1132987
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект по литературе. Басня "Волк и ягненок"

Конспект по литературе. Басня "Волк и ягненок"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока литературы по теме «И.А. Крылов. Басня «Волк и ягнёнок»

Цель деятельности учителя: познакомить с басней И.А. Крылова, систематизировать ранее изученное и углубить знание о жанре басни.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Планируемые результаты:

Предметные:знать содержание басни, уметь выразительно читать, владеть навыками частичного анализа басни.

Метапредметные: способность извлекать информацию из различных источников, использовать навыки анализа на межпредметном уровне, свободно пользоваться словарями и справочной литературой.

Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей; выявление в басне заложенных вневременных ценностей и их принятие; формирование устойчивого познавательного интереса к изучению литературного наследия классиков.

Технологии: развития критического мышления, элементы дифференцированного, исследовательского обучения.

Приёмы смыслового чтения: составление кластера, ассоциативный ряд, читательский прогноз, обращение к личному опыту.

Методы организации учебной деятельности обучающихся: частично-поисковый, исследовательский, метод критического мышления.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, работа в парах.

Основные понятия: аллегория, мораль, антитеза.

Ресурсы: учебник, мультимедийное оборудование, аудиозапись басни (электронное приложение), Интернет-ресурсы.


Организационная структура (сценарий) урока.


п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Промежуточный контроль

1.

Мотивация к учебной деятельности.

Вступительное слово.

-Доброе утро, ребята. Мы как всегда рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе.

-Для чего вы каждый день приходите в школу?

- Каким должен быть урок?

- Я желаю нам всем, чтобы наш урок получился именно таким (интересным, познавательным, развивающим…)

-Чтобы урок получился интересным, достаточно ли действий одного учителя? Давайте подумаем, что сегодня потребуется от вас. Перечислите те действия, которые вы будете выполнять.



Художественно-ролевая игра (подготовленные ученики).

     

Автор. Москва начала 19-го века. Книжная лавка. Незнакомец, выйдя из экипажа, пошел по улице, остановился у книжной лавки. Звякнул колокольчик, дверь отворилась, и он вошел. Подойдя к прилавку, незнакомец попросил книгу «Эзоп.Басни».


Продавец. Интересуетесь баснями Эзопа, милостивый государь?


Крылов. Да, и весьма. Позвольте представиться, Крылов Иван Андреевич.


Автор. Продавец, забыв о приличиях, стал в упор рассматривать человека лет 35, высокого, с грузной фигурой.


Продавец. Выражаю вам свое почтение, сударь. Я знаком с вашими пьесами и баснями, занятно. Жаль, что басни не всегда пригодны для детского чтения, хотя и поучительны.


Крылов. Напротив, я видел, как читают мои басни дети. Им понятен смысл, интересен короткий занимательный сюжет, где мало описаний и много диалогов. Героев обычно несколько, поэтому их легко запомнить, особенно главного, который выражает мою основную идею. Басни чем-то напоминают сказки: дикие животные, птицы, рыбы, предметы в них разговаривают и действуют, как в сказках. Дети любят разыгрывать басни, подражать их голосам. К басням легко рисовать картинки. Многие басни смешны, с помощью смеха легко довести до детского ума мысль о вреде дурных привычек и свойств человеческого характера. Так-то, сударь…Мне пора, до свидания.


Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем.

Демонстрируют готовность к уроку.

Отвечают на поставленный вопрос.







Внимательно слушать

Активно работать

Рассуждать

Проявлять старание…

Оценочные листы «Что я должен делать на уроке»

2.

Актуализация и пробное учебное действие.



Стадия вызова.

-- В какой век мы отправляемся с вами сегодня, чтобы продолжить набираться житейской мудрости?

- Почему именно баснями Эзопа интересуется Крылов?

-О каком авторе мы сегодня узнаем чуточку больше? Что он писал? Значит, как мы можем назвать человека, который пишет басни?

-Что вам известно об этом писателе? Какими интересными сведениями вы можете поделиться? (1 слайд)

Сообщения учащихся (интересные сведения о великом баснописце)



Слово учителя.

Великий русский баснописец И. А. Крылов. Я говорю «русский», потому что он любил все русское: русский народ, русский язык, русскую природу, русское искусство. Я говорю «великий», потому что он написал более 200 басен, обогатил русский язык крылатыми, остроумными, образными выражениями, сравнениями.

Обращаю внимание на афоризмы и крылатые выражения из басен Крылова.





-Вспомните, что вы уже знаете о басне.

-Объединитесь в пары и обменяйтесь информацией.



