Конспект по Волейболу. Волейбол в школе.

Конспект урока физической культуры

(в соответствии с ФГОС)

Раздел: Спортивные игры.

Тема:  Волейбол.

Задачи:

Образовательные:

Совершенствование  техникой и тактикой простейшей игры  волейбола. 

Воспитательные:

Воспитание  чувства  коллективизма, взаимовыручки;

Воспитание  терпеливости, целеустремлённости

Оздоровительные и развивающие:

Развитие  ловкости  и   координационных  движений;

Укрепление мышц опорно-двигательного аппарата;

Цель:  Развитие  основные  физические  качества  посредством  волейбола.

 Формирование универсальных учебных действий:

1.Регулятивные УУД:

- с помощью учителя формулировать тему и цель урока;

-  способствовать к волевому усилию;

- уметь выйти из ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

2.Познавательные УДД:

- наблюдать, анализировать, делать выводы.

3.Коммуникативные:

- умение слушать, вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, работать в команде, в игре.

4.Личностные УДД:

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

- оценивать собственный вклад в работу команды.

Место проведения: спортивный зал МОБУ СОШ №20

Учитель: Таипова С.В.

Класс: 10б

Инвентарь и оборудование: волейбольные  мячи, свисток.

ЭТАП	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
Организационный этап	1.     Организационный вход в спортивный зал. 2.     Построение, приветствие. 3.     Сообщение задач урока.	1.     Дети заходят в зал. 2.     Показывают обувь, проходят на построение.
Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.	1.     Класс  одну шеренгу, становись! «Равняйсь!», «Смирно!», «Физкультура и спорт - …Здоровье «Вольно!» 2.     Обратить внимание на внешний вид, провести инструктаж по технике безопасности. При передвижении  дистанция 2 м., пальчики собрать в кулачок, не разговаривать, работать по свистку и командам учителя. 3.     В каком году появился волейбол? 4.     Какие элементы игры существуют? 5.     Почему стойка игра в волейболе имеет важное значение? 6.     Вспомним, что мы отрабатывали на прошлом уроке?	1.     В одну линию выравниваются. 2.     Пятки вмести носки врозь, футболки заправлены, волосы собраны в резинку. 3.     Построение в одну шеренгу. В 1985 году. Подача, прием, атака и блокирование. Способствует готовность передвижения к мячу.
Постановка учебной задачи	1. «Налево!», «В обход налево шагом – МАРШ!» 2. Ходьба и её разновидности в колонне по одному:  на носках, руки в сторону;  на пятках, руки на поясе;  в полуприседе, руки на поясе; в приседе, руки на коленях; 3. Равномерный бег:  в колонне по одному; бег «змейкой» (по линиям площадки);   перемещения («змейкой») в средней стойке волейболиста, приставными шагами левым, правым боком, с имитацией руками передачи мяча двумя сверху; бег в колонне по одному, у баскетбольного щита прыжок вверх, касание рукой щита.   4. Упражнение на восстановление дыхания: 1 – 2 –через стороны руки вверх, вдох, 3 – 4 –выдох ОРУ в движении без предметов:  И.п.- руки в стороны, кисть в кулак:    вращения кистями вперёд;    вращения кистями назад; И.п.- руки в стороны, кисть в кулак:     вращения в локтевом суставе вперёд;     вращения в локтевом суставе назад; Ходьба выпадами, вперёд – в сторону на каждый шаг, с опорой руками о колено выставленной ноги.  Ходьба наклон туловища вперед на пятку носок на себя; Ходьба, со взмахами прямыми ногами:    И.п.- руки вперёд в стороны   1-  шаг с левой, мах правой, касание левой  кисти руки;       2-И.п.    3- шаг с правой, махом левой, касание правой  кисти руки;  4-  И.п.	Соблюдать дистанцию,  спину держать прямо Самоконтроль учащихся за дыханием Выдерживать дистанцию Имитация руками передачи мяча двумя сверху; прыжок вверх выполнять с обеих ног Руки прямые Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений Имитация вращения скакалки Амплитуда движений широкая Плечи вперёд не наклонять. Туловище держим прямо. Ноги в коленном суставе  не сгибать, при наклоне руками касаться пола. Удерживаем руки вперёд в стороны Опорную и маховую ноги не сгибать.
Решение учебной задачи	Прыжки через (2) гимнастические скамейки: а) И.п.- скамейка справа -прыжки вверх влево и вправо с      продвижением вперёд (М и Д); б) И.п.- стойка ноги врозь над скамейкой: - вскок на скамейку, соскок –   с продвижением вперёд (Д); - прыжок вверх, над скамейкой  соединить  ноги вместе, приземление - стойка ноги  врозь скамейкой между ногами (М). Перестроение поворотом в движении в две колонны. Перестроение поворотом на месте  в две шеренги (на расстоянии 5-6 м друг от друга).	Ноги над скамейкой в коленном суставе не сгибать, движение руки снизу вверх. Ноги над скамейкой прямые. Движение рук- снизу вверх. 0         0          0          0 0          0          0          0     Упражнения выполняются фронтально, в парах.
