Конспект- социальный проект по теме: "Дорогами добра"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Карабудахкентская  средняя общеобразовательная школа №2

«Согласовано» Руководитель МО ________Гаджиева Г.Г. Протокол № ___ от «____»_________2018 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР _________ Сурхаева З.К. «____»____________2018 г.

«Утверждаю» Директор школы __________ Г.Г.Гарумова от  «___»________2018 г.

Социальный проект

по теме: «Дорогами добра»

Автор проекта: учитель начальных классов        Балашова Б.Д.

2018 г.

Оглавление

1.     Информационная карта проекта……..3

2.     Краткая аннотация:……………………4

3.     Актуальность проекта ……………4

4.     Обоснование проекта…………...4

5.     Цель, задачи проекта……………5

6.     Ожидаемые результаты…………6

7.     Выводы…………………………..6

8.     Время реализации проекта………6

9.     Содержание проекта …………….7

10. Этапы работы над проектом……..7

11. Содержание проекта………………8

12. План-график реализации проекта……………8

13. План мероприятий………………………………...9

14. Ожидаемые результаты….……………………12

Информационная карта проекта

Полное наименование проекта	Социально-значимый проект «Дорогами добра»
Разработчики  проекта	Балашова  Бурлият  Даидовна , классный руководитель 3 «Д» класса
Проблема, на решение которой направлен проект	Проблема воспитания сострадания, доброты и доброжелательности заслуживает того, чтобы сегодня еще раз обратить на нее внимание. «Детство – самый важный период в человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самостоятельная, неповторимая жизнь! От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце от окружающего мира, – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш», – говорил Василий Александрович
Цель проекта	формирование у детей положительной системы духовно-нравственных ценностей, коммуникативного и эстетического потенциалов личности младшего школьника.
Задачи проекта	·        содействовать формированию духовно-нравственной позиции школьников; ·        способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений; ·        создать необходимые условия для появления творческой индивидуальности каждого ученика; ·        формирование творческой личности, человека-гражданина и патриота своей Родины, знающего ее историю и культуру.
География проекта	МБОУ «Карабудахкентская СОШ №2» с. Карабудахкент
Сроки реализации проекта	Сроки выполнения: сентябрь 2017г.- май 2018 г.
Поддерживающие организации или физические лица (при наличии)

Краткая аннотация:

Проблема воспитания сострадания, доброты и доброжелательности заслуживает того, чтобы сегодня еще раз обратить на нее внимание.

«Детство – самый важный период в человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самостоятельная, неповторимая жизнь! От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце от окружающего мира, – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш», – говорил Василий Александрович Сухомлинский. Великий педагог указывал, что младший школьный возраст является благодатным периодом для пробуждения у детей добрых чувств к окружающим, а средства эмоционального воздействия (красота поступков, труд и игра эмоциональность коллектива, красота природы, слово, искусство, роль учителя и др.) Василий Александрович Сухомлинский  рассматривал как важнейшие факторы учебно-воспитательного процесса.

Актуальность проекта :

       В Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

Актуальность  заключается в соответствии идеи проекта требованиям

современного общества и государственного заказа на воспитание социально

активной личности. Школьники должны играть активную роль в обществе и

быть его полноправными участниками, самодостаточными и социально

ориентированными.

Наш проект «Дорогою добра» направлен на формирование нравственных качеств, без которых любой человек не может гармонично развиваться.

Социальный проект «Дорогою добра» направлен на развитие духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми.  Проектом реализуется комплекс мероприятий, на распространение идей добра, милосердия, толерантности в начальной школе. Рассчитан на детей от 7-10 лет.

Обоснование проекта:

        Доброта, милосердие, радость и переживание за других создают основу человеческого счастья. Уже в 4 веке до н.э. древнегреческий философ Платон утверждал : «Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное счастье». Человек который делает добро другим, чувствует себя счастливым. Необходимость создания проекта была продиктована жизнью.
   

 Мы живём в большом и сложном мире, который не всегда бывает добрым и справедливым. К сожалению, очень часто дети сталкиваются с безразличием и жестокостью к ним, к животным, к другим людям, чаще всего пожилым и беспомощным. 
        Большинство родителей заняты постоянным добыванием денег, - поэтому очень мало уделяют внимания детям. Вне стен школы ребята часами смотрят фильмы – триллеры, играют в компьютерные «стрелялки», провоцирующие насилие и жестокость. Много детей живёт в неблагополучных семьях, подведение их родителей часто противоречит нормам морали. 
      Поэтому, у современных детей существует проблема, связанная с отсутствием нравственных критериев оценки поступков человека по отношению к самому себе, к окружающему миру и обществу, в котором он живет.

