Конспект праздника "Прощание с Азбукой"

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий праздника

 

 

 

 

Цели: подвести итог проделанной работы на уроках обучения грамоте;
активизировать познавательную деятельность учащихся; формировать интерес к урокам чтения, развивать мыслительные операции, речь, творческие способности  учащихся, воспитывать умение  работать  в группе и  слушать  друг  друга, проводить  рефлексию.

Оборудование: праздничное  оформление  класса, мультимедиа, презентация, атрибуты для главного героя – Русской Азбуки.
                                           ХОД  ПРАЗДНИКА
Учитель:
Дорогие ребята! Уважаемые родители! Сегодня у нас необычный день. Мы прощаемся с первой школьной  книгой – «Азбукой». За это время вы повзрослели, многое узнали и многому научились, испытали первые трудности и научились их преодолевать. Пролетели дни, недели, месяцы напряженного труда. Первая ступенька на лесенке знаний – это общий труд, как для вас, так и для ваших родителей. Поздравляю вас с первой серьезной победой!

Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
О своих успехах.

Я с этой книжкой в первый раз

Пришел в свой первый светлый класс.

Я эту книжку полюбил,

 я в ней все буквы изучил.

И как мне радостно сказать:

«Умею я теперь читать!»

Разбудите меня ночью.
В самой серединочке –
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!

Буквы гласные мы любим,
И всё больше с каждым днём
Мы не просто их читаем –
Эти буквы мы поём!

А согласные - согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.

Мы простимся с Азбукой,
И рукой помашем.
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!

Дети: Спасибо!

Учитель: Ребята, сегодня мы совершим  увлекательное путешествие в страну Букваландию. (Слайд )Вместе с нами будут путешествовать и наши друзья – буквы.

 Итак, все в сборе и мы отправляемся в путь .

1 станция «Историческая» (Слайд)

Учитель: Сейчас, ребята мы вспомним, кто изобрел первую славянскую  азбуку. Итак, начнем. Наши далекие предки славяне создали славянскую  азбуку.Создали ее братья Кирилл Мефодий.(Слайд)

Эту азбуку назвали кириллицей. Потом  в  нее вносили разные  изменения и постепенно  появилась  та  самая  азбука, которой мы пользуемся сейчас.(Слайд)В XVI  веке была составлена  и  напечатана «Азбука-первый на Руси  печатный букварь. Нашей азбуке 437 лет. Название книга  получила  от  двух  первых  букв алфавита-А и Б. В старину  эти  буквы  назывались  «аз да «буки», отсюда и  пословица: Аз да буки, а там  и науки».

2 станция « Алфавитово» (Слайд)

Учитель: Буквы строго встали в ряд,

                 Будто на линейке,

                 Каждый знает своё место

                 И уйти не смеет.

                 Все они стоят красиво,

                 По порядку, посмотри!

                 Ну, а ты теперь сумеешь

                 Повторить все 33?

 Итак, наша следующая станция « Алфавитово».  На ней мы с вами вспомним все изученные буквы.

А ну-ка, буквы, встаньте в ряд!
Я – командир, вы – мой отряд!

Азбука: Гласные!

Гласные: Здесь!

Азбука: Согласные!

Согласные: Здесь!

Азбука:  Буквы, которые не обозначают звуков!

Ь, ъ: Здесь.

Учитель:

 Буквы- значки, как бойцы на  парад,

В четком  равнении  построились  в  ряд.

Каждый  в  условленном  месте  стоит,

И  называется  строй-алфавит!

Алфавит

А
А - начало алфавита, тем она и знаменита.
Астра, азбука, айва начинаются на А.
И кончаются на А - астра, азбука, айва.

Б
Буква Б с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком.

В
Вот буква В видна вдали - красивая, витая.
Как будто крендель испекли, приезжих поджидая.

Г
Перед вами буква Г
Стоит подобно кочерге.

Д
Вот стоит, дымок пуская,
Буква Д - труба печная.

