КОНСПЕКТ ПО ОДНКР "РОЛЬ РЕЛИГИИ В РАЗВИТИИ КУЛЬТУРЫ"

             Тема урока: Роль  религии в развитии культуры

Цель урока:    помочь учащимся осознать  значение  религии  в жизни  человека,  установить взаимосвязь культуры и религии.

Задачи:

Образовательная:  раскрыть понятие «культура», определить влияние религии на культуру, раскрыть сущность материальной и духовной культуры, формирование понятий: культура, религия, материальная культура, духовная культура;

Развивающая:  способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся, выполнять творческие задания, сравнивать культуру материальную и духовную, используя различные методы и приемы;

Воспитательная:  воспитание нравственности, толерантности, коллективизма, умения выслушивать мнение одноклассников,; воспитание культуры речи; эстетическое воспитание.

Ход урока.

1.                  Организационный момент.

- Хочется начать урок с доброй улыбки. Я желаю вам сегодня добра. Пожелайте добра друг другу и одарите своего товарища  доброй улыбкой.

 2.Актуализация.

-Ребята, давайте прочитаем 2 высказывания, представленные на слайде:

·                    Бывают в жизни минуты, когда даже неверующий готов исповедовать религию того храма, который окажется близ него.

·                    Культура — это знать лучшее, что было высказано и выдумано в мире.

-Как вы понимаете данные высказывания?

- Попробуйте найти главное понятие в каждом из высказываний.

3. Определение темы урока, постановка цели.

- Ребята, я неспроста  задала  вам такое  задание. Вы  наверно уже  догадались, что  сегодня  мы будем именно о них и попробуем установить взаимосвязь между  Религией и  культурой.

4. Изучение нового материала.

·                    Устный опрос.

ü    Как вы понимаете слово «религия»? (вера в Бога)

ü    Какие мировые религии вы знаете?

ü    Какие религии считаются традиционными для России?

ü    Какие религии преобладают в нашей местности?

·                    Игра «Найди пару» (установить взаимосвязь с понятием и формулировкой).

Религия – сфера жизни, отличительной чертой которой является вера в сверхъестественное, в Бога.

Ритуал – участие людей в религиозных действиях.

Национальные религии – это религии,  которые  распространены в пределах  одной  нации или гос-ва) иудаизм (Израиль - евреи), индуизм (Индия).

Мировые религии – это буддизм, христианство, ислам.

      Итак, мы  с вами немного поговорили  о религии. Но  мы еще  не  ответили  на  вопрос: Имеет ли она взаимосвязь  с культурой?  Для  этого  мы  должны  разобрать само  понятие « Культура». «Что такое культура?»

·                    В повседневной речи слово «культура» часто связано с представлениями о  дворцах и музеях, театрах и библиотеках. Порой мы употребляем такие выражения, как «культурный человек», «культурно себя вести». Это тоже связано со словом «культура».

·                    Предлагаю вам уже знакомую игру «Подбери слово».

                                 К – красота

                                 У – уникальность

                                 Л – личность

     воспитанность - Ь

                                 Т – традиции

                                 У – устои, уважение

                                 Р – развитие

                                А – архитектура

     Если обратиться к науке, то там есть такое определение: «Культура – это материальные и духовные ценности, которые создает человек на протяжении своей истории».

-Вспомним, какая бывает культура?

-Что мы может отнести к материальной культуре?(Орудия труда и предметы повседневной жизни, все, что создано руками человека: здания, оружие, орудия труда, деньги, украшения, разные предметы).

- Как вы понимаете Духовная культура? (все, что сделано умом человека: идеи и образы, которые создали выдающиеся писатели, художники, ученые, а также такие понятия, как добро и зло, справедливость и красота).

А ещё, стоит помнить, что Религия и нравственные нормы поведения тоже относятся к духовной культуре.

·                    Выполним задание: рассмотрите слова  на слайдах и скажите, к какой культуре – духовной или материальной, они относятся?

