Конспект психологического тренинга "Я современный учитель"

Тренинг «Я современный учитель»

Цель: Повышение профессиональных навыков и развитие личностных качеств участников, являющихся молодыми учителями, и их наставников.

Оборудование: фломастеры, магниты, клей, флипчарт, раздаточный материал (карточки, роли для сценки).

 Ход тренинга:

Добро пожаловать на тренинг «Я современный учитель»! Этот тренинг предназначен для молодых учителей, которые стремятся совершенствовать свои профессиональные навыки и быть эффективными в современной образовательной среде. Вместе мы исследуем важные аспекты работы современного учителя, сосредоточимся на развитии ключевых навыков и наладим сотрудничество между учителями и их наставниками.

Упражнение «Приветствие»

Давайте поприветствуем друг друга, ваша задача поздороваться с наибольшим количеством участников теми способами, которые я назову.

·                   Подари улыбку

·                   Помаши рукой

·                   Пожми руку

·                   Кулачок к кулачку

·                   Потанцуй

·                   Обними

·                   Дай пять

·                   Посмейся

Правила тренинга

1.                 Быть активными, открытыми.

2.                 Говорить то что вы думаете, чувствуете.

3.                 Соблюдать уважение и доброжелательность друг к другу.

Задание «Современные требования к учителям»

Цель: актуализировать знания о современных требованиях к учителям.

Как вы считаете какие главные навыки и качества должны быть у современного учителя, запишите их на стикере.

Приступим к групповому обсуждению, назовите какие же навыки и качества необходимо развивать, чтобы быть успешными учителями в наши дни, приклейте на флипчарт.

Упражнение «Экспромт-сценка о современном учителе»

Цель: создание положительного эмоционального настроя, развитие творчества потенциала учителя, самоанализ ситации.

Сейчас мы разыграем небольшую экспромт-сценку из жизни современного учителя, получите роли.

Наша история происходит в вымышленной школе «Смех и Знания». Здесь работает успешный и яркий учитель. Он всегда находит необычные и интересные способы преподавания уроков.

Учитель стоит посередине аудитории, окруженный своими учениками. Он держит в руках текст, который должен зачитать, чтобы запустить события нашего смешного сценария.

Учитель (зачитывает): «В этой истории у нас класс учеников и их учитель, который всеми силами старается сделать урок незабываемым и веселым. Начинаем!».

Ученик 1, сидит в первом ряду, мгновенно превращается в сонного медведя и начинает похрапывать громко.

Ученик 2, выпрыгивает со своего стула и начинает танцевать вокруг Учителя, выделяясь своей живостью и энергией.

Ученик 3, превращается в строгую госпожу директрису и начинает раздавать наказания всем, кто шумит или не следует инструкциям.

Ученик 4, начинает превращаться в разных животных, горло его испускает звериные звуки, а он сам бегает по всей аудитории, изображая хищных или покладистых зверей.

Ученик 5, превращается в клоуна и начинает выступать с цирковыми трюками, вставляя бравые шутки в любой свободный момент

Ученик 6, задает лишние вопросы и мешает другим ученикам.

Ученик 7, смеется над всем, что происходит и заставлять других смеяться тоже.

Ученик 8, выкрикивает «повторите, покажите, я не понял»

Ученик 9, превращается в танцующего фееричного эльфа и начинает проводить воздушные танцы, создавая красивые и красочные образы своим телом.

Ученик 10, тарабанит по столу руками, создает музыку.

Ученик 11, перевоплощается в супергероя, размахивает плащом и непрерывно прыгает вокруг аудитории, спасая всех от вымышленных неприятностей.

Ученик 12, лунатит с вытянутыми руками по классу

Ученик 13, не обращает ни на кого внимание, делает физ.разминку

Ученик 14, превращается в птицу, кружит возле каждого участника, задевает крыльями остальных учеников

Таким образом, забавные и непредсказуемые события разворачиваются в нашей истории. Все ученики, будучи вовлеченными в свои роли, создают легкую и веселую атмосферу в классе. Учитель, наслаждаясь шоу, не перестает улыбаться и получает удовольствие от того, как его ученики проявляют свои таланты и фантазию.

И даже если урок начинался с просто зачитывания текста, он заканчивается магическим театральным представлением, и все участники понимают, что образование может быть веселым и захватывающим!»

Мини-рефлексия, давайте вспомним, а какие у вас смешные казусы происходили во время уроков? И как вы реагировали?

Упражнение «Круг поддержки»

Цель: подытожить и выделить все то, что оказывает поддержку в трудных ситуациях; определить возможные шаги самопомощи в проблемные моменты жизни

Расскажите какие люди или ресурсы, поддерживают вас быть в роли учителя, и как вы используете эту поддержку.

Упражнение «Диалог с наставником»

Цель: обмен опытом, обсуждение конкретных трудностей и поиск лучших практик для повышения профессионального роста.

А сейчас, запишите на карточке совет, который бы вы хотели получить от наставника (Затем карты собираются вместе, перемешиваются и раздаются участникам.)

Каждый должен прочитать полученный совет и поделиться своими мыслями о нем.

Рефлексия

Оцените тренинг и вашу активность в нем, понравился – палец вверх, не совсем – палец вбок, не понравился – палец вниз. 

На данном тренинге мы объединили молодых учителей и их наставников, чтобы совместно заниматься развитием ключевых навыков и качеств, необходимых в современном образовании. Вместе мы преодолеем вызовы современной школы и создадим сильную сеть поддержки, где каждый участник сможет найти вдохновение и мотивацию для своего профессионального роста.

Аплодисменты для всех кто принял участие в тренинге.  До новых встреч!

Учитель (зачитывает): «В этой истории у нас класс учеников и их учитель, который всеми силами старается сделать урок незабываемым и веселым. Начинаем!»

Ученик 1, сидит в первом ряду, мгновенно превращается в сонного медведя и начинает похрапывать громко.

Ученик 2, выпрыгивает со своего стула и начинает танцевать вокруг Учителя, выделяясь своей живостью и энергией.

Ученик 3, превращается в строгую госпожу директрису и начинает раздавать наказания всем, кто шумит или не следует инструкциям.

Ученик 4, начинает превращаться в разных животных, горло его испускает звериные звуки, а он сам бегает по всей аудитории, изображая хищных или покладистых зверей.

Ученик 5, превращается в клоуна и начинает выступать с цирковыми трюками, вставляя бравые шутки в любой свободный момент

Ученик 6, задает лишние вопросы и мешает другим ученикам.

Ученик 7, смеется над всем, что происходит и заставлять других смеяться тоже.

Ученик 8, выкрикивает «повторите, покажите, я не понял»

Ученик 9, превращается в танцующего фееричного эльфа и начинает проводить воздушные танцы, создавая красивые и красочные образы своим телом.

Ученик 10, тарабанит по столу руками, создает музыку.

Ученик 11, перевоплощается в супергероя, размахивает плащом и непрерывно прыгает вокруг аудитории, спасая всех от вымышленных неприятностей.

Ученик 12, лунатит с вытянутыми руками по классу.

Ученик 13, не обращает ни на кого внимание, делает физ.разминку.

Ученик 14, превращается в птицу, кружит возле каждого участника, задевает крыльями остальных учеников