	Совершенствование в технике выполнения нападающего удара. 1.В парах: а) - броски и ловля мяча левой и правой           рукой из-за головы. б) - броски мяча отскоком от пола левой и  правой рукой из-за головы. в) – удары правой (левой) рукой по мячу,  лежащему на ладони выставленной вперёд-вверх левой (правой) руки, направляя его в пол с места; 2)  Упражнение в парах:     Один ученик  после наброса мяча     выполняет нападающий удар с места,          другой принимает мяч  снизу    направляя его партнёру для очередного удара. 3) В парах: (вариант) Один ученик  после наброса мяча  выполняет нападающий удар с места,       другой принимая мяч снизу,   выполняет передачу над головой и наносит  нападающий удар в сторону партнёра,  который повторяет упражнение.	Рука прямая, после броска свободно движется вдоль туловища Удар наносится прямой рукой Быть внимательными, контролировать движение мяча Желательно выполнять упражнение непрерывно, без ловли и потери мяча. Мяч летящий на уровне груди головы - принимать двумя руками сверху, на уровне пояса – принимать снизу.  Через 1-1,5 мин. работы ученики меняются ролями. Напомнить о правильной работе ног и рук. Через 1-1,5 мин. работы ученики меняются ролями.
Первичное закрепление: в знакомой ситуации (типовые); в изменённой ситуации (конструктивные)	4) Нападающий удар с передачи партнёра    Игрок зоны 6 набрасывает мяч игроку зоны 3, игрок зоны3 передачей двумя сверху выводит на  нападающий удар    игрока зоны 4.  5) Нападающий удар с передачи партнёра    Игрок зоны 6 набрасывает мяч игроку зоны 3, игрок зоны3 передачей двумя сверху выводит на  нападающий удар игрока зоны 2.
Творческое применение знаний в новой ситуации	. Закрепление в технике выполнения одиночного блокирования 1. В парах.  Игроки располагаются противоположных сторон сетки. Передвигаясь при­ставными  шагами, выпрыгивая вверх ка­саются  ладонями друг друга над сеткой.
Обобщение усвоенного	. В парах.   Игроки располагаются в парах по обе      стороны сетки. Один, стоя на полу с мячом в руках, выпрыгивает вверх показывает мяч на верхнем тросе не выпуская из рук, другой, выпрыгивая вверх, подставляет ладони и отталкивает мяч на противоположную сторону, вы­полняет одиночное блокирование. В парах.   Игроки также располагаются в парах по обе стороны сетки. Один, стоя на полу, набрасывает мяч на верхний трос сетки,  другой, выпрыгивая вверх, подставляет ладони и отталкивает мяч на противоположную сторону, вы­полняет одиночное блокирование. Совершенствование в технической и простейшей тактической подготовке в игре в волейбол.  Игровое задание.  Игрок зоны 6 выполняет длинную верхнюю передачу мяча в зону 6 на противоположную сторону площадки.    Игрок зоны 6 набрасывает мяч  игроку зоны 3. Игрок зоны 3 верхней передачей мяча выводит на  нападающий удар игрока зоны 4.  Игрок зоны 2 на противоположной    площадке выполняет подвижный блок.                   После выполнения игрового задание все игроки делают переход по площадке по часовой стрелке. Двухсторонняя учебно-тренировочная игра	. Находясь в стойке перед сеткой, следить за действиями соперников. Определить  место предполагаемой атаки. Переместиться туда. Выпрыгнуть чуть позже нападающего (при передаче мяча на удар по средней траектории). Руки выпрямляет. Пальцы широко разведены, а кисти слегка напряжены и расположены над сеткой. После блока включиться в игру. Нужно постараться не дать мячу перелететь на свою сторону. Преградить путь мячу на чужой стороне или над сеткой. Подвижное блокирование Совершенствование в технике игры в различных игровых ситуациях.   Играть в три касания мяча. Вторая передача из зон 1,6,5 в зону 3. Из зоны 3 выводить на нападающий удар игроков зоны 2 и 4. Отрабатывать одиночный блок в зонах 2,3,4. Верхняя прямая подача мяча для девочек (на расстоянии 5-6м от сетки).
Домашнее задание	Повторить правила игры в волейболе.	Знать правила.
Итог занятия	Подведение итогов. Ребята сегодня на уроке мы с вами выполняли технику передачи мяча в парах, отрабатывали нападающий удар,  одиночное блокирование. Выставление отметок. « Урок закончен » « Нале-во, на выход в колонну по одному шагом – МАРШ!»	Организовано выходят из зала.       « До свидания! »