Е
Е на грядке пригодилась -
Вместо грабель потрудилась.

Ё
Е и Ё - родные сестры,
Различать сестер непросто,
Но у буквы Ё две точки,
Словно в лесенке гвоздочки.

Ж
Эта буква широка и похожа на жука.
И при этом, точно жук, издает жужжащий звук:
ж - ж - ж - ж!

З
З - непросто завитушка,
З - пружинка, крендель, стружка.

И
Молоток я раздобыл, из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек? - Три!
А какая буква? - И!

Й
Букву Й зовут "и кратким",
Й, как И, в твоей тетрадке.
Чтоб Й не путать с буквой И,
Сверху галочку пиши.

К
Это - Ж, а это - К:
Целый жук и полжука.

Л
Алфавит продолжит наш
Буква Л - лесной шалаш.

М
Взявшись за руки мы встали
И на М похожи стали.

Н
На букве Н я, как на лесенке,
Сижу и распеваю песенку.

О
Посмотри на колесо, и увидишь букву О.
В старом дереве дупло,
Ну, совсем, как буква О.

П
На хоккее, на футболе,
Буква П - ворота в поле.

Р
Дрожу от страха до сих пор! - воскликнуло полено.
Похожа буква на топор! Расколет непременно!

С
Полумесяц в небе темном
Буквой С повис над домом.

Т
Буква т стоит на крыше,
Телевизор в доме том.
Т в антенну превратилась
И на крыше очутилась.

У
Удобная буква! Удобно в ней то,
Что можно на букву повесить пальто.

Ф
Филин, в книжку залетев,
Превратился в букву Ф.

Х
Х - забавная игрушка, деревянная вертушка,
Деревянная вертушка, ветра вольного подружка.

Ц
Вот буква Ц: с коготочком на конце.
Коготок - царапка, как кошачья лапка.

Ч
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя!

Ш
Посмотри на букву Ш -
Буква очень хороша,
Потому что из нее
Можно сделать Е и Ё.

Щ
На расческу я похожа,
Три зубца всего? Ну что же?

Ъ
Из ведра не просто так
Нам воды напиться:
Нужен ковшик -Ъ, чтобы не облиться.

Ы
Вот топор, полено рядом.
Получилось то, что надо.
Получилась буква Ы -
Все мы знать ее должны.

Ь
Буква р перевернулась
Мягким знаком обернулась.

Э
Буква Э на с дивится, словно в зеркало глядится.
Сходство есть наверняка, только нету языка.

Ю
Чтобы О не укатилось, крепко к столбику прибью.
Ой, смотрите, что случилось: получилась … буква Ю

Я
Посмотрите на меня, разве я не хороша?
Не худющая, как А, и не толстая, как Ш!
Ножку вправо отведу к букве я соседней,
Не хочу теперь в ряду я стоять последней!

Учитель:

Дорогая Азбука, послушай   историю  о букве, которая  не захотела  подчиниться строгому алфавитному  порядку.

Инсценировка сказки Б. Заходера.

Автор:

Всем известно:
Буква Я в Азбуке последняя.
А известно ли кому,
Отчего и почему?

Дети: (хором)

Неизвестно!

Автор:

Интересно?

Дети: (хором)

Интересно!

Автор:

Ну, так слушайте рассказ.
Жили в азбуке у нас буквы.
Жили, не тужили,
Потому, что все дружили.
Только раз все дело встало
Из-за странного скандала:
Буква Я в строку не встала,
Взбунтовалась буква Я!

Буква Я:

Я, - сказала буква Я, -
Главная заглавная!
Я хочу, чтобы повсюду
Впереди стояла Я!
Не хочу стоять в ряду,
Быть желаю на виду!

Автор:

Говорят ей:

Буквы:

Встань на место!

Автор:

Отвечает:

Буква Я:

Не пойду!
Я ведь вам не просто буква,
Я - местоимение.
Вы в сравнении со мною -
Недоразумение! Недоразумение -
Не более, не менее!