(на слайдах:  искусство, машина, предметы быта,  обычаи, театр, здание, литература, украшение.)

Вопросы  учащимися:

- Вы слышали, когда-нибудь понятие культурный человек? Что оно означает?

-Составьте словесный образ культурного человека. (Слушаем варианты)

- Что входит в понятие «культура поведения»? Какими чертами должен обладать  культурный человек?

- Что вы можете сказать о речи культурного человека?

·                    Работа с рассказом.

- Ребята, подскажите, каким словом в русском языке выражается благодарность? (спасибо)

-  Я предлагаю вам послушать небольшой рассказ об этом слове.

Во время войны одна верующая в Бога женщина работала в столовой военного госпиталя – кормила раненых. Работать приходилось с утра до вечера, и поэтому она не успевала сходить в храм помолиться. Она пришла к батюшке с просьбой, благословить её уйти с этой работы. Он выслушал её и строго сказал:

- Работай! За тебя люди молятся! - Женщина очень удивилась, тогда священник спросил:

- А что тебе говорят раненые, когда ты даёшь им еду?

- Говорят «спасибо», что же ещё?

- Это слово имеет великую силу – оно равносильно молитве «Спаси Бог». Если тебе три раза за день сказали искреннее «Спасибо», то Бог обязательно услышит и позаботится о тебе.

Женщина поблагодарила священника и с ещё большим старанием стала ухаживать за ранеными солдатами.

Беседа по вопросам:

- Что означает слово спасибо?

   Мы всегда считали это слово культурным, а оказывается у верующих людей это маленькая молитва.

-     Часто ли вы слышите в свой адрес слово «спасибо»? За что?

-  Кому и за что вы сами говорите «спасибо»?

- Женщина в рассказе названа верующей. Что доказывает, что она действительно верила в Бога? (она  ходила  в храм и молилась)

                - Зачем люди строили храмы? (Им нужно было  место для  молитвы, т.е. Люди  приходят  в храм,  чтобы  помолиться.)

     Когда люди строили храм, они работали не только физически, но и духовно: строили с любовью, с уважением к Богу. Что же получается? Храм создал человек, а значит это культура. Вы согласны? Вот мы и нашли пример того, что религия  тесно  связана с культурой.

5. Закрепление изученного материала .

  На самом деле,  многие памятники материальной и духовной культуры возникли в связи с религией, они были необходимы для ее существования.

            Каждая религия требовала для себя определенные места для совершения ритуалов. Поэтому возникли специальные здания, которые помогли осуществить данные цели.

     Люди до сих пор с интересом посещают сохранившиеся величественные храмы Древней Индии, Древней Греции. Также, в древние времена возникли и первые христианские храмы, некоторые из них сохранились до наших дней. На Ближнем Востоке и в Северной Африке были возведены первые священные сооружения мусульман. Сейчас буддистские, исламские, христианские храмы можно встретить повсюду. При этом, каждый храм имеет своё название. На следующих уроках мы познакомимся с ними по ближе.

            В современном мире, эти сооружения считаются культурными памятниками. Они охраняются государством.

- А вы посещали храм? Где он находился, как назывался?   

   Живописцы всех времен часто обращались к религиозным сюжетам в своих картинах  (показ репродукций).

-Если вы вспомните предыдущие наши уроки, то мы говорили, что к культуре относятся традиции и празднования. А какие  е  религиозные  праздники  вы знаете?

6. Итоги урока(РЕФЛЕКСИЯ)

-О каких понятиях мы сегодня говорили?

- Связаны ли культура и религия между собой? Приведи примеры.

      В заключении хочется сказать, что религия оказала огромное влияние на развитие культуры общества. Она вдохновляла художников и архитекторов, музыкантов и писателей. Без использования религиозных обрядов и сюжетов наша культура была бы во много раз беднее.

7.Домашнее задание:

Индивидуальное задание: подготовить сообщение :

 «Отношение к Культуре и религии в моей семье».