Конспект урока английского языка по теме «SPORT» во 2 классе
Автор: Артемьева Кира Александровна, учитель английского, французского языка ГБОУ Школа №1566, г. Москва
Пояснительная записка: материал будет интересен учителям английского языка, работающим по программе УМК И. Н. Верещагиной, К. А. Бондаренко, Т. А. Притыкиной English 2. К моменту проведения урока, обучающимися освоен лексико-грамматический материал (названия видов спорта; места, где ими можно заниматься и предлоги, употребляемые с данными существительными; глагол can в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах; стихотворения о спорте, предлагаемые данным УМК, а также скороговорки с глаголом can). Урок является заключительным в серии уроков по теме.
Цель урока: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков по теме SPORT.
Задачи:
- развивающие: развивать и поддерживать интерес к предмету «Английский язык»; развивать навык аудирования с целью извлечения заданной информации; развивать навык инсценирования диалогов на знакомом языковом материале;
- воспитательные: развивать культуру общения; воспитывать чувство товарищества;
- обучающие: учить рассказывать о различных видах спорта, которыми могут заниматься обучающиеся, используя речевой образец “I can”, “I can’t”; активизировать в устной речи и письме образование отрицательной и вопросительной формы глагола “can”; учить пониманию на слух короткого текста, основанного на знакомом языковом материале; вести диалог-расспрос о том, чем могут заниматься одноклассники и приглашать товарищей заниматься тем или иным видом спорта;
Оборудование: иллюстрации видов спорта и мест, где ими можно заниматься в соответствии с материалом учебника; конверты с раздаточным материалом: изображение мяча или любого другого спортивного атрибута, разрезанного на 7 частей, на каждой из которых - по одной букве слова STADIUM, 2 карточки с письменными заданиями – по количеству учащихся; аудиозаписи песни-разминки и письма.
Ход урока:
Приветствие. Определение темы урока.
Учитель: Good morning, dear boys and girls! I am very glad to see you!
Ученики: Good morning, teacher! We are glad to see you too.
Учитель: How are you?
Ученики: We are fine, thank you. And you?
Учитель: I’m fine too, thank you.
Учитель: I hope you’re happy to see each other. Would you like to greet each other in pairs?
Обучающиеся приветствуют учителя и друг друга в парах. Пары назначаются учителем или выбираются учащимися:
-How do you do!
-How do you do!
- I hope you are fine!
-I hope you are too!
Учитель показывает на доску, где размещены иллюстрации с различными видами спорта.
Учитель: Look at the blackboard! Do you know, what is the theme of our lesson?
Ученики: Sport.
Учитель: Yes. You are right. It’s “Sport”. Today we are speaking about what sport we can practice and where we can do it.
Do you like sport?
Ученики: Yes, of course, we do.
Учитель: That’s good. (указывая на глагол CAN) But do you know this verb? – учащиеся узнают глагол и дают его перевод.
Учитель: Глагол CAN очень важный. Он поможет нам сказать, какими видами спорта мы можем заниматься, а какими пока нет и, конечно же, спросить об этом у товарища. А для начала потренируем наши язычки. Let’s do phonetic exercises!
Фонетическая зарядка:
Обучающиеся хором и по одному произносят скороговорку: «Can you can a can as a canner can can a can?»
Постановка проблемной задачи:
Учитель: Do you like puzzles? Do you like to do them?
Учитель объясняет детям задание: у каждого на столе находится конверт. В нем изображение мяча, разрезанного на 7 частей. Каждая часть – одна из букв известного ребятам слова по теме «Спорт». По мере выполнения заданий, учащийся вынимает из конверта по одной части пазла. В конце урока у каждого учащегося 7 частей, из которых собирается загаданное слово.
Учитель: Everybody has an envelope on the desk. There is a puzzle there. There are 7 letters connecting with our topic in your envelope. You do an exercise and take any part of the puzzle you like. The tasks can be oral and in writing. At the end of the lesson, you will have all the letters and you will be able to do your puzzle. Are you ready? So let’s start!
Актуализация знаний:
Задание 1: Повторение лексики: виды спорта.
Учитель: The first task is to revise the sports? What sports do you like?
Ученик 1: I like football.
Ученик 2: I like skiing ……. итд
Учитель: Ok. You are good at sports. Now could you fill the gaps? What letter is missing?
На доске записаны слова, в которых отсутствуют одна или две буквы на усмотрение учителя. Необходимо их вставить пропущенные и произнести слово по буквам (Spell the words)
Слова: Volleyball
Football
Basketball
Tennis
Swimming
Учитель: Oh! It’s genius! Take out the first part of your puzzle.
Обучающиеся вынимают из конверта первый элемент пазла
Задание 2: Повторение лексики: места для занятий спортом и предлоги, употребляемые с ними.
Лексика: at the stadium, in the swimming pool, on the sports ground, on the playground, on the skating rink.