Цель проекта:

- создание условий для расширения возможности занятости учащихся в свободное время, реализации их нравственных качеств в организации различных видов деятельности .
 - формирование у детей положительной системы духовно-нравственных ценностей, коммуникативного и эстетического потенциалов личности младшего школьника.

Задачи проекта:

1. В области формирования личностной культуры:

организовать социальную активность детей, которая формирует способность к духовному развитию, реализацию творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности — «становиться лучше»;

обеспечить ценностно-смысловую определенность духовно– нравственного, гражданского и патриотического воспитания.

2. В области формирования социальной культуры:

формировать милосердие и толерантность, оказание помощи людям-инвалидам, поощрение  личного желания детей добровольно и бескорыстно заботиться о людях; актуализация лучших моральных качеств участников проекта – доброты, сочувствия, милосердия, заботы о ближнем.

Способствовать социокультурному развитию учащихся, от  развития субъектных качеств личности к развитию социумности

Реализация позиций субъекта социокультурного развития :от персонализации к совместной деятельности, от самопознания к адаптации.

3. В области формирования семейной культуры:

сформировать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим;

Ожидаемые результаты:

         Созданные условия для организации социально-значимой проектной деятельности поспособствуют вовлечению максимального числа учащихся и их родителей в процесс духовно-нравственного воспитания.

           Будет осуществлена моральная и материальная поддержка детям из дома ребёнка.

          Участие в социально-значимой проектной деятельности поспособствует формированию социально-коммуникативных, творческих и организаторских навыков, положительных ценностных ориентаций всех участников проекта.

          Отработанная на практике модель реально действующего социального проекта, может стать традицией классного коллектива, объединяя и воспитывая и взрослых и детей.

ученики получат ценные уроки доброты, благодарности, патриотизма и социальной ответственности;                                    

Вывод:

         Деятельность, осуществляемая по проекту, после его завершения должна продолжаться.
В процессе реализации проекта должен быть накоплен определенный опыт, выявлены определенные недостатки. Это составит основу для последующей работы. 
Осуществление проекта должно встретить позитивный социальный резонанс: участники данного проекта, уже не будут, сомневаются в том, что нужно сделать, если они столкнуться с человеком, которому нужна посильная помощь. Участники продолжат развивать добровольческие инициативы за счет расширения числа партнеров активного социального взаимодействия.

Участники проекта:

Учащиеся  3 «Д» класса МБОУ «Карабудахкентская СОШ №2», родители,

Руководитель проекта:

Балашова Бурлият Даитовна, классный руководитель

Масштабность проекта:

МБОУ «Карабудахкентская СОШ №2»,

Основные принципы деятельности:

·        Принцип самостоятельности

·        Принцип ответственности

·        Принцип равноправия и сотрудничества

·        Принцип коллективности

Методы реализации проекта: 

·        Метод планирования

·        Метод взаимодействия, взаимоконтроля

·        Метод анализа

·        Метод перспективы

·        Анкетирование

·        Наблюдение

Время реализации проекта

·        Мероприятия проводятся в течение учебного года (сентябрь 2017г.- 2018 г. май)

Этапы работы над проектом

Содержание деятельности	Формы организации работы	Выход
I Подготовительный этап	Постановка проблемного вопроса, сбор информации, выяснение актуальности вопроса, создание мотива к осуществлению благотворительной деятельности, получение разрешения администрации школы на осуществление проекта	Беседы с учителями школы, администрацией школы, учащимися, родителями, родительские собрания
II Этап планирования	Определение цели деятельности, основных задач проекта, определение направлений деятельности, распределение ответственных за направления, составление плана реализации по каждому направлению, определение сроков исполнения	Сбор актива проекта Заседание методического объединения «Детство» Блиц – опрос «Кому нужна помощь?» Итоговый сбор актива проекта Информация о проекте (листовки, газета, визитки)
III Этап реализации	Выполнение мероприятий по каждому направлению, ведение дневников, сбор видеоматериалов	Классные часы, беседы, выступления агит.бригад Акции, посещения, встречи, конкурсы, внеклассные мероприятия праздник «Спешите делать добро» 7 февраля День доброты, Выставка работ «Золотые руки» к 8 март
IV Аналитический этап (рефлексивный)	Подведение итогов по каждому направлению, создание презентации, выпуск газеты, фотоотчёт, итоговый сбор, поощрения и награждения участников	Сбор актива проекта, газета «Дерево добрых дел», фотовыставка, интервью
V Перспективный этап	Определение законченности или продолжения деятельности по данному направлению	Сбор отзывов и пожеланий

Содержание проекта:

        Одной из семи добродетелей является уважительное отношение детей к родителям, к старшему поколению. Дети не уважающие, не любящие своих родителей подобны молодому дереву, не имеющему корней, ручью без источника.

