Конспект прогулки в подготовительной группе по теме «Снег»

Конспект прогулки в подготовительной группе по теме «Снег»

 Цель: закрепить знания детей о свойствах снега.

 Задачи: продолжать формировать знания о времени года, его основных признаках;

 развивать логическое мышление, умение делать выводы;

 воспитывать умение взаимодействовать в коллективе,

 участвовать в совместной деятельности, не мешая друг другу;

 вызвать желание помочь деревьям перезимовать зиму.

Оборудование: маленькое ведерко, лупа, лопатки, ледянки, кегли

 Ход прогулки Воспитатель: -Ребята сегодня нам надо будет быть очень внимательными и наблюдательными.

Воспитатель: Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

Дети: Зима.

Воспитатель: Что вы можете рассказать о зиме?

Дети: Зима холодная, морозная, длинная, вьюжная.

Воспитатель: Назовите зимние месяцы.

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: Какой сейчас месяц? Правильно, последний месяц зимы февраль. Назовите главную примету зимы?

Сейчас я вам загадаю загадку, а вам нужно отгадать её и мы узнаем главную примету зимы.

 Он-пушистый, серебристый,

 Но рукой его не тронь:

 Станет капелькою чистой,

 Как поймаешь на ладонь.

Воспитатель: -Правильно ребята- это снег.

 Воспитатель: - А сейчас возьмите снег ладошкой и попробуйте его сжать.

Получился у вас снежок?

В зависимости от результата сделать вывод: тепло- снег липкий,  холодно – снег сухой. Дидактическая игра «Назови какой» Предложить детям взять снег в ладошки и назвать свойства снега (холодный, колючий, белый, пушистый, блестящий, серебристый, воздушный, искристый, легкий, красивый, липкий, скрипучий, мокрый, рассыпчаты, мягкий, чистый, мохнатый.  )

 Воспитатель: - А откуда падают снежинки (из облака).

 Да, снег как и дождь идет из облака, только из снегового. А когда падает много-много снега, кажется, что с неба летит пух.

 Может, кто-то знает, как называется это красивое явление? (снегопад)

Воспитатель: Какие вы знаете пословицы о снеге, расскажите.

Дети: ”Много снега - много хлеба. ”

Снег земле-кормилице – теплый кожух.

С неба  снег звездой, на ладошку – водой.

Как ни мойся, белее снега не будешь.

Больше снега на полях – больше хлеба в закромах.

Белый снег на чёрную землю, и то к лицу.

Выпадет снег – станет теплее.

Не то снег, что метёт, а то, что сверху идёт.

Снегу надует – хлеба прибудет; вода разольётся – сена наберётся.

Снег глубок – хлеб хорош.

 Воспитатель: -Ребята, а сейчас мы с вами рассмотрим снег поближе. (рассматривание снега с помощью лупы)

 -Самостоятельные выводы детей.

-Обобщение о свойствах снега:

-снег состоит из снежинок

-снежинки от тепла тают

-из мокрого снега хорошо лепить

-сухой снег рассыпается, из него лепить нельзя

-сухой снег в морозную погоду скрипит, это ломаются снежинки

Проблемный вопрос: снег белый, можно утверждать, что он чистый?

Опыт: положить снег в ведро, рассмотреть, занести в группу. Продолжить наблюдение в группе после того, когда он растает.

 Воспитатель: - А как вы думаете, снег-это хорошо или плохо?

Давайте сначала подумаем, чем плох снег (холодный, могут замерзнуть руки, если без варежек играть в снежки, от снега сыреет одежда и обувь, если его есть может заболеть горло, снег грязный-обратить внимание детей на растаявший снег, по снегу неудобно идти, заметает дороги-не проехать, нет корма для птиц, его заметает снегом).

 Воспитатель: - А чем же хорош снег? (можно играть в снежки, красиво, когда деревья в снегу, хорошо кататься на лыжах, санках, на улице чисто, можно лепить снеговика, можно сделать горку и кататься на ней)

 Воспитатель напоминает о значении снежного покрова для растений. Он, оказывается, сохраняет тепло. Травка спит зимой под снегом, как под теплым одеялом

 Тихо – тихо снег идет,

 Белый снег, лохматый.

 Мы расчистим снег и лед

 На дворе лопатой…

Совместный труд воспитателя и детей: Предложить детям собрать снег возле стволов деревьев. Подвижная игра «Снег и ветер»

 Индивидуальная работа с детьми «Пройди осторожно».

 Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

  Игры с выносным оборудованием.

”Много снега - много хлеба. ”

Снег земле-кормилице – теплый кожух.

С неба  снег звездой, на ладошку – водой.

Как ни мойся, белее снега не будешь.

Больше снега на полях – больше хлеба в закромах.

Белый снег на чёрную землю, и то к лицу.

Выпадет снег – станет теплее.

Не то снег, что метёт, а то, что сверху идёт.

Снегу надует – хлеба прибудет; вода разольётся – сена наберётся.

Снег глубок – хлеб хорош.

Краткое описание документа:

Цель: закрепить знания детей о свойствах снега.

Задачи: продолжать формировать знания о времени года, его основных признаках;

развивать логическое мышление, умение делать выводы;

воспитывать умение взаимодействовать в коллективе,

участвовать в совместной деятельности, не мешая друг другу;

вызвать желание помочь деревьям перезимовать зиму.