Конспект урока на тему: “A Critic” (Home reading)

№	Название этапа урока	Методическая задача	Home reading: “A Critic” Коммуникативная задача	Режим работы	Время	Средства реализации
1	Организационный момент	1)Поприветствовать учащихся; 2)Настроить их на работу.	Good morning, my dear friends. I’m glad to see you. Sit down, please. (Учащиеся садятся на места.) How are you?	T-Cl
2	Речевая зарядка	1)Тренировать учащихся в ответах на вопросы.	Probably, everyone of you read many books. & they were different, such as adventure stories, novels, poems, comics,  fantasy, sonnets, verses & so on. What do you like reading? Do you like reading fairy-tales? What Kind of books do you like to read? How often do you read? Where do you usually read books or magazines? What book did you read last time? Why do you read books? I have a humour English story for you.	T-Cl
3	Чтение текста «A Critic»	1)Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами; 2)Совершенствовать навыки чтения.	Now take this text. Look at it . Read the title of it. Do you know what ‘critic’ means? Tell me, please, what do you think this text about? Thanks. I think this story is very interesting & funny. So let’s read the text. A Critic. A young girl who liked playing the piano found out that a young critic Bernard Shaw would be in­vited to a party. The girl was fond of meeting fa­mous people. She learned that most of all Shaw loved being in a good company and listening to good mu­sic. The girl did not have a good voice so singing was out of the question. She decided to please Shaw by choosing some lovely piece of music and playing it at the party. She enjoyed getting ready for the event and finally she felt confident. Almost all the guests had arrived and the girl had been playing the piano for half an hour when a young man entered the room. He was introduced to every­body as Bernard Shaw. The girl looked at him with admiration. She continued playing the piano. Ber­nard Shaw kept paying no attention to the girl and started talking with one of the guests. The young girl disliked being ignored. Attracting Shaw's attention was her dream, but she did not know how to do it. Finally she turned to Shaw and said loudly: "Excuse me, I have heard that you are fond of listening to good music." "I am," answered Bernard Shaw, "but never mind! Go on playing."	T-Cl		Листы с текстом «A Critic», на доске – незнакомые слова
4	Проверка понимания текста учащимися	1)Проверить понимание текста у учащихся с помощью вопросов; 2)Задание: True or false; 3)Подобрать данным словам англ. эквиваленты из текста.	Well, dear friends, answer my questions. 1. Questions: 1)      What does the story tell us about? 2)      Who is the main character of the story? 3)      What can you tell about this girl? 4)      Who was Bernard Shaw? 5)      Did she enjoy getting ready for the event? 6)      What was the girl doing when Bernard Shaw entered the room? 7)      What did she like? 8)      What did she dislike? 9)      Did Bernard Shaw enjoy her playing the piano? You are right & clever. Take the task & look at it. Let’s do it. 2. True or false: 1) a)      A young boy liked playing the piano. b)      A young girl liked playing the piano. 2) a)      The young girl loved meeting famous people.. b)      The young girl liked meeting friendly people. 3) a)      The young girl wanted to please Shaw by playing some fine piece of music. b)      The young girl wanted to please Shaw by singing some lovely songs. 4) a)      The young girl didn’t want to sing so singing was out of the question. b)      The young girl didn’t have a good voice so singing was out of the question. 5) a)      The girl looked at Shaw with astonishment. b)      The girl looked at Shaw with admiration. 6) a)      Shaw didn’t pay any attention to the girl. b)      The girl didn’t like Shaw’s attention to her. 3. Find the English equivalents to these Russian words: узнать, что; быть приглашенным на вечеринку; любить встречаться со знаменитыми людьми; больше всего любить…; быть вне рассмотрения; доставлять удовольствие; чувствовать себя уверенным; играть полтора часа; быть представленным; восхищение; не проявлять какого-либо внимания к кому-то; игнорировать; не берите в голову; продолжайте.	T-Cl T-P1,P2		Карточки с заданиями, карандаши, ручки, тетради
5	Литературный перевод текста	1)Учить учащихся литературному переводу прочитанного текста «A Critic»;	Well, thank you. Good for you. I like your answers. Ребята, вы все читали произведения русских писателей, а также и зарубежных, в которых дается очень красивое описание природы, людей, животных, зданий, городов, праздников и еще каких-нибудь событий. А теперь давайте представим, что вы находитесь в большом уютном кабинете, где много книг, а в руках у вас красивый текст на английском языке. И вы, как настоящие переводчики, должны перевести этот текст на русский так, чтобы он получился такой же красивый, как и на английском. То есть сделать литературный перевод текста. Look at the first sentance & translate it. & what your variant? (Несколько человек переводят одно и то же предложение, выбирая лучший. И так весь текст.) Thank you. I see you are real translators.	T-P1,P2		Листы с текстом «A Critic», на доске – незнакомые слова
6	Объяснение домашнего задания	1)Нацелить учащихся на правильное выполнение домашнего задания.	It’s time to finish our lesson. Now open your diaries & write down your hometask. Your hometask is to read this text, write out new words in your vocabularies and learn new words by heart. The lesson is over. Good bye, my dear friends!	T-Cl		Дневники, ручки.