       Для того, чтобы мы выросли здоровыми и крепкими, получили образование, нашли свою дорогу в жизни наши родители приложили порой неимоверные усилия. В течение многих лет они отдавали нам свою глубокую, ничем не измеримую любовь и заботу, которые способны свернуть любую гору, оберегали нас от всех трудностей и опасностей.

       В детстве ребенок не задумывается, как кажется, над самыми элементарными вещами: где найти пищу, во что одеться, где лечь спать. Его работа заключается в исполнении незначительных поручений, но они несравнимы с тем, какой труд и затраты вкладывают родители ради его благополучия. Древние мудро подметили, что никто и ничто не заменит родителей, ни злато, ни серебро.

      Что ждут родители взамен? Они не просят ничего кроме взаимопонимания и благодарности, которые выражаются в теплом уважительном отношении к ним со стороны детей. Если мы любим своих родителей, бережно к ним относимся, то показываем положительный пример своим детям. Они в свою очередь, став взрослыми, будут относиться к вам так же, оказывая внимание и заботу. 

      Добрые, уважительные отношения в семье строятся постепенно, непрерывно и с использованием простых, но столь необходимых всем людям инструментов – любовь, взаимопонимание, забота. И ничего здесь не лишнее, всё приносит свои плоды, даже простое доброе слово, знак внимания и уважения.

     Данный проект стимулирует проявление выраженных различными средствами (в основном, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий) самых разнообразных знаков внимания, благодарности и любви наших детей своим родителям: папе, маме и так же дедушкам с бабушками. Это пока одно из тех немногих действий, которые доступны нашим детям, кроме послушания и хорошего поведения. Доброте и вниманию тоже надо учиться, чтобы потом не стесняться проявлять нежность по отношению к родителям. Для таких уроков доброты и внимания, конечно, подходят всевозможные праздничные даты. Но и они не обязательный повод для того, чтобы быть отрадой для своих родителей. Постоянный позитивный фон в семье формирует умение выражать свои добрые чувства к её членам. Данный проект – это своеобразная площадка по формированию навыков построения добрых и признательных отношений между членами семьи. Во время проведения социальных акций главный акцент будет сделан на взаимоотношениях детей и их родителей.

        Проект рассчитан на 2018 - 2019.год. Особенность проекта – активное применение современных компьютерных технологий.

План мероприятий на 2017-2018 год.

