Конспект по окружающему миру на тему "Почему радуга разноцветная?" (1 класс)

Урок окружающего мира 1 класс

Тема: «Почему радуга разноцветная?»

Цели: определить цвета и последовательность цветов радуги; объяснить, почему появляется радуга;  узнать, что нужно, чтобы увидеть радугу; посмотреть, какой разной бывает радуга в природе.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научить детей называть цвета радуги и запоминать порядок  цветов в ней различными способами; высказывать свои предположения относительно возникновения радуги; найти возможность «создать» радугу самому в домашних условиях; прививать  интерес к устному народному творчеству (легендам, сказкам, приметам)

Метапредметные:  учиться  понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять;  задавать вопросы самому и отвечать на вопросы учителя; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, умение оценивать свои достижения на уроке; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; развивать смекалку и умение путем эксперимента находить необычные свойства обычных вещей; учиться работать в паре, находить и исправлять ошибки в своей и чужой работе.

Личностные:  формирование эстетического вкуса; расширение кругозора; формирование правильного восприятия и умения ценить красоту природы; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.

Универсальные учебные действия:

Познавательные:  общеучебные – самостоятельное выделение и формулировка познавательных целей урока; логические – осуществление  поиска необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, из собственного опыта, по воспроизведению в памяти).

Регулятивные: возможность ориентироваться в учебнике и рабочей тетради; оценка результата своих действий; прогнозирование результатов уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: осознание своих возможностей в обучении, способность адекватно судить о причинах своего успеха или неудачи, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Коммуникативные: умение обмениваться мнениями, слушать другого ученика и учителя, согласовывать свои действия с партнером, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия, строить понятные речевые высказывания.

Оборудование: мыльные пузыри, картинки с изображением радуги или презентация, призма, лампа.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, дети! Улыбнитесь друг другу и учителю.

2. Актуализация знаний

-Что узнали на прошлом уроке?

-Как рождается звук?

-Какой орган воспринимает звук?

-Как надо относиться к органу слуха?

-Отгадайте какие предметы издают такие звуки? (звуковой ролик)

-Вставьте в отрывок пропущенные слова:

  Окружающий мир наполнен разнообразными…(звуками). Звуки возникают из-за … (дрожания), колебания предметов, которые передаются …(воздуху). Эти колебания невидимой волной доходят до наших … (ушей). Будем беречь уши. (взаимопроверка в парах)

3.Введение в тему и постановка целей урока.

Загадка:  

Солнце светит и смеется,

А на землю дождик льется,

И выходит на луга

Разноцветная дуга. (1 слайд)

- Что это за дуга?  (Радуга).  Какова тема нашего урока?

- Кто из вас видел радугу?  Поставим  перед собой цели урока.

- Что бы вы хотели узнать про радугу?

4.Новая тема

- Что значит слово «радуга»? (2 слайд)

- Какое настроение вы испытываете,  когда смотрите на радугу?

Слово «радуга» похоже на слово «радость». «Райская дуга» называли ее в старину и верили,  что она приносит счастье. С тех пор так и зовут – радуга.

-Прочитайте стихи С.Я.Маршака« Радуга».(3 слайд)

-Посмотрите какая бывает радуга. (4 слайд)

-Сколько цветов у радуги?

-Назовите если знаете цвета радуги. (5 слайд)

-Меняется ли порядок цветов в радуге?

-Заучим этот порядок при помощи подсказки.(6 слайд)

-Составьте радугу из цветных полосок и приклейте её.(работа в парах) 5.Физминутка на экране(7 слайд ).

Дождик

Капля первая упала:  кап!

И вторая пробежала: кап!

Мы на небо посмотрели,

Капельки «Кап, Кап»  запели.

Намочились лица, мы их вытираем.

Туфли, посмотрите, мокрыми стали.

Плечами дружно поведем

И все капельки стряхнем.

От дождя убежим,

Под кусточком посидим

6. Практическое исследование. Проблемная ситуация.

- Как появляется радуга?

- Почему радуга разноцветная?

Учитель показывает опыт:  освещает стеклянную призму при помощи зеркальца или фонарика.

Когда лучи солнечного света проходят через каплю дождя (призму), они преломляются и распадаются на разноцветные лучики. Это и есть радуга.

(8,9слайд ).

-Бывает радуг 2 и более (10, 11, 12 слайды)

7. Ассоциативный эксперимент.

* Элементы цветолечения

- Оказывается, каждый цвет радуги влияет на ваше самочувствие и на ваше зрение.

Учитель показывает изображения в разных  тонах:

(13,14,15 слайды)

Характеристика цвета (для усвоения детьми)	Лечебный эффект (коррекционные пояснения)
Красный цвет  (если долго смотреть) утомляет  глаза, но,  если периодически   повышает работоспособность.	Картина может использоваться для лечения близорукости, астигматизма, косоглазия и амблиопии у детей.
Оранжевый цвет способствует усвоению и запоминанию материала. Это цвет радости. Если вы огорчены, то посмотрите на картинку в оранжевых тонах, и к вам вернется хорошее настроение.	Картина может быть использована при близорукости, дистрофии сетчатки, амблиопии, атрофии зрительного нерва.
Желтый хорошо снимает чувство усталости, самый теплый и ласковый цвет.	Рекомендовано при дистрофиях сетчатки, атрофиях зрительного нерва, амблиопии и косоглазии.
Зеленый – успокаивающий, самый полезный для зрения цвет. Чаще смотрите на такие изображения.	Рекомендовано при спазме аккомодации, компьютерном утомлении, дистрофиях сетчатки.
Голубой – цвет неба, цвет воды, снимает напряжение.  Хорошо  повесить такие картины в спальне.	Картина может быть полезна при воспалительных заболеваниях  глаз, близорукости, спазме  аккомодации.
Синий – цвет покоя и уверенности, создает обстановку для успешной  работы.	Применяется при воспалительных заболеваниях глаз, глаукоме,  катаракте, помутнениях роговицы.
Фиолетовый – цвет преодоления трудностей.  Если  у вас не решается задача, то посмотрите на фиолетовую картинку, и вы обязательно найдете решение.	Целесообразно применять при катарактах, помутнениях роговицы.

- Подумайте, какой ваш любимый цвет? Ответ дадите по моему знаку одновременно: скажете свой любимый  цвет, а я поймаю его в ладошку.

8. Практическое наблюдение.

* Расслабляющая пауза, гимнастика для глаз через наблюдение за мыльными пузырями.

Демонстрация ученикам двух видов мыльных пузырей, больших и маленьких.

- Попробуйте разглядеть на поверхности мыльных пузырей  цвета радуги.

9. Закрепление знаний, полученных на уроке

1)  Составьте бусы в порядке радужных цветов.

2) раскрасить цветными карандашами человечков и вагончики в цвета радуги (раб.тетр

10. Итог урока. Рефлексия.

- О чем узнали на уроке?

- Что больше всего вам запомнилось на уроке?

-  Результативность урока, покажите смайликом. Если он улыбается, то урок  вам понравился. Если остались  недовольны своей работой на уроке, то смайлик грустный.