Автор:

Тут вся Азбука пришла
В страшное волнение.

Буква Ф:

Фу - ты, ну - ты!

Автор:

Фыркнул ЭФ. От обиды покраснев.

Буква С:

"Срам!"

Автор:

Сердито ЭС сказала!

Все кричат буквы: (хором)

- Воображала!

Автор:

Проворчала П:

Буква П:

"Попробуй, потолкуй с такой особой!"

Автор:

Я затопала ногами:

Буква Я:

Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама!
Хватит у меня ума!

Автор:

Буквы тут переглянулись,
Все буквально улыбнулись,
И ответил дружный хор:

Буквы:

Хорошо, идем на спор!

Буква А:

Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку, -
Правда, стало быть, твоя!

Буква Я:

Чтобы Я да не сумела,
Я ж не кто-нибудь, а Я!

Автор:

Буква Я взялась за дело:
Целый час она пыхтела,
И кряхтела и потела...
Написать она сумела только
Я ЯЯЯЯЯЯ!

Автор:

Как зальется буква ХА:

Буква Х:

Ха-ха-ха! Ха-ха-ха-ха!

Буква О:

О от смеха покатилась!

Буква А:

А  за голову схватилась!

Буква Б:

Б  схватилась за живот...

Автор:

Буква Я сперва крепилась,
А потом - как заревёт!

Буква Я:

Я, ребята, виновата!
Признаю вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже после буквы Ю!

Автор:

 "Что ж", - решил весь алфавит, -

Буква А:

Если хочет, пусть стоит
Дело ведь совсем не в месте,
Дело в том, что все мы вместе!

Буквы: (хором)

Чтобы все от А до Я -
Жили как одна семья!

3 станция «Город Звуков»(Слайд)

Учитель:

мы переносимся на следующую станцию — Город Звуков.

Здесь случилась необычная исто­рия. Но прежде скажите, на какие две груп­пы делятся все звуки? (Ученики: гласные и согласные) Молодцы, с этим заданием тоже справились. А чего больше в русском языке: букв или звуков? (Ответы детей: звуков больше: их 42, а букв только 33.Некоторые буквы обозначают 2 звука, например, м - м^,.)

Учитель:

Однажды звуки перепута­лись, и в городе началась путаница, жители города никак не могут найти свои домики. Давайте поможем им! Чтобы мы вновь смогли отправиться в путь, звуки надо расселить. Значки на крышах домиков помогут нам определить  их жителей:

1.гласные звуки[а] [и] [о] [у] [ы] [э]

2.соглас­ные звуки парные;

3. соглас­ные звуки звонкие непарные (сонорные);

4. Буквы, которые не обозначают звуков

Учитель:

Вы очень хорошо знаете буквы русского алфавита. Отныне и навсегда они ваши верные друзья. А сейчас вас ждут еще испытания.

Найдите лишнюю букву и объясните свой выбор.(Слайд)

• А О Б Я
• И Е Я Ю
• В С Р Д
• Ш П Н М

Учитель: Благодаря Азбуке вы узна­ли все эти буквы. А сейчас споём шуточную песню (звуки А О У Э,  - «Улыбка»)

4 станция « Слоговая»(Слайд)

Учитель: Мы знаем буквы, знаем слоги,

                 Умеем говорить, считать

                 И постепенно, понемногу

                 Мы научились все читать.

На этой станции мы поиграем с вами в слова.

(детям раздаются карточки со слогами, учитель читает слова, ученики выходят к доске и составляют слова)

Детям раздаются слоги: ка, ран, да, ши; ал, фа, вит; у, чеб, ни, ки;пя, тёр, ки.

- Я буду произносить слова, а вы выходите с соответствующими слогами и хором читаете слова.

5 станция«Отгадайка»(Слайд)

Предлагаю разгадать ребусы и загадки.

Загадки.

1. Стоит чудесная скамья,

На ней уселись ты да я!

