Урок 69 Русский язык 5 класс. Учитель:
Грищенко Е.М. Дата ______________
Тема. Контрольная
работа №4 по теме «Морфология. Имя существительное»
(разноуровневые задания)
Цель
работы –
проверить сформированность навыка по основным темам программы 5 -го класса:
падежные окончания имен существительных и прилагательных, правописание
числительных; по центральной теме программы в начальных классах – безударные
гласные в корне слова; постановку знаков препинания в предложениях с
однородными членами предложения; выяснить насколько учащиеся усвоили
синтаксический анализ предложений;
Универсальные учебные действия: Личностные: принимают и осваивают социальные роли
обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают
личностный смысл учения. Регулятивные: составляют план
выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: ориентируются
в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания. Коммуникативные: грамотно
оформляют свою письменную речь.
Тип урока: Урок
контроля знаний, умений и навыков
Ход урока
I Орг. Момент.
1.Приветствие.
2.Объявление темы и цели урока. Мотивация.
3. Психологический настрой.
II Работа по теме урока. Этап подготовки уч-ся к активному и сознательному усвоению нового
материала.
III Этап применения знаний на практике.
Выполнение заданий
IV Подведение
итогов урока.
V Оценки на
следующем уроке.
Фамилия _____________________ Дата
____________________
Контрольная работа по теме «Имя существительное»
Вариант 1.
Задание 1. Укажите нарицательное существительное:
А) Р(р)остов б) М(м)осква в) М(м)андарин
г) Е(е)нисей
Задание 2. Прочитайте предложение. Впишите недостающее.
Пр..рода – это волшебник, она не только дарит
нам радость, но и с..зд..ёт разные уд..вительные вещи, надо только нагнут..ся и
п..искать их.
( что?) природа – (часть речи)
_______________________, т.к.
обозначает
_________________________________________
имеет морфологические признаки:
_____________род;______________скл.,_______________число;
________________падеж;____________________(одушевл./неодушевл.)
3. в предложении выполняет
роль_________________________________.
Задание 3. Определите склонение существительных:
Дом, столовая, ночь, окно, конь, игра, степь.
Задание 4. Определите Одушевлённые / Неодушевлённые
Катер, платан, дедушка, тренер,
птенец, сказка, задание, профессор, журнал, водитель.
Задание 5. Определите род имён существительных. (жен. р. муж. р. сред. р. сущ. общ. р.)
Тишина, дом, озеро, неряха, берёза,
рожь, север, дитя, автобус, тихоня, задира, обед, дождь, пальто, решение, ябеда,
радость, бетон.
Задание
6. Образуйте от существительных форму множественного числа.
Марафон
____________________, собрание _______________, самолётт _______________,
рекордсмен _____________________, миссия ______________________.
7.
Заключите (если необходимо) в кавычки собственные наименования
Кинофильм Морозко, герои рассказа -
Чук и Гек , кинотеатр Байкал, журнал Костер, пьеса Снежная Королева.
8.
Обозначьте существительные,: 1- существительные, имеющие формы только множ.
числа; 2- существительные, имеющие форму только единственного числа.
Содружество,
белила, брюки, домино, любовь, ножницы, сила, доброта, каникулы, молоко, бетон,
мужество, джинсы, прятки.
9.
Вставьте пропущенные буквы (окончания существительных).
Светить свеч.., идти с поклаж..,
укрыться плащ.., быть молодц.., прослыть удальц.., скакать зай ц.., окружить
кольц.., вытирать полотенц..
10. Перепишите, вставляя
окончания глаголов и прилагательных по смыслу. Подчеркните слова общего рода.
Новая ученица в классе оказал…
больш… забиякой. Новый ученик оказал… больш… забиякой.
Антон никогда не был так… невеждой.
Даша никогда не был… так… невеждой.
Фамилия _____________________ Дата
____________________
Контрольная работа по теме «Имя существительное»
Вариант 2.
Задание 1. Укажите нарицательное существительное:
А) В(в)олга б) Д(д)он в) Я(я)лта г) Я(я)блоко
Задание 2. Прочитайте предложение. Впишите недостающее.
Туман…м весен...м утром ш..л лесом,
возвр…щался с глухариного тока человек.
(кто?) человек – ( часть
речи)______________________, т.к.
обозначает _____________________;
имеет морфологические
признаки:_____________род; ___________скл.,
____________число;
___________падеж;___________( одушевл/неодуш.)
3. в предложении выполняет
роль___________________________.
Задание 3. Определите склонение существительных:
Кино, книга, сирень, меч, дядя, печь, лось.
Задание 4. Определите Одушевлённые / Неодушевлённые
Книга, планета, бабушка, шахтёр,
журналист, профессия, кнопка, учёный, газета, учитель.
Задание 5. Определите род имён
существительных. (жен.
р. муж. р. сред. р. сущ. общ. р.)
Земляника, месяц, стекло, забияка,
осина, дочь, восток, сердце, трамвай, ябеда, обжора, ужин, счастье, утро, любовь,
умница, недотрога, песок.
Задание 6. Образуйте от
существительных форму множественного числа.
Магнитофон ____________________,
путешествие _______________, парашют _______________, спортсмен
_____________________, профессия ______________________.
7. Заключите (если необходимо) в
кавычки собственные наименования
Кинофильм Красная Шапочка, путешествие
в Париж, кинотеатр Чайка, газета Кафа, космический корабль Восток.
8. Обозначьте существительные,:
1- существительные, имеющие формы только множ. числа; 2- существительные, имеющие
форму только единственного числа.
Крестьянство, чернила, очки,
шахматы, листва, посуда, отвага, ворота, каникулы, сметана, сахар, мужество,
ножницы, прятки.
9. Вставьте пропущенные буквы
(окончания существительных).
Светить свеч.., идти с поклаж..,
укрыться плащ.., быть молодц.., прослыть удальц.., скакать зай ц.., окружить
кольц.., вытирать полотенц..
10. Перепишите, вставляя
окончания глаголов и прилагательных по смыслу. Подчеркните слова общего рода.
Новая ученица в классе оказал…
больш… забиякой. Новый ученик оказал… больш… забиякой.
Антон никогда не был так… невеждой.
Даша никогда не был… так… невеждой.
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.