Мероприятие в рамках проекта	Цель деятельности	Участники и ответственные	Сроки	Выход	Отметка о выполнении
I Подготовительный этап	1. Классный час «Что такое доброта?»	руководитель проекта	Сентябрь 2017 г.	Постановка проблемного вопроса, создание мотива к осуществлению благотворительной деятельности.
	2.Род.собр. на тему «Давайте воспитывать в детях доброту»	руководитель проекта	Сентябрь 2017 г	Создание мотива к осуществлению благотворительной деятельности, выявление возможной помощи в организации и реализации проекта
	3.Оформление документов	Руководитель проекта	октябрь 2017 г	Нормативно-правовое обеспечение: - разрешение директора ОУ на реализацию проекта в школе, - договоры, письменные согласия родителей на участи детей в акциях, - приказы по школе.
	4. Встречи с партнёрами проекта	Руководитель проекта	ноябрь 2017 г	Определение круга социальных партнёров и получение их согласия
II Этап планирования Проектировочный этап Основная деятельность – социальное проектирование	1. Собрание учащихся	Учащиеся 3 Д класса	ноябрь 2017 г	Определение цели деятельности, основных задач проекта, определение направлений деятельности, выбор актива проекта
	2.Сбор актива проекта	Актив проекта, руководитель	ноябрь 2017 г	Определение направлений деятельности, распределение ответственных за направления, составление плана реализации по каждому направлению, определение сроков исполнения
	4. Блиц – опрос «Кому нужна помощь?» (письменная и устная форма опроса)	Актив проекта	ноябрь 2017 г	Определение возможных направлений деятельности в рамках проекта, выявление лиц, нуждающихся в помощи
	5.Выпуск газеты, листовок, визиток	Актив проекта	ноябрь 2017 г	Информирование о проведении проекта
III Этап реализации Этап активного социально-значимого взаимодействия с партнёрами Основная деятельность – социальное участие	Направление «Помощь детям» 1.Внекл. мероприятие -познавательная игра «Дорогою добра»	Учащиеся 3 «Д» класса руководитель проекта	Ноябрь, 2017 г.	Развитие личностных качеств, таких как внимательность, отзывчивость и способность помочь нуждающемуся
	2. Конкурс рисунков «Подари улыбку»	Учащиеся 3 «Д» класса руководитель проекта	Декабрь, 2017 г.	Эмоциональное выражение своих чувств сопереживания и сочувствия
	3. Акция «Дети – детям»	Учащиеся 3 «Д» класса руководитель проекта	Декабрь, 2017 г.	Сбор игрушек, игр, предметов первой необходимости для детей интерната.
	4. Посещение детей школу интернат	Учащиеся 3 «Д» класса руководитель проекта	Декабрь, 2017 г.	Передача собранных игрушек, игр, предметов первой необходимости. Общение с персоналом
	Направление «Забота» 1.Внеклас. мероприятие «Чтобы радость людям дарить надо добрым и вежливым быть»	Учащиеся 3 «Д» класса руководитель проекта	Январь, 2018 г.	Воспитание уважительного отношения к старшим, внимательного отношения к пожилым людям
	2. 3. Мастер – класс «Офицерский мундир»	Учащиеся 3 «Д» класса руководитель проекта	февраль, 2018г.	Изготовление поздравительных открыток ко Дню Защитника Отечества
	3.Конкурс мини-сочинений «Я с бабушкой своею дружу давным-давно»	Учащиеся начальной школы	март, 2018г.	Направляется деятельность на узнавание прошлого своих бабушек, воспитание внимательного и заботливого отношения к бабушкам,
	4. Мастер – класс «Поздравим маму и бабушку»	Учащиеся начальной школы	Март, 2018 г.	Изготовление поздравительных открыток к международному Женскому Дню
	5. Выставка «Золотые руки»	Учащиеся 3 «Д» класса руководитель проекта	Апрель, 2018 г.	Оказание уважения к творчеству партнёра, развитие художественно-эстетического вкуса, привитие интереса к творчеству
	6. Фотоконкурс «И это всё ОНА!»	Учащиеся 3 «Д» класса руководитель проекта	Апрель, 2018 г.	Представляются фотографии бабушек в молодости и в настоящем, две фотографии обрабатываются профессиональным фотографом и изготавливается коллаж
IV Аналитический этап	1. Сбор актива проекта	Учащиеся 3 «Д» класса руководитель проекта	Май, 2018 г.	Подведение итогов проекта по каждому направлению, определение кандидатов на поощрение
	2. Интервью с участниками проекта	Группа учащихся	Май, 2018 г.	Сбор обратной информации, откликов, оценивание проекта со стороны участников проекта
	3. Выпуск газеты «Дерево добрых дел»	Группа учащихся	Май, 2018 г.	Обобщить информацию о проведённом проекте, информировать об итогах проекта учащихся, родителей, учителей школы
	4. Мультимедийный отчёт	Учащиеся 3 «Д» класса руководитель проекта	Май, 2018 г.	Подготовить видео отчёт о проведенном проекте
V Перспективный	Собрание классных коллективов	Учащиеся 3 «Д» класса руководитель проекта	Май, 2018 г.	Анализ работы по проекту. Определение дальнейших действий в направлении благотворительной деятельности

Ожидаемые результаты

     Созданные условия для организации социально-значимой проектной деятельности поспособствуют вовлечению максимального числа учащихся и их родителей в процесс духовно-нравственного воспитания.

      Будет осуществлена моральная и материальная поддержка пожилым людям, детям интерната.

      Участие в социально-значимой проектной деятельности поспособствует формированию социально-коммуникативных, творческих и организаторских навыков, положительных ценностных ориентаций всех участников проекта.

      Отработанная на практике модель реально действующего социального проекта, может стать традицией классного коллектива, объединяя и воспитывая и взрослых и

детей.

Классный час на тему:

«Что такое доброта?»

