Конспект урока ОРКСЭ
Дата: 17.03.2020 г.
Школа: МАОУ СОШ №17
Класс: 4Г
Практикантка: Мандрик Е.А.
Учитель: Чикунова А.Р.
Методист: Каримова Е.И.
Тема: Простая этика поступков
Цель:
помочь детям осознать и
прочувствовать такие традиционные духовно-нравственные ценности как честь и
достоинство
Задачи:
1) раскрыть значение
понятия «честь» и «достоинство» как высокие моральные качества человека;
2)воспитывать в себе честь и достоинство;
3) развивать речь,
память, мышление
Тип урока: открытие нового знания
Оборудование: карточки с именами детей, бэйдж у практикантки, компьютер,
проектор, учебник «Основы светской этики» А.И.Шемшурина, стр.116-120, презентация
слайдов на флэшке, карточка с описанием человеческих качеств «Достоинство»,
Дерево мудрости, мяч для игры «Волшебный мяч».
ХОД УРОКА
I.Организационно-мотивационный момент
1.
Эмоциональный настрой
Учитель:
«Быстро
прозвенел звонок -
Начинается урок,
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем»
2.
Приветствие. Знакомство
Здравствуйте
ребята, сегодня урок по ОРКСЭ проведу с вами я, меня зовут Елизавета
Александровна.
3. Повторение пройденного. Беседа:
- Что такое гуманизм? (ответы детей)
- Гуманизм – это «человечность» - система
построения человеческого общества, где высшей ценностью является жизнь
человека.
- Что значит «понять? (ответы детей)
- Понять – это значит простить; это
оправдание любого зла. Но для того, чтобы судить надо – понять. (Евгений
Иосифович Михальский)
- Что значит «простить»? (ответы детей)
- Простить – это значит перестать
сердиться или обижаться на другого человека, перестать его в чём-нибудь винить.
- Что такое прощение?
(ответы детей)
- Прощение это отпущение
вины, освобождение от заслуженного наказания
- Что значит «Надо
уметь прощать?» (ответы детей)
- Уметь прощать – это
качество, свойство, которое нам поможет в жизни сохранить дружеские и семейные
отношения. В жизни бывают ситуации, когда мы можем обидеть человека словом или
делом. И умение прощать это одно из сильных качеств у человека.
4. Проверка
домашнего задания
Итак, ребята, давайте проверим ваше домашнее задание. Что
было задано на дом? Кто желает зачитать мне письмо маме, о своих чувствах к
ней? (Слушаю желающих 2-3 человека)
Я хочу представить вам, моё письмо маме.
Дорогая моя, любимая мамочка!
Я так редко говорю, что люблю тебя.
Поэтому, я решила написать тебе это письмо.
Ты – самый главный человек в моей жизни. Ты не только подарила мне жизнь, но и
заботишься обо мне всю мою жизнь. Я это очень ценю, даже если не говорю об этом
вслух. Ты всегда понимаешь меня, помогаешь и даёшь добрые советы. Спасибо
тебе!
Спасибо тебе, любимая мамочка, за то, что ты у меня есть!
Оценивание.
- Итак,
давайте сделаем вывод.
- Нужно ли любить маму, почему?
- Можно ли её обижать, почему?
- Нужно ли о ней заботиться в старосте, почему?
- Вы
очень хорошие дети, если уважаете и цените своих мам, ведь мать – это святое,
наше всё!
II. Операционально-исполнительский этап
1.Погружение в тему.
Совесть, благородство и достоинство,
Вот оно святое наше воинство.
Протяни ему свою ладонь,
За него не страшно и в огонь! Булат Окуджава (1
слайд)
2. Работа по теме урока
Перед вами карточка с описанием человеческих качеств.
Запомните, что значит быть достойным человеком. И сохраните себе эту карточку,
чтобы всегда, помнить, что значит быть достойным.
Моральные качества человека, достойного всякого уважения
«ДОСТОИНСТВО» - описание человеческих
качеств.
(Д - доброта, О - отзывчивость, общение,
открытость, С – смелость, старательность, сочувствие, справедливость, Т –
трудолюбие, терпение, И - искренность, Н - надежность, нравственность, В –
великодушие)
- За что же человек может быть достоин
уважения? (ответы детей)
- Тема урока «Простая этика поступков» (2
слайд) Откройте тетради и запишите тему.
3. Работа по учебнику стр. 116
абзац 1 читаем по 1 предложению по
цепочке:
- О чём напоминают вам его плоды? (ответы
детей) (изображение Дерева мудрости)
- Можно сказать, что эти плоды – символ
вашего нравственного взросления, приобретённой мудрости.
абзац 2 читаем по 1 предложению по
цепочке:
- Что стало главным ориентиром в ваших
поступках и отношении к людям? (ответы детей)
- Поведение людей, или гуманное отношение
к людям, т.е. уметь понять людей.
абзац 3 читаем по 1 предложению по
цепочке:
- В чём главный ориентир для вас? (ответы детей)
- Суть в гуманном отношении к любому человеку, которое выражается в уважении к
нему и доброжелательности.
