Урок по теме "Основные принципы русской
орфографии"
Цели урока:
1. Выделить основные принципы русской
орфографии и проследить их функционирование в русском языке.
2. Провести словарную и орфографическую
работы, направленные на повышение грамотности учащихся.
3. Выполнить задания орфоэпии, повышающие
речевую культуру учащихся.
4. Закрепить навык работы с тестовыми
заданиями ЕГЭ.
5. способствовать воспитанию патриотизма,
уважения к родному языку, к культуре и истории своей страны.
Ход урока.
I. Организационный момент.
а) Какими пособиями можно воспользоваться,
чтобы проверить правильность постановки ударения в слове? (Ответ:
специализированным пособием является орфоэпический словарь, в котором указано
не только ударение, но и все особенности произношения данного слова. Однако
правильность ударения можно проверить по любому словарю (орфографическому,
толковому и др.).
б)) Дать определение орфоэпии. (Ответ:
орфоэпия (от греческого orthos-правильный и epos-речь) – совокупность правил,
устанавливающих единообразное произношение, соответствующее принятым в языке
произносительным нормам).
3. В чем особенности словесного ударения в
русском языке? (Ответ: русское ударение свободное, т.е. может переходить в
одном и том же слове с одного слова на другой сторонa – сторонкa – стoроны).
2. Расставить ударение
IV. Основные принципы русской орфографии.
Согласны ли вы со следующими высказываниями
Л.Щербы:
1) Безграмотное писание читать трудно, точно едешь в таратайке по
мёрзлой дороге.
2) Писать безграмотно – это посягать на время людей, к которым мы
адресуемся, а потому совершенно недопустимо в правильно организованном
обществе.
3) Совершенно ясно, что если все будут писать по- разному, то мы
перестанем понимать друг друга.
Орфография (от греческого orthos –
правильный, grapho – пишу) – система правил о написании слов и их значимых
частей; о слитных и раздельных написаниях слов; об употреблении строчных и
прописных букв, о переносе слов).
1. Морфологический принцип
Сущность морфологического принципа в том, что
общие для родственных слов значимые части (морфемы) сохраняют на письме единое
начертание, хотя в произношении различаются.
Морфологический принцип применяется при
написании корней (ход - ходок – ходовой), суффиксов (дубовый, липовый),
окончаний (на реке - на речке).
Морфологическим также является принцип
графически единообразного написания слов, относящихся к некоторым
грамматическим категориям (инфинитив, существительное 3-го склонения, глаголы в
повелительном наклонении).
Практическая работа. Задание: объяснить
орфограммы.
3. Традиционный и дифференцирующий принципы
К дифференцирующим относятся написания,
служащие для различения на письме омофонов (поджог – сущ., поджёг – гл., бал –
балл, компания – кампания, Орел – орел). Существуют еще традиционные написания
, например написание жи – ши (в древнерусском языке [ж], [ш] были мягкими,
написание и после них было закономерным.
4 Привести примеры написания слов с прописной
и строчной буквы (Лист – лист_)
V. Работа с тестовым заданием ЕГЭ.
(1)Я —
старый человек. (2) Пережил солдатом большую войну, исходил пешком и Россию, и
Европу. (3)Среди моих близких друзей были и есть и армяне, и азербайджанцы, и
грузины, и эстонцы, и немцы, и многие другие. (4) И теперь, на пороге смерти, я
вынужден наблюдать то клиническое безумие ненависти, которое охватывает целые
пространства нашей земли. (5)Я жалею тех из них, кто ослеплён ненавистью.
(6) Неужели
же они не видят, что ими играют и что те, кто сейчас из-за кулис разжигает
кровавый туман, завтра направят удар против них? (7) То, что делают их руками,
очень скоро сделают с ними чьими-нибудь третьими.
(8) А те, кто стоит
за кулисами, выступят как миротворцы, когда сочтут, что обе стороны пролили
достаточно крови.
(9) Эпоха
мелких конфликтов и частных столкновений кончилась.(10) Мир един, и то, что
происходит на одном конце, неизбежно отзываете на другом. (11)Спрятаться не
удастся никому. (12)Колокол звонит по каждому из нас.
(По Ю.
Лотману)
Задания:
1.Образовать от национальностей страну и
назвать столицу.
Этнохороним, этникон — название жителей
определённой местности, соотнесённое с топонимом.
2.Из 6 предложения выписать эпитет.
3. Из предл 6-7 выписать словосочетания в
переносном значении
4. Как вы понимаете выражение «Колокол звонит
по каждому из нас?»
Это название романа Эрнеста Хемингуэя.
Эпиграф к роману взят из английской проповеди священника и писателя Джонни
Донна:
«Нет человека, который был бы как Остров, сам
по себе, каждый человек есть часть Материка, часть Суши; и если волной снесёт в
море береговой Утёс, меньше станет Европа, и так же, если смоет край мыса или
разрушит Замок твой или друга твоего; смерть каждого Человека умаляет и меня,
ибо я един со всем Человечеством, а потому не спрашивай, по ком звонит колокол:
он звонит по Тебе».
Смысл выражения: предложение задуматься о
своем месте в мире, о своей бренности, об общности человеческих судеб,
солидарности людей и т. д. .
VII. Итог урока.
VIII. Домашнее задание.
1. Теоретический материал урока выучить.4.
Упражнение №27 (письменно), выполнить задания после текста.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.