Скамья ведет обоих нас

Из года в год, из класса в класс. (Парта)

3. До чего же скучно, братцы,

На чужой спине кататься!

Дал мне кто бы пару ног,

Чтобы сам я бегать мог! (Ранец)

4. По черному белым

 Пишут то и дело. (Доска)

5. Грамоты не знаю, а весь век пишу.

(Ручка)

6. Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь:

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это? (Карандаш)

7. То я в клетку, то в линейку,

Написать по ним сумей-ка!

 Можешь и нарисовать.

Что такое я? (Тетрадь)

(Ребусы 3)Слайд

Учитель: Молодцы, все загадки отгадали. А теперь - испытание. Его для вас приготовили ученики вашего класса.

Сценка «Овсянка»

_____ А у меня дома овсянка!

_____ Подумаешь, у меня дома тоже овсянка!

_____ Как я люблю овсянку!

_____ И я люблю!

_____ Она жёлтая, красивая такая!

_____ И вкусная. Особенно с молоком!

_____ Как это - вкусная?

_____ Да так! А ещё хороша с маслом и сахаром!

_____ Да ты про что говоришь?

_____ Как это - про что? Про овсянку! А ты про что?

_____ И я про овсянку!

_____ Ты про какую овсянку?

_____ Про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни пела.

_____ Каша песни пела?

_____ Какая каша? Не каша, а птица!

_____ Птица овсянка, что ли? Не слыхала про такую.

_____ Айда ко мне - мою овсянку слушать!

_____ Айда! А потом ко мне - мою овсянку кушать! Слайд

Учитель: Я думаю, вы поняли секрет этого диалога? С какими многозначными словами вы встречались на страницах Азбуки?

 (коса, ручка, ножка, замок)

6 станция «Поиграйка» (Слайд)

Учитель:

Если взять большое слово,

Вынуть буквы раз и два,

А потом собрать их снова,

Выйдут новые слова.

(Первоклассник – на доске) (помогают родители)

Лак, нос, вокал, веник, лесник, лес, сор, ров, вор, перо, липа, репа, слон, сок, сено, сани, пика, пол, полка, волк, полк, пони, коса, санки, салон, кино, и т.д.

Физминутка(Слайд)

- А сейчас давайте проведём физминутку. Я буду называть разные слова. Если слово начинается с гласного звука, то вы поднимете руки вверх, если услышите согласный - присядете. Готовы?

утюг                         стол                             книга                        

апельсин                 окно                            школа

лошадь                   карандаш                     ослик    

игра                        доска                            жук

доска                      яма (ловушка)              эхо

7 станция«Пожелайка» (Слайд)

Продолжите пословицы  (примеры пословиц из Азбуки)

Кто много читает…тот много знает

Человек без книги…что птица без крыльев

Книга наш друг…без неё как без рук

Книгу читаешь… как на крыльях летаешь

Не на пользу читать… коли только вершки хватать

Прочёл новую книгу…что встретился с другом

8 станция«Сказочная»(Слайд)

Учитель: отгадайте из какой сказки эти слова и кто их говорит.

1)    «Я иду к бабушке и несу ей вот этот пирожок и горшочек масла.»

(«Красная шапочка»)

2)    «Вот теперь тебя люблю я,

Вот теперь тебя хвалю я,

Наконец-то ты, грязнуля,

Мойдодыру угодил»

(К.Чуковский «Мойдодыр»)

3)    « Жила – была коза. У неё было семь деток. Сделала она себе избушку в лесу. Каждый день уходила Коза за кормом в лес. Сама уйдёт, а деткам велит крепко – накрепко запереться и никому не открывать…»

(«Волк и семеро козлят»)

4)    «Я от бабушки ушёл,

Я от дедушки ушёл,

Я от зайчика ушёл,

И от волка ушёл,

А от тебя, лиса, и подавно уйду!»

 («Колобок»)

6)  «С книжкой шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В деревянный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовётся тот мальчишка?»

