Конспект урока "Лиственные и хвойные деревья"

Лиственные и хвойные растения. Тема: Лиственные и хвойные растения Цель: 1) создать условия для дополнения и расширения представления первоклассников о хвойных и лиственных растениях; 2)учить различать хвойные и лиственные деревья; развивать наблюдательность, умений анализировать, сравнивать, делать выводы; 3)прививать любовь к предмету. Оборудование:   карточки с изображением хвойных и лиственных растений, карточки с изображением листьев, веточки сосны и ели и лиственницы, шишки сосны и ели, карточки «Светофор», веточка березы, презентация. Ход урока 1) Организационный момент. Проверьте свою готовность к уроку, сегодня к нам на урок пришли гости, давайте в знак приветствия подарим им свои улыбки. Повернитесь и улыбнитесь гостям. - 2) Повторение изученного на предыдущем уроке. а) Фронтальный опрос. Немного повторим: Почему растения являются предметами живой природы? На какие виды делятся растения? По каким признакам мы определяем эти три группы? б) Дидактическая игра «Продолжи ряд». Я буду называть растения одной группы, а вы продолжите его. Дуб, липа, тополь, … , … , … . Смородина, сирень, калина, … , … , … . Подорожник, земляника, колькольчики, … , … , … . 3)Мотивация учебной деятельности а) Вступительное слово - Ребята, а что это за необычное послание у меня на доске? От кого оно? Сейчас я вам его зачитаю: «Знаю лес и лес люблю, В гости вас к себе зову. Пусть на солнечной опушке Раздаётся звонкий смех. Разгадать лесные тайны Приглашаю к себе всех.» - А в конце этого приглашения подпись: «Я люблю ходить по лесу, в лес хожу я каждый день. Всё в лесу мне интересно: каждый куст и каждый пень. Я весёлый старичок, Старичок-Лесовичок!» - Ну, что, ребята, примем приглашение весёлого Старичка-Лесовичка?  - Что такое лес? (Лес – это пространство, покрытое растущими и рослыми деревьями, а также травами, кустарниками, мхами и т.д.) - Сегодня мы обратим внимание на разнообразие деревьев. - За какими знаниями мы с вами отправимся в лес к деревьям? Что мы можем узнать? б) Минутка синоптика - Мудрый знаток леса советует нам прежде, чем идти, заслушать сводку бюро погоды. - Какое число сегодня? - Какой день недели? - Какой месяц? - Какое время года? - Тепло или холодно на улице? - Какое состояние неба? - Были ли сегодня на протяжении дня осадки? в) Идём в лес. Экологический светофор. - Что же мы возьмём с собой в лес? Я буду предлагать вам разные предметы, а вы с помощью сигналов покажите, с чем можно идти в лес ( показывают сигнал) Красный свет – природе вред! Жёлтый – осторожно! Свет зелёный – как красиво! Скажет лес тебе: «Спасибо!» Резиновые сапоги. Я собираюсь походить покромке озера, насобирать ракушек (жёлтый свет) Нож. Я хотел ножом содрать кору с берёзы, чтобы разжечь костёр (красный свет) Зажигалка. Я решил, когда устану, посидеть у костра (красный) Портативная музыкальная колонка Я собираюсь послушать новые записи – хиты (красный потому, что нельзя шуметь в лесу). Дело в том, что из-за громкого шума потревоженные звери и птицы могут покидать свои места, оставляя своих детёнышей одних. Те, в свою очередь, тоже могут разбежаться по сторонам, оставшись без родительской поддержки. В таком случае они зачастую гибнут. Небольшое пластмассовое ведро. Я бы хотел полить слабые побеги, кустики (зелёный) Пакет с крошками хлеба, крупой и семечками. Это для птиц. Я их часто подкармливаю (зелёный) - Молодцы! Вы разбираетесь, что полезно делать в лесу, а чем можно создать неприятности. И нам пора в путь! Физминутка «Деревья, кусты, травы» Трава – дети приседают Кусты – садятся на стул Деревья – встают 4) Изучение нового материала. (работа в группах) а) Раздели деревья на группы - У вас на парте лежат оранжевые конверты, в них картинки деревьев. Вам нужно разделить их на две группы. Проверяем: две группы лиственные и хвойные. Называем деревья и к какой группе отнесли. б) Лиственные деревья Давайте подробнее поговорим о лиственных деревьях. -Чем они отличаются от хвойных? (листья пластинки, сбрасывают осенью листву, другие плоды). Ребята, но лиственные деревья тоже неодинаковые. Загляните в зеленые конверты и подумайте  на какие две группы можно разделить лиственные деревья. ( в конвертах листья ивы, дуба, березы, ивы, каштана, клена). Проверяем: две группы по строению листа, на черенке одна пластина– простые. На черенке несколько пластин – сложные. Называем каждый лист и какой группе относится. в) Лиственные растения зимой. Осенью лиственное дерево сбрасывает листву, а что же зимой? Оно умирает? У вас на партах лежит веточка березы с почками, раскройте аккуратно почку. Что вы видите? (листочки) -Что это значит? (Дерево зимой не умирает, а засыпает). г) Хвонйные деревья. У всех хвойных деревьев есть общие признаки, по которым можно отличить их от лиственных деревьев: В отличие от лиственных деревьев, у них лист видоизменён в хвоинку. В любую пору года хвойные деревья остаются с зелёными хвоинками. За это их называют вечнозелёными. Хвойные деревья незаметно сбрасывают некоторые хвоинки круглый год. Хвойные деревья не относятся к цветковым растениям. У них не бывает цветков. У хвойных деревьев есть шишки и семена. У вас на парте лежат три веточки, все они от хвойных деревьев. Что вы заметили? ( на одной есть шишка, но нет хвои). Давайте подумаем, это точно хвойное? (да, есть шишка, у лиственных шишек нет) Тогда почему нет хвоинок? Это лиственница.  (смотрим видео) Две другие веточки думаю, вам знакомы. Что это за деревья? (ель и сосна) Давайте сравним эти два дерева по веточкам. (размер иголки, колючесть, как сидят иголки, шишки) д) Виды лесов. Существет лиственный, хвойный и смешанный лес. Как вы думаете, какие деревья растут в каждом из них? Физкультминутка. 5)Закрепление изученного материала Работа по уровням. Кто считает ,что он хороший знаток леса и с ним на «ты» берет карточку из синего конверта. Кто еще не уверен в себе – берет карточку из желтого конверта. Нужно кружок возле лиственного дерева раскрасить желтым цветом, а возле хвойного зеленым. Проверяем работу каждого уровня, отмечая на экране цветом кружочки. 6.  Рефлексия учебной деятельности. - - Как вы думаете, если бы деревья могли говорить, о чём бы они вас попросили? - А почему в городе нельзя обойтись без деревьев? - Деревья не только дают нам кислород, но и оберегают наши дома от пыли, вредных веществ, принимая всё это на листву.     - Что вы сегодня узнали нового? - Что интересного из урока расскажите, придя сегодня из школы, своим родителям? Оценивание. Оценим свою работу и полученные знания с помощью смайликов: Отлично! Хорошо! Постарайся ещё! 7. Итог - На какие группы мы делили растения на уроке? - Как правильно назвать лист хвойного дерева: а) колючка; б) иголка; в) хвоинка. - Какое из хвойных деревьев сбрасывает хвою на зиму: а) сосна; б) лиственница; в) ель Спасибо за работу!