Конспект урока чтения "Наши песни спеты на войне" (6 класс)

БОУ «Чебоксарская общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 1» Минобразования Чувашии

Конспект урока чтения на тему:

М.Дудин «Наши песни спеты на войне»

Автор - учитель русского языка и литературы

Петрова Светлана Юрьевна

г. Чебоксары – 2020 г.

Тема урока: М. Дудин «Наши песни спеты на войне»

Цель: познакомить учащихся со стихотворением М.Дудина «Наши песни спеты на войне».

Задачи:

Образовательные: прочитать стихотворение и научить учащихся понимать смысл и язык стихотворного произведения, рассказать детям о подвиге русского народа в Великой Отечественной войне.

Коррекционно-развивающие: развивать и совершенствовать навыки осознанного и выразительного чтения, расширять словарный запас.

Воспитательные: вызвать интерес к истории страны, в частности к Великой Отечественной войне, воспитывать чувство гордости за свой народ.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование и материалы: аудиозапись стихотворения и техническое средство для прослушивания (компьютер),  презентация.

Ход урока

            1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

            - Добрый день! Я очень рада вас видеть. Все вы знаете, что 2020 год в  нашей стране объявлен Годом памяти и славы в знак 75-летия со дня Победы в Великой Отечественной войне. И сегодняшний урок наш тоже будет посвящен… Как вы думаете, чему? Но для начала подготовим наши губы к работе.

            Артикуляционная гимнастика: 1) упражнение для губ «Капитан улыбается – капитан сердится»; 2) «Барабанщик» - рот открываем широко. Кончиком языка стучим по бугоркам за верхними зубами. Барабанщик стучит то быстро, то медленно. Выполняем 30 — 60 секунд; 3) «Стреляем» – медленно произносим «дж-дж-дж», сильно выдыхая воздух, стараясь, чтобы язык задрожал. Выполняем 10 — 15 секунд.

            2. ЭТАП ПРОВЕРКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

            - Скажите мне, пожалуйста, какое произведение мы проходили на прошлом уроке?

            - Какие изменения в природе происходят в мае? За какое третье дело принимается весна? Что происходит с деревьями? Как ведут себя птицы?

            - Какое настроение приносит май людям? Какие чувства испытываете вы?

3. ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ К РАБОТЕ НА ОСНОВНОМ ЭТАПЕ УРОКА

            - Какое событие отмечают россияне 9 мая?

            - Правильно, а в этом году эта дата юбилейная, 75 лет назад в нашей стране прогремел первый Салют Победы. Сегодня мы с вами познакомимся со стихотворением Михаила Дудина «Наши песни спеты на войне». Автор этого стихотворения и сам участвовал в Великой Отечественной войне, поэтому в своих произведениях он делится своими чувствами и воспоминаниями, рассказывает о том, что самому пришлось пережить.

            4.ЭТАП УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ

            - Теперь я предлагаю вам открыть учебники на страницу 205 и послушать стихотворение. (Чтение стихотворения учителем).

         - Были ли незнакомые слова? (Если какие-то слова непонятны, то учитель объясняет).

            - Теперь каждый прочитает это стихотворение. (Чтение учащимися по цепочке).

            - А послушайте, как читает стихотворение сам автор. (Прослушивание записи в исполнении автора).

5.ЭТАП ПЕРВИЧНОЙ ПРОВЕРКИ ПОНИМАНИЯ ИЗУЧЕННОГО

- Вам понравилось стихотворение? Какое оно по настроению?

- Как вы думаете, когда написано это произведение? Во время войны или после? Какие строчки говорят нам об этом?

- О каких песнях говорится в этом стихотворении?

- Какими словами автор характеризует эти песни? Согласны ли вы с тем, что они позабыты, устарели?

-  Какие песни о войне вы знаете?

6.ЭТАП ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ

            - О чем это стихотворение? Кому оно посвящено? Только ли о песнях там говорится?

            - Это стихотворение посвящено ветеранам Великой Отечественной войны. Из этого произведения мы узнаем об их жизни во время и после войны.

            - Как вы думаете, почему автор говорит «в одиночку старые солдаты песни позабытые поют», почему они одни?

            - Как вы понимаете строчку «высохла кровавая роса»? Что это за роса? Почему она кровавая? О чем это говорит?

            - Что вы узнали о ветеранах из стихотворения? Что они пережили во время войны? Что они чувствуют в послевоенное время?

            - Какое значение для солдат имела музыка, песня?  Ведь не зря в стихотворении говорится именно о песне. Хорошая песня всегда была верным помощником бойца. С песней он отдыхал в короткие часы затишья, вспоминал родных и близких. Многие фронтовики до сих пор помнят видавший виды окопный патефон, на котором они слушали любимые песни под аккомпанемент артиллерийской канонады. 

            8.ЭТАП ОБОБЩЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ ЗНАНИЙ

            - Как вы считаете, может ли устареть подвиг ветеранов, защищавших свое Отечество в страшные годы войны?

            - Конечно, подвиг ветеранов не устареет, пока мы будем помнить о нем. С каждым годом ветеранов становится все меньше и меньше. Нам надо постараться не забывать о них и сделать все, чтобы об этом историческом событии знали и помнили наши дети. Пока мы помним, пока мы говорим об этом, поем военные песни, подвиг солдат, отдавших жизнь за Победу, будет жив.

            9.ЭТАП ИНФОРМАЦИИ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ

            - Дома вам нужно будет научиться выразительно читать стихотворение, передать грусть воспоминаний солдат-ветеранов, переживших все ужасы войны.

10. ЭТАП  РЕФЛЕКСИИ

- Вам понравился сегодняшний урок?

- Чему был посвящен наш урок? Как вы думаете, какое значение имеет подвиг солдат, защищавших нашу страну в Великой Отечественной войне?