                                                                                                                        Подготовила

 Учитель начальных классов

МБОУ «КСОШ № 2» г.

Балашова Бурлият Даитовна

Цель: способствовать воспитанию доброты и милосердия, выявлению правильного и ошибочного представления о доброте и добрых делах.

Задачи:

- сформировать в сознании детей понятие «доброта»;

- расширить знания детей о доброте и о её роли в жизни каждого человека;

- способствовать расширению кругозора детей;

- развивать речь, память, мышление;

- воспитывать доброжелательность;

- формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка.

Предполагаемый результат:

- уметь различать добрые поступки от злых;

- расширить кругозор детей;

- формировать дружеские отношения в коллективе и с окружающими.

Оборудование:

- название темы мероприятия;

- плакат солнца с лучами и карточками;

- пословицы  о доброте;

- запись песен «Что такое доброта?», «Доброта»(сл. Н.Тулуповой, муз.И.Лученка.)

-выставка книг о доброте;

- презентация;

- мультимедийный проектор.

Участники: учащиеся 3 «Д» класса.

Ход мероприятия

Слайд 1

         Доброта. Какое старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна. Споры идут, а люди страдают оттого, что доброты в их жизни не хватает.

         Какого человека мы можем назвать добрым? Легко или трудно быть добрым?

Ребята, как вы представляете, что такое доброта? (Ответы детей). Сегодня на занятии мы выясним, что такое доброта и легко ли стать добрым.

Слайд 2

         А эпиграфом к нашему занятию станут слова А.Чепурова.

(Ученик читает)

Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звёздной красоте,

Земля добра. Она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту!

Слайд 3

         В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».  

Как вы думаете, где живёт доброта? (Ответы детей).   

          В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце - доброта. 

Слайд 4

         В.Гюго говорил «Во внутреннем мире человека доброта – это солнце».

Помните, что доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий, для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. Надо так жить каждому из нас.

- Ребята, какие ассоциации со словом "доброта" приходят вам на ум?

      Мы знаем, что ласковое, доброе слово душу согревает, а сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет.

Задание  состоит в том, чтобы карточки с плохими словами заменить на лучики солнца с хорошими словами. Задание выполняем на доске.

Грубый                      Ласковый

Злой                           Добрый

Жадный                     Щедрый

Грустный                   Весёлый

Горе                            Радость

Ненависть                  Любовь

Обман                         Правда

Вот теперь замечательное солнышко получилось. Прочитаем слова, которые сейчас получились.

В человеке от рождения заложено стремление к прекрасному – Добру, Правде, Красоте.

А чего больше в жизни: добра или зла? Давайте посмотрим ваши рисунки.

Определите Добро или Зло нарисовано на рисунке.

Слайд 5

         А что говорит народная мудрость о доброте?

—  Доброта без разума пуста.

—  Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

—  Делай другим добро – будешь и сам без беды.

—  Добрый человек в добре живет век.

—  Худо тому, кто добра не творит никому.

         Народная мудрость гласит: «Жизнь дана на добрые дела». Спешите, ребята, их делать. Стремитесь к этому всю свою жизнь. Ведь недаром народ придумал много пословиц о доброте.              

Слайд 6

         Соберите разрезанные пословицы (работа в группах).

—  Доброе слово лечит, злое калечит.

—  Злой не верит, что есть добрый.

—  Добрая слава лежит, а худая бежит.

—  Доброго чтут, а злого жалуют.

—  Добряк добро творит, быть может, и, не зная, что от этого болит душа у негодяя.

Проверим. Прочитайте пословицы.

 Добро порождает добро. Послушайте притчу о доброте и вежливости.

 Притча о доброте и вежливости

Однажды к Учителю пришел юноша и попросил разрешения заниматься у него.
—Зачем тебе это? — спросил мастер.
—Хочу стать сильным и непобедимым.
—Тогда стань им! Будь добр со всеми, вежлив и внимателен. Доброта  и вежливость принесут тебе уважение других. Твой дух станет чистым и добрым, а значит, сильным. Внимательность поможет тебе замечать самые тончайшие изменения, это даст возможность избегать столкновений, а значит, выиграть поединок, не вступая в него. Если же ты научишься предотвращать столкновения, то станешь непобедимым.
—Почему?
—Потому что тебе не с кем будет сражаться.
Юноша ушел, но через несколько лет вернулся к Учителю.
—Что тебе нужно? — спросил старый мастер.
— Я пришел поинтересоваться Вашим здоровьем и узнать, не нужна ли Вам помощь...
И тогда Учитель взял его в ученики.

