Муниципальное
казённое учреждение «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей
Чистоозерного района Новосибирской области»
Профориентационная
игра для воспитанников «Выпускник»
Педагог-психолог
Василенко О.А
Чистоозерное
2019
г
Профориентационная
игра для воспитанников «Выпускник»
Количество
участников: 8 человек.
Продолжительность
игры: 20 минут.
Материалы
и инструменты: маркеры разного цвета 2 набора,
картонные таблички двух цветов, жетоны с цифрами, бумага А-4, надпись
«Волшебный магазин», фото или рисунок выпускника учреждения;
Оборудование: 4
стола, 8 стульев, флипчарт.
Для проведения
игры создаются 2 команды по 4 человека. Для каждой команды выделен отдельный
стол, вокруг которого располагаются члены команды. Игра состоит из нескольких
этапов.
Цель
создание позитивного привлекательного образа выпускника учреждения.
Организационный
момент
Приветствие
участников и организация пространства для игры. Деление участников на команды с
помощью карточек (зелёный, красный цвет)
Ход
игры
Психолог.
Добрый день. Мы рады приветствовать
вас на профориентационной игре «Выпускник». Всем известна легенда о
Пигмалионе, скульпторе, который создал статую, в которую влюбился, от чего она
ожила. Предлагаю воспринимать эту легенду как метафору.
И сегодня мы в
ходе нашей с вами игры создадим такой образ выпускника учреждения, который был
бы столь привлекательным, что в него можно было бы влюбиться, и тогда мы, без
сомнения, получим таких выпускников в реальности.
Психолог.
Представьте, что к нам приехал волшебник со своим волшебным магазином. В этом
магазине есть все человеческие качества, которые только можно представить.
Каждому участнику игры можно приобрести по два качества, которое команда сможет
использовать для того, чтобы «вылепить» свой образ выпускника. (2 мин)
Этапы
игры
1.
Прошу Вас подумать, какими качествами
должен обладать выпускник, чтобы достичь успеха в жизни, чтобы реализовать свои
способности. Каждая команда по очереди выбирает
понравившееся качество, записывает его на картонной табличке ( качества команд
повторяться не должны).
Итак,
все участники игры «купили» для своей команды качества. Прошу каждую команду
озвучить характеристику своего выпускника, используя имеющиеся у нее
качества. (5 мин)
2.
Команды, обменяйтесь мнениями о получившихся
образах выпускника, о достоинствах и недостатках таких выпускников.
(2 мин)
3.
Прошу команд оценить получившейся образ
выпускника другой команды. Для распределения мест приготовлены на столах
оценки 1, 2, 3 – чем больше вам нравится образ выпускника, тем меньше оценка
(как места в соревнованиях. (1 мин)
4.
Задание для команды
А
теперь друзья, прошу от вашей команды выйти по одному человеку и проранжировать
(расположить в порядке убывания значимости) «купленные» вами качества и
написать ранг (1, 2, 3, 4, 5, 6,7,8) на флипчарте.
(2 мин)
5.
Задание для представителей от команд.
Предлагаю
каждой команде делегировать одного из своих участников команды для работы над
общим для всех образе – характеристике выпускника учреждения. Ваша задача из
всех качеств выбрать 8 или 12 (в 2 или в 3 раза больше чем количество человек в
команде) для составления характеристики идеального выпускника.
(5
мин)
(Вызывается
по одному представителю от каждой команды. Представители располагаются за
отдельным столом.)
6.
Задание для команды
Друзья,
те кто остался за столом предлагаю выбрать на
ваш взгляд одно из своих главных качеств и придумать способы воспитания у себя
этого качества. (3 мин)
Приглашаются
представители от команд огласить получившуюся у них характеристику. Прошу Вас
озвучить необходимые качества и чего можно достичь, обладая такими качествами.
Вывешивается лист с выбранными качествами для всеобщего обозрения на флипчарте.
(3 мин)
Ну,
а теперь, слово предоставляется командам (по очереди), пожалуйста, назовите
выбранное вами качество и поделитесь способами воспитания. (5 мин)
Главное
– следует понимать, что каждый человек формирует себя сам, что можно достичь
жизненного успеха, если понимать свои цели и развивать лучшие качества.
Целью
нашей игры являлось создание привлекательного образа выпускника учреждения.
Рассчитана на старший подростковый возраст.
Задачи:
1.
Расширить представления воспитанников о
человеческих качествах, необходимых для реализации жизненных целей;
2.
Сформировать позитивный образ модели
выпускника;
3.
Практиковать навыки сотрудничества,
межличностного общения, в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее
мнение, разрешать возникающие разногласия.
