ПЛАН
– КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ
Дата: 17. 02. 2016
г. Выполнила
Урок №: 21
студентка Z4T31
гр.
Класс:
5
Белогурова Г. М.
Тема: Изготовление изделий из проволоки.
Цель:
Способствовать восприятию, осмыслению, применению
знаний о проволоке и ее промышленном получении, о видах проволоки и ее
применении, об конструктивных элементах деталей из проволоки (фаска,
скругление, ушко и др.) и их назначении, об анализе геометрических форм
деталей, о круглогубцах, плоскогубцах и кусачках, их назначении и устройстве.
Содействовать формированию умений и навыков правки заготовки из проволоки при
помощи молотка и правильной плиты, зачистки заготовки из проволоки шлифовальной
шкуркой, разметки заготовки из проволоки с помощью линейки, резки заготовки из
проволоки кусачками, гибки заготовки из проволоки с помощью плоскогубцев,
круглогубцев на исходном уровне.
Обеспечить развитие внимания, глазомера, мышления, для развития координации
движения.
Создать условия для воспитания аккуратности, терпения, бережного отношения к
оборудованию, инструментам, материалам
Оборудование:
киянка, молоток, правильная плита, шлифовальная
шкурка, линейка, чертилка, кусачки, напильник, тиски, круглогубцы, плоскогубцы,
оправка, кисть, инструкционно-технологические карты.
Объект
труда: цепочка
Ход и структура
урока
|
Этап и
время
|
Дидактическая
задача этапа
|
Содержание
этапа
|
Методы/ формы обучения
|
|
деятельность учеников
|
деятельность учителя
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Организация начала урока(2 мин)
|
Установить внимание и порядок в классе
|
Построение по рядам
|
Отметка отсутствующих, проверка готовности учеников к уроку
|
Беседа/ фронтальная
|
|
Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности(3-5
мин)
|
Подготовить учащихся к восприятию нового учебного материала
|
Слушают, рассматривают инструменты
|
Называет
тему, цель урока, рассказывает о проволоке и ее
промышленном получении, о видах проволоки и ее применении, об конструктивных
элементах деталей из проволоки (фаска, скругление, ушко и др.) и их
назначении, об анализе геометрических форм деталей, о круглогубцах,
плоскогубцах и кусачках, их назначении и устройстве,
правилах безопасной работы во время гибки, окраски.
|
Демонстрация,
рассказ/ фронтальная
|
|
Усвоение
новых знаний, формирование первоначальных умений и навыков(10 мин)
|
Восприятие
и осмысление знаний о проволоке и ее промышленном
получении, о видах проволоки и ее применении, об конструктивных элементах
деталей из проволоки (фаска, скругление, ушко и др.) и их назначении, об
анализе геометрических форм деталей, о круглогубцах, плоскогубцах и кусачках,
их назначении и устройстве.
|
Рассматривают инструменты для гибки проволоки, приемы
выполнения, отвечают на вопросы, слушают.
|
Объясняет, демонстрирует образцы, задает вопросы: Что такое
проволока?
Какие бывают виды проволоки? Какие инструменты применяют гибки
проволоки?
|
Объяснение, демонстрация, беседа/ фронтальная
|
|
Первичная проверка усвоения знаний(3-5 мин)
|
Выявить успешность усвоения нового материала
|
Отвечают на вопросы
|
Задает вопросы: Чем гнут тонкую проволоку? Какова
последовательность выполнения гибки проволоки? Перечислите правила техники
безопасности при гибки проволоки.
|
Беседа/
фронтальная
|
|
Закрепление
знаний и формирование умений и навыков (60-68 мин)
|
Применение
знаний и формирование У и Н правки заготовки при
помощи молотка и правильной плиты, разметки заготовки с помощью линейки,
угольника, чертилки, пользованием плоскогубцами,
круглогубцами,
кусачками.
|
Рассматривают образцы головоломки,
изучают инструкционную карту, чертеж головоломки. Выполняют
объект труда
|
Демонстрирует образцы головоломки, объясняет правильность и
последовательность головоломки, контролирует выполнение операций учащимися
|
Демонстрация, показ, вводный и текущий инструктаж/
Индивидуальная
|
|
Подведение итогов(5-7 мин)
|
Проверить успешность усвоения знаний учащимися и
сформированность умений и навыков
|
Слушают замечания учителя. Убирают рабочие места
|
Оценивает изделие по следующим критериям: соблюдение технологии,
соответствие размерам, соблюдение ТБ.
Анализирует типичные ошибки и способы их устранения
|
Беседа, заключительный инструктаж/ фронтальная
|
Инструкционно
– технологическая карта «Головоломка»
|
Поз.
|
Наименование
|
Кол.
|
Материал
|
Размеры,
мм
|
|
1
|
Основная
часть
|
1
|
проволока
|
3
х 170
|
|
2
|
Дуга
|
1
|
проволока
|
3
х 130
|
|
3
|
Кольцо
|
1
|
|
3
х 63
|
Последовательность
изготовления
|
№
д.
|
№
п/п
|
Последовательность
выполнения
работы
|
Графическое
и условное изображение
|
Инструменты
и приспособления
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1,
2,3
|
1
|
Выбрать заготовку
( 3 х 270 мм), выровнять ее
|
|
киянка, молоток, правильная плита
|
|
2
|
Зачистить заготовку
|
|
шлифовальная шкурка
|
|
3
|
Разметить заготовку по чертежу (детали
1, 2, 3)
|
|
Линейка, чертилка
|
|
4
|
Отрезать заготовки детали 1, 2, 3
|
|
Кусачки
|
|
5
|
Опилить торцы заготовок
|
|
Напильник , тиски
|
|
1
|
6
|
Согнуть заготовку по чертежу
|
|
Оправки, круглогубцы
|
|
2,3
|
7
|
Согнуть заготовку по чертежу, согнуть
заготовку в кольцо, согнуть кольцо
|
|
Оправки, круглогубцы, плоскогубцы
|
|
|
8
|
Собрать изделие, окрасить изделие,
проконтролировать размеры и качество изделия
|
|
плоскогубцы, кисть
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.