абзац 4 читаем по 1 предложению по цепочке:
4. - Закончите предложения. (8 предложений) (ответы детей)
1) – Со своими одноклассниками я стараюсь быть доброжелательным к ним; (3 слайд)
2) – По отношению к учителям считаю важным, хорошо относится к учителю и
должно быть взаимопонимание между учителем и учеником; (4 слайд)
3) – Если мама или бабушка идут в магазин или затевают уборку квартиры, я иду
всегда им на помощь; (5 слайд)
4) – Входя в метро или автобус, я всегда пропускаю пожилых, беременных и
инвалидов; (6 слайд)
5) – Если кто-то в классе расстроился, я попытаюсь поговорить с ним, узнать что
случилось, и попытаться помочь ему; (7 слайд)
6) – Когда кого-то дразнят или обижают, я иду на помощь обидчику, начала вести
разговор кто его обижает и сказать, что он поступает неправильно; (8 слайд)
7) – Если мне о ком-то говорят плохо, я не буду слушать их, сначала нужно
самому узнать, кто он и что из себя представляет, а потом уже делать выводы; (9
слайд)
8) – Если со мной поступают несправедливо, я попытаюсь, как-то исправить и
сделать ещё лучше. (10 слайд)
5. Физминутка
«Если нравится тебе»
Учитель поёт песню и показывает движения. Дети подпевают и вслед за учителем
делают все движения.
Если нравится тебе, то делай так (2 щелчка пальцами над головой)
Если нравится тебе, то делай так (2 хлопка в ладони)
Если нравится тебе, то делай так (2 хлопка за коленками)
Если нравится тебе, то делай так (2 притопа ногами)
Если нравится тебе, то ты скажи: «Хорошо!»
Если нравится тебе, то и другим ты покажи.
Если нравится тебе, то делай все.
5 абзац читаем по 1 предложению по цепочке:
- Что помогло вам сделать выбор? (ответы детей)
- Стремление поступать во благо человеку, т.е. принимать такое решение, которое
будет лучше и приятнее для человека.
6. 6 абзац: Игра «Волшебный мяч»
- Итак ребята, давайте проведём с вами эксперимент: я даю мяч первому сидящему
по парте, он держа в руках мяч, говорит своему товарищу по парте лучшее его
качества и кидает ему, итак поочерёдности (по цепочке).
7 абзац:
- Вы увидели лучшие качества друг друга и поняли, какие вы хорошие. В этом вам
помог «волшебный мяч»
- Вам было приятно, говорить хорошие слова своим друзьям? (ответы детей)
8 абзац читаем по 1 предложению по цепочке:
- Что же вы смогли осознать в результате? (ответы детей)
- «Опирайся на лучшее в человеке» Вы терпимее будете относиться к этим
особенностям, потому что хорошие человеческие качества важнее для общения и
взаимодействия.
9 абзац читаем по 1 предложению по цепочке:
- В каких жизненных ситуациях важно проявлять терпимость к человеку, если даже
вы не разделяете его взглядов, позиций? (ответы детей)
- Прежде всего, нужно быть терпимыми к проявлению особенностей, связанных с
национальностью, вероисповеданием, традициями и обычаями народов.
10 абзац читаем по 1 предложению по цепочке:
- Способны ли вы это увидеть в не похожем на вас, но доброжелательно
относящемся к вам человеке и понять его? (ответы детей)
- «Будь терпим и уважителен к человеку другой народности, любой веры – и в
ответ ты получишь такое, же уважение и доброжелательное отношение.
11 абзац читаем по 1 предложению по цепочке:
- Какую взаимосвязь, вы видите между определившимся простыми правилами
этики? (ответы детей)
- Они обеспечивают главные правила поведения каждого, по отношению к любому человеку:
поступать во благо ему, быть доброжелательным и уважительным, уметь видеть
состояние другого человека и стараться понять его, чтобы разделить его печаль
или радость.
- Как вы понимаете понятие «толерантность»? Что оно означает для вас? (ответы
детей)
Толерантность – это социологический
термин, обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению
и обычаям. (11 слайд)
7. Заключение.
- Следующее яблоко на Дереве мудрости будет напоминать вам об этом, вызывая
желание посеять доброе зерно на поле взаимодействия людей. Мы напишем на нём:
«Этика поступка». (изображение Дерева мудрости)
8. Дополнительное задание по теме
урока. Если останется время.
Притча о снежинках
Шёл снег. Зимой это дело обычное. Погода
была безветренной, и большие пушистые снежинки не спеша кружили в причудливом
танце, медленно приближаясь к земле. Две снежинки, летевшие рядом, решили
затеять разговор. Боясь потерять друг друга, они взялись за руки, и одна из них
весело говорит:
— Как хорошо лететь, наслаждаться полётом.
— Мы не летим, мы просто падаем, —
отвечала грустно вторая.
— Скоро мы встретимся с землей и
превратимся в белое пушистое покрывало.
— Нет, мы летим навстречу гибели, а на
земле нас просто будут топтать.
— Мы станем ручьями и устремимся к морю,
мы будем жить вечно, — сказала первая.
— Нет мы растаем и исчезнем навсегда, —
возражала другая.
Наконец им надоело спорить, они разжали
руки, и каждая полетела навстречу судьбе, которую выбрала сама.
- Могут ли люди, не уверенные в себе, как
одна из снежинок, считавшая, что её будут топтать, и она всё равно погибнет,
добиться достоинства и уважения окружающих? (ответы детей)
Вывод: Необходимо быть уверенным в себе, в
своих поступках, и тогда можно многого добиться.
III.Рефлексивно-оценочный этап.
1. Итог урока
1. В чем основа этики
поступков?
2. На какие этические правила вы ориентируетесь в поступках и почему?
3. Что для вас значит быть терпимым?
4. Чем может быть интересен человек с другими традициями?
- Пусть эти простые, важные правила, с которыми мы
сегодня познакомились с вами на уроке, будут постоянными ориентирами в вашей
жизни. Они подсказаны вековым опытом жизни людей.
2. Домашнее
задание
1)
стр. 116-119 пересказ
2)
подбери 3-4 пословицы,
связанные с понятием «терпимость»
Учитель: _________
Чикунова А.Р.
Методист:_________
Каримова Е.И.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.