Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока музыки "Русь православная. Колокольные звоны."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Конспект урока музыки "Русь православная. Колокольные звоны."

библиотека
материалов

Проверка Д/з













Загадки























Била







Легенда о колокольчике





































Виды колокольного звона



































Музыкально -ритмическая игра «Дружные колокола»















рефлексия























Распевка «Дон-дон-дон» («Кошкин дом»)



















Викторина «Виды колокольного звона»































Работа с учебником.

Царь-колокол





















Колокола в симфонической музыке











С.В.Рахманинов

Сюита для двух

ф-но









































































































Песня «Колокола России»







рефлексия

Тема прошлого урока, проверка Д/з (пересказ параграфа), музыкальный словарь- полифония, дискант.

Сегодня мы продолжаем раздел «Русь православная».

Попробуйте угадать, о чём сегодня пойдёт речь:

- Давным-давно, иностранцы, путешествуя по России и видя это чудо, говорили: «Ничего подобного в мире нет, и не будет».

Ну, а на Руси, в народе о этом национальном чуде говорили так:

- За уши повесят, да за язык подёргают – станет петь.

- Из земли взяли, на огне грели,

А как вынули – стали бить, чтобы мог говорить.



Это колокол. Символом единства на Руси были колокольные звоны.

Под звон колоколов на Руси протекали все важные события – как в жизни страны, города, села, деревни, так и в жизни отдельного человека: его рождении, венчание, свадьба. Свадьбы на Руси были немыслимы без колокольчиков и церковного колокольного звона. Считалось, что звон не только создаёт праздничное настроение, но и даёт молодым здоровье, детей и богатство.



Первоначально , до появления на Руси колокола, для созыва всех верующих использовали Била – это деревянные доски, а затем и металлические пластины, по которым ударяли деревянными молотками. (слушание)

И только в конце X века появились колокола.

По преданию, в те далёкие времена, заболел один монах. Он пошёл в лес за целебными травами, прилёг на траву, задремал и сквозь сон услышал удивительную музыку, точнее сказать перезвон. Монах почувствовал, что от этого перезвона болезнь отступает, и он начинает выздоравливать. Когда же он открыл глаза, то увидел, что возле самого уха качается знакомый цветок – колокольчик. И монах решил, что именно голос этого цветка помог ему. Он вернулся в монастырь и сделал копию этого цветка, отлив его из металла.



Где в наше время можно увидеть и услышать колокола? (ответы детей)



Они помещались и сейчас помещаются на крыше храма, в башнях куполов, при входе в церковь или в особых зданиях, называемых «колокольня», «звонница».









Виды колокольного звона:



Благовест (от слова «благая весть»). Как вы понимаете эти слова?

Добрая, хорошая, радостная весть, новость. Это размеренные удары в один большой колокол. Этим звоном возвещается благая весть о начале богослужения в храме (слушание)



Набат – непрерывные удары в большой колокол, которые предупреждают об опасности. Такой звон применяется для сбора войск или населения и объявления тревоги (слушание)



Перезвон (что такое? опрос детей) - это звон колоколов от самого большого до самого маленького или наоборот с различным количеством ударов в каждый колокол. (слушание)



Колокольные звоны на Руси люди пытались изобразить и голосом. Русские люди очень талантливые и поэтому они легко придумали, как голосом изобразить звучание колокола. Как это можно сделать?

( дон-дон; дзинь-дзинь; бом-бом и т.д.)



А давайте у нас в классе устроим звонницу, поиграем в игру «Дружные колокола»

( 3 группы – большие колокола, средние и маленькие.

1 группа большие колокола: поют бом – бом – бом

2 группа средние колокола: бим – бом, бим – бом

3 группа маленькие колокола: тили – бом, тили – бом



1)Звонарь – учитель, изображаем пением

2) Затем звонарь – ребёнок

3) исполнение при помощи колокольчиков разных размеров.



Выбери 1 фразу для соседа по парте по итогам музыкальной игры:

На экране:

Ты - молодец!

Я доволен твоей работой на уроке!

Ты мог бы поработать лучше.

Будь внимателен, не отвлекайся!