Как вы думаете, почему учитель решил взять юношу в ученики?

Слайд 7

            Основу человеческого счастья создают доброта, радость, милосердие, переживание за других. Уже в IV веке до н.э. древнегреческий философ Платон утверждал: "Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье". Эту мысль продолжил уже в I веке н.э. римский философ Сенека: "Человек, который думает только о себе и ищет во всем своей выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других".
Вспомним слова великого русского писателя Л.Толстого: "В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других".

- Ребята, а какие высказывания писателей о доброте знаете вы?

Слайд 8

—  «Лучшее, что храню в себе, это живое чувство к добрым людям»

Михаил Пришвин

—  «Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта»

Мигель Сервантес

—  «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества в самом себе»

Вильям Шекспир

—  «Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добро в людях»

Блез Паскаль

         - Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым.. Человек, который любит только себя, которые не имеет друзей, остается один, когда приходят тяжелые жизненные испытания.

Слайд 9

         А каким делает человека доброта? Какой человек может быть добрым?

Землю обогнули тоненькие нити,

Нити параллелей и зеленых рек,

Протяните руку, руку протяните,

Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.

Обогрейте словом, обласкайте взглядом,

От хорошей шутки тает даже снег.

Это так чудесно, если с вами рядом

Станет добрым и веселым хмурый человек.

Игра : Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой – закрывайте лицо ладошками. (Иван – царевич, Кощей  Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, Баба-яга, Золушка,  Морозко,  Мальвина)

- А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Ответы детей)

Слайд 10

         Посмотрите  на слайд. Это герой мультфильма, который всегда забывал о зле.                                                                                                          

Узнали? Кто же это? Кот Леопольд.

Из какого мультфильма? (Ответы детей)

Расскажите, что вы знаете о нем.

Так каким мы видим кота Леопольда?

Опишите выражение его лица. А почему он часто улыбается?

Вспомните, сколько пришлось пережить Леопольду разные пакости от мышей, но тем не менее он оставался всегда добрым и дружелюбным.

Что же, кот Леопольд, всегда говорил? (РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ ЖИТЬ ДРУЖНО!)

А кого можно назвать другом?

Слайд 11

         Продолжите предложение: «Друг – это тот, кто…»

Послушайте песенку кота Леопольда о доброте, а если знаете слова, то подпевайте.

Слайд 12

         Мы живем среди людей и часто сталкиваемся с ситуациями, требующими нашего участия. Подумайте в группах, как бы вы поступили в следующих ситуациях:

—  Твой друг употребляет плохие слова и выражения.

—  Твой друг совершает плохой поступок, и об этом  узнают все, в том числе и ты.

—  Твой друг предлагает тебе поступить плохо.

—  Твой друг сделал что-то плохое, а наказание получаешь ты.

—  Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы его списать.

—  Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.

Какие качества требовали проявления в данных ситуациях? Какие же синонимы к слову доброта мы можем подобрать?

Слайд 13

         Доброта нигде не теряет своего достоинства:

Ах, как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами,

А может не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души во времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

Слайд 14

          Давайте пожелаем друг другу добра. (высказывания ребят)

Слайд 15

         А теперь я попрошу вас выбрать любое высказывание на карточке о доброте и озвучить его.

ДОБРОТА –

·                    Это счастье, а счастлив ты тогда, когда творишь добро;

·                    Это стремление человека делать добро , это отзывчивость, это любовь к ближнему;

·                    Это бескорыстная помощь людям;

·                    Это бумеранг, который всегда возвращается с удвоенной силой, если дарить его всем;

·                    Это согласие воли с совестью.

         (Учащиеся высказывают свое мнение и аргументируют свои позиции)

Слайд 16

         "Спешите делать добро". Эти красивые, меткие слова принадлежат главному врачу московских тюремных больниц Ф.П. Гаазу. Он очень много делал по облегчению условий жизни заключенных. Этот призыв высечен на постаменте памятника доктору, установленного в 1909 году в Москве, в переулке Мечникова.

У каждого из вас на столах лежат солнечные зайчики. Мы говорили в начале занятия о том, что «Во внутреннем мире человека доброта – это солнце». Я предлагаю вам с помощью маленьких солнечных зайчиков сделать светлее и добрее нашу классную комнату: напишите, какие добрые слова и пожелания вы хотели бы оставить каждому человеку, который зайдет  в наш класс.

