Конспект подгруппового занятия по обучению сюжетно-ролевой игре детей с нарушением зрения

Конспект подгруппового занятия

по обучению сюжетно-ролевой игре детей с нарушением зрения.

Задачи:

1.     Коррекционно-образовательные:

  -формировать представления о мерах профилактики и охраны здоровья;

-умение выявлять причинно-следственные связи.

-учить описывать самочувствие.

- обогащать представление детей о медицинской профессии;

     2 . Коррекционно-развивающие:

- Развивать умения выполнять игровые действия в соответствии с ролью.

-развивать зрительное восприятие

-развивать слуховое восприятие, речевой слух;

-развивать связную речь

        3.Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать уважение к труду взрослых.

-Формировать бережное отношение к своему здоровью, умение проявлять чуткость, заботу к заболевшему человеку

Приоритетная  образовательная о

Возраст: средняя группа, слабовидящие

Продолжительность : 20 минут

Оборудование: кукла, карточки с изображением инструментов врача, халат,медицинские принадлежности, картинки с изображением детей.

Ожидаемые результаты: дети имеют представление о профессии врач(сюжетно-ролевая игра),знают как вести себя на приеме в поликлинике, умеют выявлять причинно-следственные связи ( упражнение «почему ребята заболели?»), развивается связная речь (беседа с детьми).

Этап	Деятельность педагога	Деятельность  детей
I.Организационный момент	-Здравствуйте, ребята. -Сегодня я хотела бы с вами поиграть в одну очень интересную игру. Скажите, вы хотите играть? -Но  чтобы понять, что у нас будет за игра, вам нужно отгадать загадку. Готовы? *** 1.      Если кто-то занеможет, Он немедленно поможет. Есть сироп, зеленка, йод. Голова болит? Живот? Хочешь градусник? Уколы? Нет, болеть не стоит в школе… Все же заболел? Не плачь! Вмиг тебе поможет… (Врач) *** -Правильно, ребята, это врач. Если вы болеете, то куда вас ведет мама? -Скажите, а что делает врач? А как вы думаете, врач - это полезная профессия? -А вы бы хотели научится лечить людей и животных прямо как настоящий доктор? -Тогда предлагаю вам прямо сейчас сыграть в игру, которая поможет нам стать врачами.	«Здравствуйте» Дети: « Да!» «Готовы». Отгадывают загадку «В больницу» «Лечит больных» Дети: Да! Да, хотим!
II	-Сейчас нам с вами нужно будет выбрать медицинские инструменты, чтобы стать настоящими врачами. Но перед этим очень важно размять наши глаза, чтобы мы ничего не упустили. Зрительная гимнастика «Носик»  Смотрит носик вправо-влево, Смотрит носик вверх и вниз. Что увидел хитрый носик? Ну, куда мы забрались? Резко перемещают взгляд вправо и влево Резко перемещают взгляд вверх и вниз. -Хорошо, ребят, теперь мы можем приступать к отбору инструментов, которые нужны врачу для работы. Упражнение «Инструменты врача» Перед детьми выкладываются предметные картинки с изображением различных предметов. -Здорово,ребята, вы отлично справились. Ну а теперь давайте учиться пользоваться этими инструментами. Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача» -Ребята, к нам в больницу пришла кукла Катя. Она жалуется на плохое самочувствие. Давайте спросим Машу что у нее болит, где у нее болит? Кукла показывает: у меня вот тут болит. -Что болит у Маши? Кукла показывает, а воспитатель предлагает назвать, что еще болит у куклы. Дети догадываются, что болит горлышко. Кукла жалуется: мне даже больно глотать! -Надо срочно что-то делать. Как помочь Кате? Сейчас я надену белый халат и буду её лечить. Воспитатель: Как будем лечить Машу? - Здравствуйте, больной! Проходите, садитесь! Что у вас болит...голова, горлышко? Сейчас возьму фонендоскоп и послушаю тебя. В лёгких чисто. Давай посмотрим горлышко, открой ротик пошире, скажи «а-а-а-а». Ешё нужно температуру измерить - поставим ей градусник. У нашей куклы - ангина. Дадим ей таблетки и побрызгаем горлышко.   -Прекрасно! Теперь наша Катя не будет болеть. Ну а сейчас, ребята, давайте кто-нибудь из вас будет пациентом, а другой будет его лечить. Ну а мы будем помогать. -Как у вас хорошо получается. А знаете ли вы, ребята, что нужно делать, чтобы не болеть? -Нужно заниматься спортом и делать зарядку. Давайте и мы с вами немного разомнемся, чтобы быть здоровыми. Физкультминутка А сейчас все по порядку (встают, руки на поясе) Встанем дружно на зарядку. (выполняют данное движение) Руки в сторону согнули, (выполняют данное движение) Вверх подняли, помахали, Спрятали за спину их. (прячут за спину руки и оглядываются попеременно) Оглянулись: Через правое плечо, Через левое еще. Дружно присели, пяточки задели На носочки поднялись, Опустили руки вниз. -Очень хорошо, ребята. Мы с вами не будем болеть, потому что делаем зарядку. А вот есть у меня одни знакомые дети, которые очень часто болеют. Давайте посмотрим, почему так происходит и попробуем им помочь. Дидактическая игра «Почему заболели ребята». Описание: рассмотреть картинку, описать самочувствие ребёнка на ней.  Определить, почему заболел ребёнок – выбрать карточки с действиями, ведущими к этому заболеванию. Определить меры профилактики данного заболевания – выбрать соответствующие карточки. -Какие вы хорошие врачи!	Выполняют зрительную гимнастику Дети выбирают из предложенных картинок те, на которых изображены инструменты врача. Дети спрашивают Голова Надо ее вылечить Дети начинают предлагать: измерить температуру, дать лекарство и пр. Воспитатель выслушивает всех. Дети играют в игру и «лечат» друг друга. Дети отвечают Дети выполняют зарядку Давайте Дети выбирают нужные карточки и объясняют свой выбор.
III.Заключительный этап	Ну что, юные доктора, вам понравилось занятие? Что понравилось больше всего? -Какие были трудности? -Все ли у вас получилось? -Вы придете еще на занятие? До свидания, ребята	Дети отвечают на вопросы Прощаются