Работа проходит в 3 этапа:
Ученики называют изображение. What’s this? – This is a stadium.
Учащиеся подбирают и соединяют необходимый предлог с существительным.
Строят предложения по образцу: We swim in the swimming pool.
Выполнив задание, достают второй элемент пазла.
Задание 3: Активизация грамматического материала.
Беседа о модальном глаголе CAN. Этот глагол мы называем сильным. Почему? Потому что он сам, без помощников, может образовывать отрицание и вопрос. Дети с удовольствием работают по следующей схеме:
+ 2. - 3. ? 4. Yes, + 5. No, -
Пример:
Ученик 1: He can play football.
Ученик 2: He can’t play football.
Ученик 3: Can he play football?
Ученик 4: Yes, he can.
Ученик 5: No, he can’t.
Игра проводится в очень быстром темпе и очень хорошо подходит для закрепления модальных глаголов и любого времени в английском языке. Выбирать лексику и местоимение может учитель, а могут и сами учащиеся.
Вынимают из конверта третий элемент пазла.
Задание 4: Закрепление грамматического материала в письменной форме.
Учитель: Write three correct sentences.
Предъявляется 5 предложений – приложение 1. Обязательным является выполнение первых трех. Проводится проверка. Корректные предложения отмечаются знаком +.
Учитель: Your work is great! Take out the fourth letter!
Учащиеся вынимают четвертый элемент.
5.Физкультминутка
Учитель: Are you tired? Let’s have a rest!
Учащиеся исполняют песню с движениями «If you’re happy»
Учитель: You are good at singing and dancing! Take out the fifth letter!
Вынимают пятый элемент.
Задание 6: Совершенствование навыка диалогической речи по теме: составление диалога по образцу:
Ученик 1: Can you play tennis?
Ученик 2: No, I can’t.
Ученик 1: Can you play badminton?
Ученик 2: Yes, I can.
Ученик 1: Let’s play then!
Ученик 2: OK! With great pleasure.
Достают шестой элемент
Задание 7: Применение имеющихся знаний в новой ситуации (аудирование).
Учитель: You have one more letter in your envelope. And here is one more task for you. It will be the last one. Listen to the text and choose the correct answer.
Учащимся предлагается текст – приложение 2 (аудиокурс к учебнику И. Н. Верещагиной, К. А. Бондаренко, Т. А. Притыкиной English 2, урок 46, упр.8) и утверждения к нему – приложение 3.
Учащиеся работают по привычной схеме: первичное прослушивание текста, просмотр вопросов, повторное прослушивание. Заполнение карты. Обсуждение. Коррекция допущенных ошибок.
Вынимают из конверта последний, седьмой элемент
Заключительный этап урока: составление слова, подведение итогов урока, рефлексия.
Учитель: It’s high time to do your puzzle. Do you know the word? If you are ready, raise your hand. (если задание слишком сложное для некоторых детей, справившиеся с заданием помогают им. В нашем случае справились все без исключения)
Учитель: You do a lot of work today! You do the puzzle. You are very active. I like your participation very much. And what about you?
Учащиеся оценивают свое участие в уроке и сам урок.
Ученик: My work is good/ great/ fantastic/ not very good. The lesson is interesting. I like it.
Учитель: Thank you very much for your work. Everybody has an excellent mark today. And don’t forget to write down your task for the next lesson:
Ex.5,6, p.133-134
Приложение 1:
Bob / football / can / play / at the stadium.
you / can / swim / on the sports ground ?
table/ we/ can’t/ play/ tennis/ in the swimming pool.
Mike/ can/ skate/ well?
can/ I/ jump/ run/ and.
Приложение 2:
К УРОКУ 46 142. (Упр. 8.)
Listen to the girl’s story and answer the questions. (Послушай, что девочка рассказывает о себе и ответь на вопросы.)
Hello, my friends!
My name is Vera. I am from Tula, from Russia. I am eight. We are a family of five. I’ve got a father, a mother, a sister and a brother. My father is a good sportsman. He likes to play football in summer and hockey in winter. He is a good hockey player. My mother can play badminton and tennis. I like to play badminton with my mother. My sister, my brother and I like to swim. So in summer we go to the swimming pool together and have a good time there. But in winter we go to the skating-rink. My sister dances on the ice and my brother can play hockey with our father. And what about you? Do you like summer or winter sports? Love. Vera
Приложение 3:
1.) The girl’s name is ____________.
a) Vera
b) Mary
c) Mike
2.) She is from ______________.
a) Canada
b) Great Britain
c) Russia
3.) They are a family of _____________.
a) 3
b) 7
c) 5
4.) Her father is a good ______________.
a) hockey player
b) swimmer
c) runner
5.) Vera likes to play ______________ with her mother.
a) hockey
b) football
c) badminton
6.) In summer they go _________________.
a) to the swimming pool.
b) to the gym
c) to school
7.) In winter they go __________________.
a) to the Zoo.
b) to the skating rink
c) to the stadium.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.