Слайд 17

А закончить наше занятие мне хотелось бы стихами:

Как бы жизнь не летела -
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле,
Делай доброе дело -
Тем живем на земле.

Слайд 18

МБОУ « Карабудахкентская общеобразовательная школа №2»

 

Родительское собрание.

                                                    Размышление - чаепитие

На тему:

«Давайте воспитывать  в детях доброту»

                                                Автор: Балашова Бурлият Даитовна

классный руководитель 3 «Д»класса

Цель родительского  собрания:

показать важность  воспитания доброты в детях.

Подготовительная работа.

 1.Проведение  классного часа на тему: «Будьте добры!»

2. Запись на магнитофон классным руководителем ответов детей на вопрос «Что такое доброта?»

3. Сервировка родителями стола для чаепития.

4. Родители Наташи П. Готовят  презентацию « Семейное воспитание доброты через любовь к животным, природе» (Семейная газета с фотографиями. )

5. Изготовление детьми на уроке изобразительного искусства и художественного труда сердечек из цветной бумаги, украшенных аппликацией, камешек и пёрышек.

6. Папа Ивана К. готовит  декламацию стихотворения А.Кулиева «На мир смотрите добрыми глазами»

7.Приобретение свечи, в виде сердечка и необходимых канцтоваров для проведения родительского собрания.

8.Классному руководителю найти фонограмму инструментальной музыки.

Оформление доски.

Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.    

              из словаря С.И Ожегов                                                                 

                    Оформление, оборудование, инвентарь.

1.Парты расставлены в виде круглого стола. Стол сервирован для чаепития. Сердечки, сделанные руками детей лежат под каждой чайной чашкой.

2.Магнитофон для прослушивания аудиозаписи, посуда для чаепития, бумажные сердечки, свечи в виде сердечка, фонограмма инструментальной музыки.

3. Листы с практическими советами разумного воспитателя А.Толстых (каждому родителю).

Ход собрания.

1.Вступительное слово классного руководителя.

-Добрый вечер, дорогие мамы и папы. Сегодня  мы собрались на чаепитие, в ходе которого я предлагаю поразмышлять  на тему «Давайте воспитывать в детях доброту» Каждый день, воспитывая своих детей, мы дарим им частичку своего тепла, частичку своего доброго сердца. Давайте зажжем сердечко, которое станет эмблемой, символом нашего мероприятия, передавая его, скажем друг другу что-то приятное, комплимент, доброе слово.

Родители зажигают свечу и передают друг другу

- А сейчас я  предлагаю  Вам подумать над тем, что значит быть добрым и записать свои мысли на сердечках, которые сделали наши  дети. И всё это можно сделать за чашечкой чая.              

Чаепитие. Звучит фонограмма инструментальной музыки.

2.Размышление родителей о доброте.

-Уважаемые родители, я прошу Вас по очереди выйти к доске, зачитать свои записи на сердечках и прикрепить их вокруг большого сердца .

А вот как определяет доброго человека С.И.Ожегов. (Переворачивая большое сердце в центре доски, учитель читает:

Добрый – 1.Делающий добро другим.

                  2. Несущий благо, добро,

                  3.Хороший, нравственный,

                  4.Дружеский, близкий, милый.

                  5.Безукоризненно честный.  

  Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. 

-А теперь послушайте, как понимают доброту наши дети. (звучит магнитофонная запись с высказываниями детей).

3.Мини-доклад классного руководителя о воспитании доброты.

Чаепитие.

- Наши дети правильно понимают, что такое доброта, но не всегда их поступки бывают добрыми. И наша задача состоит в том, чтобы воспитывать у них с раннего детства потребность совершать добрые поступки.

-Я прошу Вас подумать и записать на белом перышке, что в семейном воспитании способствует воспитанию доброты, а на сером камешке, что может этому помешать ( родители выходят к доске, аргументируют свой выбор и прикрепляют перышки в центральной части доски, а камешки внизу).

-Важнейшим условием успешного воспитания доброты является создание взрослыми жизнерадостной обстановки вокруг него. В состоянии радости дети охотно берутся за любое дело, у них возникает чувство уверенности в себе, в своих силах. Любое чувство у детей зависит от взаимоотношений в семье.  Родители не должны допускать ссор в присутствии детей, злословия и сквернословия.