К какой сказке эта иллюстрация? А где в этой сказке можно использовать колокольный звон и какой?

- Когда загорелся кошкин дом. Набат. Призыв об опасности, о пожаре.

Вы уже знаете, как голосом можно показать колокольный звон.

Исполняем распевку:

Дон-дон-дон-дон

Дон-дон-дон-дон

Загорелся кошкин дом!

Как движется музыка набата? ( остаётся на месте, на одной ноте)





Работа в парах. Звучит колокольный звон, определить вид и записать в карточку.

А - набат

Б – благовест

В – перезвон

(проверка, показывают карточки те пары, которые выполнили правильно



Звон колоколов любого вида воспевал силу и красоту России, он напоминал о долге перед ней. А если колокол умолкал – это значило, что Родину постигло несчастье.

Секрет литься колоколов тщательно скрывали. Чем больше был колокол, тем ниже был его звук. Большие колокола лить трудно, но русские люди были непревзойдёнными мастерами.

В учебнике, на стр.44 вы видите иллюстрацию самого большого колокола в России, он находиться в Москве.

- Как он называется?

Царь – колокол.

За огромный вес и великолепный облик народ прозвал его «Царь – колокол». Колокол немного повреждён. В 18в. Колокол – великан стал жертвой большого пожара в Москве. Боясь, что колокол расплавится, сбежавшийся народ стал заливать его водой, раскалённый метал треснул, и от колокола отвалился кусок.

В 19в. Царь – колокол был поднят и установлен на гранитном пьедистале. На все века остался он самым тяжёлым (более 200тонн) из всех колоколов, отливавшихся когда –либо в мире.



Ребята, как вы думаете, можно ли услышать колокола в симфонической музыке? ( можно)

Неужели настоящие колокола можно поместить в оркестр? Конечно, нет. Для этого используют специальный оркестровый инструмент, который имитирует звучание настоящего колокола.

Он состоит из 12-18 труб разной величины, а звук извлекается ударом колотушки, обтянутой кожей.



Но бывают такие ситуации, когда и такого инструмента нет, а композитор очень хочет передать звучание колокольного звона своей музыкой так, как он это чувствует и умеет. И вот тогда рождается такая музыка, которую мы сейчас послушаем.

Вслушайтесь в произведение, я думаю, что вы сможете легко определить и инструменты, которые звучат и настроение музыки.



- Какие звучали инструменты, изображающие колокольные звоны? Фортепиано.

- Сколько колоколов вы услышали? ( Два)

- Какие у них были голоса? (один - высокий , другой – низкий)

- Как мог композитор, у которого было только фортепиано так мастерски изобразить звучание настоящих колоколов?

(один голос звучал легко, быстро, звонко; другой – медленно, тяжело, серьёзно. Они как бы разговаривали друг с другом).

Это произведение называется «Сюита для двух ф-но» и написал его композитор С.В.Рахманинов



Детство С.В.Рахманинова прошло в Новгородской губернии, которая славилась своими церквями, соборами, звонницами и будущий композитор сердцем и душой полюбил колокольную музыку. Для него колокола были символом России, символом родной земли.

В 1917г., в тяжёлое революционное время, композитор был вынужден покинуть Россию. Он увидел, что его творчество революционерам не нужно, а воевать, убивать он не умел и не хотел, он умел только дарить людям радость своей музыкой.

И в это время, вдали от родины, он создаёт одно из своим ярких и знаменитых произведений «Концерт для ф-но с оркестром».

Это произведение начинается очень необычно: не оркестровым, а фортепианным вступлением, напоминающим колокольный звон, из которого уже вырастает главная мелодия. (слушание фрагмента)

- Какие инструменты ведут главную мелодию? ( струнные)

- Какой инструмент исполняет вступление и изображает колокольный звон? ( фортепиано)



- К какому виду колокольного звона вы бы отнесли мелодию вступления? ( Набат)

- Что такое набат? (колокольный звон, который звучит, предупреждая об опасности)

- Почему вы решили, что звучит набат а не праздничный перезвон? ( он звучит тревожно, суровыми аккордами, медленно, резко, тяжело, нарастая, как будто показывая, что беда приближается).