(Приключения Буратино»)

8 станция « Ошибок» (Слайд)

Учитель: На это станции живут одни ошибки. Наша задача найти их.

(На доске текст.Петья и маша зашли врощю там они нашли йожыка)

9 станция « Награждайка» (Слайд)

Учитель: Итак, мы подошли к концу нашего маршрута. Последняя станция называется « Награждайка».

Чтение стихов

1.Позади нелегкий труд

Медленного чтения.

Нам  сегодня  выдают 

Удостоверения!

2.В том ,что мы Азбуку прочли,

Полный курс наук  прошли.

И теперь без  передышки

Мы  прочтем любые книжки!

3.Смех и слезы, радость и печаль

Довелось нам  испытать.

Но  стараний наших нам  не жаль:

Книги  нам  легко  теперь читать!

4.Если  мамы  дома нет,

То не стану  я  скучать.

Я зажгу настольный  свет,

Чтобы  книжку почитать!

5.Книга добрая ,живая

Чудеса она  творит!

Обо всем  на  свете  знает

И со мною говорит!

6.Ключей волшебных связку-

В любой рассказ найдешь  ты  путь,

Войдешь в любую  сказку!

Тебе чудесные края

Раскроет путь от А до Я

Учитель: А сейчас нашей дорогой Азбуке мы по­дарим песню

(«Прощай Букварь»)

Учитель: Сегодня Азбука прощается с вами, но буквы останутся с вами в каждой книжке, на каждой страничке, в ваших тетрадях, в письмах, открытках, в афишах и на экранах.

Азбука.
В добрый путь по дороге знаний! Подружитесь с новой книгой, читайте, растите умными детьми! (Слайд)Я знаю, ребята, что все вы аккуратные, и всё же я хочу, чтобы вы выполнили просьбу  нового учебника  «Литературное чтение»и его автораЛ.А.Ефросинину,  которую я вам сейчас зачитаю:

           Я добрый друг и спутник твой.

           Будь, школьник, бережным со мной.

           Мой чистый вид приятен,

           Оберегай меня от пятен.

           Мой переплёт не выгибай

           И корешок не поломай.

           Меня в обложку оберни,

           Где взял меня – туда верни.

           Запомни, я – твой лучший друг,

           Но только не для грязных рук.

  - Берегите новые учебники! В мае вы их вернёте в школьную библиотеку. Постарайтесь, чтобы книги были в порядке.
Учитель: Всем спасибо за внимание

                 За задор и звонкий смех!

                 За азарт соревнования, обеспечивший успех!

                 Вот настал момент прощания,

                 Будет краткой моя речь

                 Говорим мы: « До свидания, до счастливых новых встреч!»

Я - книга, я – товарищ твой! Будь школьник бережным со мной…

Мой чистый вид всегда приятен: оберегай меня от пятен.

Привычку скверную оставь: листая, пальцы не слюнявь!

Ой! Супом ты меня закапал!

Ай! Уронил меня ты на пол!

Мой переплёт не выгибай! Мой корешок не поломай!

Что здесь за звери? Что за птицы? Страницы пачкать не годится!

Опять загнул мои листы? А про закладку помнишь ты?

Не забывай меня в саду! Вдруг дождь нагрянет на беду?

Меня в бумагу оберни! Где взял меня – туда верни!

Запомни! Я твой лучший друг! Но только не для грязных рук.

ети исполняют песню «Как сегодня радуются дети» (на мотив песни «Ничего на свете лучше нету»)

1. Как сегодня радуются дети -

Стало больше грамотных на свете!

Скажем Азбуке мы: «До свидания!»

И рукой помашем на прощание.

2. Трудно было нам с тобой вначале-

Мы полгода буквы изучали!

Но теперь нам совершенно ясно,

Что старанья были не напрасны!

3. Ничего на свете лучше нету,

Чем прочесть журнал или газету.

Двадцать первого столетья дети,

Мы освоим сайты в Интернете.