-Учёные-психологи европейского проекта «Обучение здоровью в образовательных учреждениях РФ» обозначили 5 основных функций родителей в жизни ребенка:

- Я думаю, Вы согласитесь со мной, что родитель, дающий любовь, всегда воспитывает доброту.

А родительская любовь учит ребенка быть внимательными к окружающим, умению сочувствовать и утешать, совершать добрые поступки.

-Вы служите непререкаемым авторитетом, эталоном, образцом для подражания. Ребенок, как губка впитывает манеру вашего общения и поведения и бессознательно копирует  его.

-Добрые чувства закладываются с детства. Это восхищение красотой окружающей природы, забота о людях и животных.

4.Презентация опыта семейного воспитания семьи  Гаджиевых Чаепитие.

 -Сегодня опытом воспитания детей (5 детей) с нами поделится Альпият Гаджиева,  

 В этой  семье много животных: коров, собаки, попугайчики и хомячки.

(выступление мамы Альпият Гаджиевой., демонстрация семейной фотогазеты)

-Вот так забота о животных способствует воспитанию доброты в ребенке.

5.Обмен опытом воспитания доброты в семье. Чаепитие.

- Я думаю, что в каждой семье есть свой опыт воспитания доброты.

 Давайте поделимся им (учитель берет зажжённую свечу и начинает разговор).

-Каждое утро я целую своих детей, улыбаюсь и говорю «доброе утро, мои любимые!» (Так свеча проходит целый круг).

6.Подведение итогов.

- Мы много сегодня говорили и размышляли за чашечкой чая о воспитании доброты в детях. И мне хотелось бы Вам предложить опыт психолога А.Толстых, который сформулировал советы разумному воспитателю (учитель читает;

листы, с напечатанными советами, дарит каждому родителю).

1.    Никогда не воспитывайте в плохом настроении.

2.     Ясно определите, что вы хотите от ребенка (и объясните ему это), а также узнайте, что он думает по этому поводу.

3.     Предоставьте ребенку самостоятельность, не контролируйте каждый его шаг.

4.     Оценивайте поступок, а не личность. Сущность человека и его отдельный поступки – не одно и тоже.

5.     Дайте ребенку ощутить (улыбнитесь, прикоснитесь), что сочувствуете ему, верите в него, несмотря на его оплошность.

6.     Воспитатель должен быть твердым, но добрым.

-И сейчас, уважаемые родители, я Вам предлагаю продолжить фразу:

«Сегодня я понял(а), что…» (каждый родитель комментирует свой ответ)

-А теперь нам необходимо составить и записать решение нашего собрания.

Какие будут предложения? Я предлагаю провести совместный праздник «Доброты» (классный руководитель и родители вносят свои предложения, а секретарь собрания записывает в протокол).

Решение родительского собрания.

1.     Подготовить и провести совместный праздник «Доброты»

2.      В отношениях с ребенком следовать советам разумного воспитателя, сформулированных А.Толстых.

3.     Воспитывать в детях доброту через любовь к животным, природе, внимательное отношение к окружающим, учить совершать добрые дела и поступки.    

-Закончить наше чаепитие-размышление хотелось бы замечательным стихотворением о доброте, которое нам прочитает папа Ивана К.,

На мир смотрите добрыми глазами,

Чтоб добрым было слово, добрым труд,

Пусть дураки сочтут вас дураками,

Злодеи малодушными сочтут.

Нам, людям, лишь добро приносит счастье.

Оно в конце сильнее зла всегда,

Погибает в яме волк с кровавой  пастью,

Пожар погасят ветер и вода.

Пусть у глупца спокойней жизнь и краше,

Пусть в жизни сам злодей не знает зла,

Добро вовеки будет богом нашим,

Ему – молитва наша и хвала.

                                 

Фотоконкурс «И это всё ОНА!»

 

     Открытка к 23 февраля " Офицерский мундир".

Назначение: Данный мастер-класс предназначен для детей младшего школьного возраста, воспитателей и творческих людей, педагогов дополнительного образования.
Цель: Изготовление поздравительной открытки на 23 февраля.
Задачи: 
1. Закреплять умения и навыки работы с бумагой.
2. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.
3. Развивать творческие способности, фантазию, воображение, эстетические чувства.

Краткое описание документа:

Проблема воспитания сострадания, доброты и доброжелательности заслуживает того, чтобы сегодня еще раз обратить на нее внимание. «Детство – самый важный период в человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самостоятельная, неповторимая жизнь! От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце от окружающего мира, – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш», – говорил Василий Александрович