья у берёзы небольшие с мелкими зубчиками по краям)

4. В каких условиях любит расти? (Берёза любит простор, свет. Растут берёзы на полянах, опушках)

5. За что люди любят берёзу? (Люди любят берёзу за её красоту, выносливость)

6. Как выглядит берёза осенью? (Нарядно выглядит берёза осенью. На ней рано появляются жёлтые листья)

7. Как можно узнать берёзу зимой? (По стволу)

3. Заключительная часть

Ребята, у нас урок приближается к концу и давайте подведем итоги.

Что вам сегодня понравилось на уроке?

Теперь по очереди подойдите к доске. Если вы хорошо работали и вам все понравилось, повесьте вашу птичку высоко, если что-то не получалось – на дерево, если ничего не получалось – под дерево.