Информацию, с которой не согласны, обозначьте знаком вопроса.

Смотрят на слайд презентации.

Формулируют тему урока: Басня И. Крылова

«Волк и Ягнёнок».

Записывают в тетрадь.



























Определяют, из каких произведений данные афоризмы. Делают вывод о необходимости изучения басен Крылова.



Составляют кластер.

(я знаю)

Дополняют «грозди»

(делают записи товарищей)

Ставят вопросы(я хочу знать)


Устные ответы.

Опорные записи.




3.

Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.




Ребята, как вы считаете, зачем нам нужно изучать басни?

- Сегодня мы будем знакомиться с басней, которая называется «Волк и ягненок».



-Какую цель мы поставим перед собой, читая басню Крылова?

-Что можем сказать о героях, не читая басню?

(автор противопоставляет их друг другу). Познакомьтесь с новым понятием «антитеза».

-Что будет дальше и почему?

Формулируют цель: выяснить художественные особенности басни «Волк и Ягнёнок»,

какие человеческие пороки обличают басенные персонажи и какова мораль басни.

Задачи:

1.Выразительно прочитать.

1.Проанализировать басню.

2.Сделать выводы.

Знакомятся с новым понятием.

Прогнозируют содержание басни.

(Читательский прогноз).

Вопросы для уточнения информации.



Устные ответы.










4.

Выявление места и причины затруднения.

- Запишите ассоциативный ряд к словам Волк и Ягнёнок. Басня имеет аллегорический смысл (образ, дающий возможность говорить о качествах человека, в основном о пороках)

-Что можем сказать о героях, не читая басню?

(автор противопоставляет их друг другу). Познакомьтесь с новым понятием «антитеза».

-Что будет дальше?


Записывают ассоциативный ряд к словам Волк, Ягнёнок.

(Работают в парах)

Черты человеческого характера, которые олицетворяет волк: грубость, вероломство, кровожадность, обозлённость

Ягнёнок: беззащитный, слабость, робкий, справедливый, беспомощный, наивный



Смотрят презентацию. (слайд № 3)

Сравнивают со своим вариантом.

Вопросы для уточнения информации.



Листы самооценки.

5.

Стадия осмысления.



-Достаточно ли прослушивания или прочтения произведения, чтобы постичь его смысл.?

Нет, не зря же Н.В. Гоголь сказал: «Басни И.А. Крылова – это книга мудрости самого народа». В подтверждение этих слов исследуем басню.

Словарная работа.

Выясняем сюжетную основу басни.

Прослушивают аудиозапись басни.



Читают басню, подчёркивают непонятные слова, непривычные формы слов, пытаются их объяснить.

Приводят примеры из жизни.

(Обращение к читательскому опыту).

Листы самооценки.


Динамическая пауза


Выполняют динамичные движения под музыку.




6.

Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. Небольшая исследовательская работа.

Всем парам дается одинаковое задание составить сравнительную таблицу героев, обсудить, затем поделиться с другими, а также дополнить свои записи.

Сравнительная таблица:


Волк

Ягненок

характер



поведение



речь



что олицетворяет








Какое явление жизни аллегорически описывает Крылов?

Защищают работу, дополняют свои записи.



Отвечают на поставленные вопросы.

































Устные ответы.

Опорные записи.











7.

Самостоятельная работа

-Какую иллюстрацию к басне вы бы нарисовали?(слайд)

-Поработайте в парах, примеряя на себя разные роли.

Создают иллюстрацию (словесное рисование).

Выбирают персонаж.

Листы самооценки.

8.

Включение в систему знаний и повторение.

Подведём итоги.

- Что узнали нового на уроке? Чему научила вас басня?

- Как автор относится к своим героям?

- Какие строки стали употребляться как крылатые выражения?

.hello_html_m1231dc7b.png



Возвращаются к кластеру (слайд №3).

(узнал)

Ученики озвучивают новые понятия, с которыми познакомились на уроке, оценивают свою работу.





Оценивание работы учащихся на уроке.

9.

Рефлексия





Поделитесь своими впечатлениями:



-Довольны ли вы своими результатами?

-Что оказалось сложным, а что лёгким?

-Какое настроение?

Выполняют задание.

Сами оценивают свою работу.

Заполняют листы самооценки.



Оценочный лист

(оцените свою работу по каждому критерию от 3 до 5 баллов)

Внимательно слушал


Активно работал


Рассуждал


Проявлял старание


Красиво писал


Понял мораль басни








Листы обратной связи.











Общая информация

Номер материала: ДВ-347632

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.