- Как вы думаете, почему композитор начал своё произведение с набата, что он этим хотел сказать? ( Что тревожно на Руси, начинается война и композитор очень переживает за свою Родину).



Полностью это произведение мы послушаем в старших классах.



Композитор С.В. Рахманинов выразил любовь к Родине в своих произведениях, а мы с вами можем выразить подобные чувства через песню.



Вокально – хоровая работа над песней «Колокола России».









Вот и подошёл к концу наш урок. Давайте оценим свою работу,

Выскажите одним предложением, выбирая начало фразы из экрана на доске:
(
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске ):
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…
12. я попробую…
13. меня удивило…
14. урок дал мне для жизни…
15. мне захотелось…


Я думаю всё, о чём вы сегодня узнали на уроке, пригодится вам в будущем. Сохраните в своей памяти всё хорошее, доброе, созданное нашим народом, чтобы потом передать это своим детям.

Ну, а пока вы ученики 4 класса, то Д/З вам будет рассказать о том, что мы сегодня узнали – дома, а подсказкой вам послужат буклеты, которые я вам хочу подарить.

Пусть чаще в нашей жизни звучит – благовест!

Спасибо за прекрасную работу!








Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов действий.

Педагогическая цель: знакомство с видами колокольного звона, с историей возникновения колоколов. Осознание обучающимися понятия колокольности как художественного явления в русском искусстве.

Задачи:

  1. Обучающая- научить детей различать виды колокольных звонов по звучанию и по нотной записи. Научиться имитировать зучание колоколов с помощью вокальных упражнений. Закрепить виды музыкально- выразительных средств.

  2. Развивающая- развивать вокально- хоровые способности обучающихся, чувство ритма. Развивать способности к исследовательской деятельности.

  3. Воспитывающая: воспитывать чувство патриотизма,эстетический вкус, любовь к духовной музыке.

  4. Развивать навыки ассоциативного мышления, навыки двухголосного пения.

  5. Закрепить понятия: концерт, набат, а капелла.

  6. Познакомить с творчеством С. В. Рахманинова.



Универсальные учебные действия:

Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебника, характеризуют и исследуют полученную информацию.

Регулятивные: достижение поставленной цели с помощью различных видов учебной деятельности.

Коммуникативные: оформляют диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета; при работе в группе у каждого ученика есть своя функция. Взаимодействуют, находят общие решения при выполнении учебных заданий в группах. Излагают свою точку зрения.

Личностные: Осознают духовную и социальную значимость изучаемого материала.Принимают самостоятельное решение в реализации полученных знаний.

Основное содержание темы, понятия и термины: Виды колокольных звонов , музыкальное звучание звонов, историко- музыкальный анализ колокольных звонов.





















Выберите 1 фразу для соседа по парте:

Ты молодец.

Я доволен твоей работой на уроке.

Ты мог бы поработать лучше.



«Рефлексивный экран»
Обычно в конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект урока музыки "Русь православная.Колокольные звоны." УМК "Планета знаний". С использованием методических приёмов для проведения рефлексии на современном уроке в условиях реализации ФГОС.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов действий.

Педагогическая цель: знакомство с видами колокольного звона, с историей возникновения колоколов.Осознание обучающимися понятия колокольности как художественного явления в русском искусстве.

Задачи:

  • 1.Обучающая- научить детей различать виды колокольных звонов по звучанию и по нотной записи. Научиться имитироватьзучание колоколов с помощью вокальных упражнений. Закрепить виды музыкально- выразительных средств.
  • 2.Развивающая- развивать вокально- хоровые способности обучающихся, чувство ритма. Развивать способности к исследовательской деятельности.
  • 3.Воспитывающая: воспитывать чувство патриотизма,эстетический вкус, любовь к духовной музыке.

4.Развивать навыки ассоциативного мышления, навыки двухголосного пения.

5.Закрепить понятия: концерт, набат, а капелла.

6.Познакомить с творчеством С. В. Рахманинова.

Автор
Дата добавления 08.06.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров507
Номер материала 300859
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх