Конспект по русскому языку "Знакомство с сочинением-описанием"

РУССКИЙ ЯЗЫК

Учитель: Веретенникова Е. А., учитель начальных классов, МБОУ СОШ №2 г. Юрга
Класс: 2 класс
Автор УМК: Канакина В. П., Горецкий В. Г. «Школа России»
Тема урока: Знакомство с сочинением-описанием
Тип урока: Изучение нового материала
Планируемый результат: ученик получит возможность научиться –

·         Правильно строить текст и последовательно его излагать

·         Описать подробно главную особенность предмета, используя изобразительные средства

Ход урока.

I Сообщение темы урока

- Сегодня мы с вами будем учиться писать текст.
- Давайте вспомним, что называют текстом.
- Из каких частей состоит текст?
- Когда ученики сами составляют и записывают текст на определённую тему, он называется сочинением.

II Определение темы.
- Возьмите листочки. Запишите число.

[Число] [месяц]

Сочинение (работа с орфограммами)

- Отгадайте загадку.
Кто, угадай-ка,
Волшебница-хозяйка:
Тряхнёт перинки,
Над миром пушинки? (зима)

- Почему зиму назвали волшебницей?

- Верно, это волшебница-зима. Очень красивое время года. Щедрая хозяйка всё посыпает серебром. А какими пушинками она одаривает всех? (снежинками)

На доску учитель вывешивает бумажную снежинку.

- Наше сочинение сегодня будет называться «Серебристый подарок зимы».

III Определение вида текста и его структуры.

- А какие бывают снежинки? (ответы детей)
- Давайте подберём слова, отвечающие на вопрос «какие?». Эти слова нужны для красоты речи (запись на доске).

Снежинки ажурные, узорчатые, красивые, резные, нежные, хрупкие, белые, пушистые, серебристые, мохнатые.

- Подумайте, какой текст мы будем писать? (повествование, описание или рассуждение)

IV Подготовительная творческая работа

- У вас на столах лежат большие листы. В верхней части синим карандашом нарисуйте свою, неповторимую снежинку, пока звучит музыка. (звучит песня «Снежинка», слова Крылатов, музыка Дербенёв)
- Покажите свои снежинки.
- Нет двух одинаковых снежинок. Значит, не будет двух одинаковых сочинений.
- А вот послушайте, что мне нашептали мои снежинки.

Зима – царица щедрая. Она всё покрывает серебром – снегом.

Маленькие снежинки родились в снежном облаке. Все они были похожи друг на друга, как сёстры. Но у каждой был свой наряд. Одна была совсем как звёздочка с шестью лучами. Другая напоминала цветок с шестью лепестками. А третья сверкала, как драгоценный камешек.

Какой красивый ковёр на земле! Серебристый подарок зимы будет нас радовать ещё очень долго.

V Физминутка.

Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки-балеринки,
Мы танцуем день и ночь.

VI Составление плана и запись сочинения.
- А сейчас мы будем оживлять наши снежинки. Что могут делать снежинки? (кружатся, падают, летают, сверкают)

-Наш текст мы будем писать по плану:

1.      Зима

2.      Описание снежинок

3.      Свои ощущения от снежинок

- А теперь прислушайтесь: что вам шепчет ваша снежинка?

Самостоятельная запись (доп. работа: выделение орфограмм)

VII Итог урока

- Кто хочет прочитать своё сочинение?
- Вот какие замечательные истории у вас получились. А снежинки ещё долго будут нас радовать.

(Примечание: для конкурса в детских сочинениях не исправлены ошибки, не выставлены отметки.)

Краткое описание документа:

Огромную роль в формировании и развитии речи играет написание сочинений разных видов. Сочинение помогает младшему школьнику упорядочить свои мысли, учит грамотно выражать свое отношение к каким-либо проблемам, обогащает устную и письменную речь. Обучение написанию сочинений имеет и воспитательный аспект: подготовка к работе, обсуждение направлены на развитие личности школьника.