Конспект урока "Обобщение по теме "Наречие"

Тема: Повторение по теме: «Наречие»

Тип урока: урок систематизации и обобщения изученного материала.

Класс: 6.

Цели урока:

обучающие:

- повторение и углубление знаний о наречии и его грамматических признаках;

- повторение правописания гласных е - и в приставках отрицательных наречий, суффиксов о - а на конце наречий, гласных о - е после шипящих на конце наречий; Ь после шипящих на конце наречий и др.

- проверка знаний и умений учащихся при изучении темы «Наречие» на этапе итогового контроля.

развивающие:

- формирование умения правильно использовать наречия в речи;

- расширение словарного запаса учащихся;

- развитие логического мышления;

воспитательные:

- воспитание любви к родному языку;

- повышение культурного уровня учащихся.

Оборудование урока: дидактический материал, учебник для учащихся 6-х классов под ред. Е.А. Быстровой.

Ход урока

1. Организационный этап.

- Ребята, проверьте готовность к уроку. На парте – учебник, тетрадь, дневник, пишущие предметы. Всё это вам понадобится сегодня на уроке. Я рада видеть вас на уроке русского языка. Здравствуйте. Присаживайтесь.

2. Этап обобщения и систематизации изученного

- Запишите число.

- Тема нашего урока: Повторение по теме «Наречие».

- Нам предстоит большая работа. Сегодня мы должны повторить грамматические признаки наречий и орфографические правила правописания наречий. Будьте внимательны, сосредоточенны, и тогда вы сможете справиться с предстоящей работой.

Вчера я вам сказала, что учебник для меня ассоциируется с лестницей, которая ведёт нас к знаниям. На протяжении изучения курса русского языка большое внимание мы уделяем не только пунктуации и синтаксису, что немаловажно, но и учимся разбираться в частях речи.

Соответственно, любая часть речи становится для нас определённым пунктом, в который необходимо прибыть в назначенное время. Для того чтобы осилить этот маршрут, мы постепенно добираемся от одной станции к другой. Иначе можно сказать, что станция – это то или иное правило, которое необходимо усвоить и научиться применять на практике.

На протяжении продолжительного времени вы стремительно двигались по просторам морфологии и орфографии в большой город, который называется Наречие. Передвигаясь от одной станции к другой, мы сможем повторить правила и орфограммы, связанные с этой частью речи.

И самая первая станция, на которой нам необходимо задержаться -

«Теоретическая».

- От какого слова происходит название этой станции?

- Конечно же, теория! Суть задания, которое вам нужно выполнить, продолжить начатое высказывание. Я начинаю говорить какой-либо факт о наречиях, а вы продолжаете мою мысль.

1.     Наречие – самостоятельная часть речи, которая обычно обозначает (признак действия).

2.     Наречия отвечают на вопросы: … (как? Когда? Где? Куда? Зачем? С какой целью? В какой степени?).

3.     В предложении наречия чаще всего бывают… (Обстоятельствами).

4.     По значению наречия можно разделить на два разряда: … (обстоятельственные и определительные).

5.     Продолжите цепочку. Обстоятельственные наречия обозначают образ действия, время, … (место, причину и цель).

6.     Определительные наречия обозначают … (меру и степень, качество действия).

7.     Обстоятельственные наречия, обозначающие место, отвечают на вопросы … (где? Куда? Откуда?).

8.     У наречий имеются две степени сравнения: ... (сравнительная и превосходная).

9.     Сравнительная форма наречий имеет две формы … (простую и составную).

10.  Превосходная степень наречий имеет, как правило, … (составную форму).

11.  Не с наречиями на -О и -Е пишется раздельно, если: … (1- слово не употребляется без НЕ-; 2-наречие с НЕ может быть заменено синонимом без НЕ- или близким по значению словом)

12.  НЕ с наречиями на -О и -Е пишется раздельно, если: … (1 -есть противопоставление с союзом А; 2 - к наречию относятся слова ДАЛЕКО НЕ, ВОВСЕ НЕ, СОВСЕМ НЕ, НИЧУТЬ НЕ, НИСКОЛЬКО НЕ, НИКОГДА НЕ.)

13.  На конце наречий пишется буква А, если в этих словах есть приставки ... (из-, до-, с-).

14.  Дефис в наречиях пишется после приставок … (по-, в-, кое).

15.  Дефис в наречиях пишется при наличии в слове суффиксов … (-ому, -ему, -ых, -их, -и, -то, -либо, -нибудь).

16.  Три слова исключения, на конце которых после шипящих Ь не пишется, это … (уж, замуж, невтерпёж).

Ребята, вы отлично справились с теорией. И мы незаметно подобрались к следующей станции, которая называется «Морфологическая».

Сейчас я попрошу вас обратить внимание на текст №1. Давайте его прочитаем.

Задание: Найдите в тексте наречия и сделайте морфологический разбор.

Солнце стоит высоко. В объеденном кустарнике, в сухом медовом сене неутомимо, еще громче, чем ранним утром, звенят кузнечики.

ВЫСОКО – наречие.

1.     Стоит (где?) высоко; обстоят-е наречие, обознач. Место.

2.     Неизм.

3.     Стоит где? Высоко.

ГРОМЧЕ – наречие.

1.     Звенят (как?) громче; обстоят. Нареч. Образа действия.

2.     Неизм.

3.     Звенят как? Громче.

Молодцы! И на этот раз мы уже примчались на следующую станцию. Называется она «Орфографическая»

Начнём работу по повторению правописания наречий.

1). Заполните таблицу (слова даны):

Образ действия

Время

Причина

Место

Цель

Мера

Сегодня, едва, насквозь, поближе, бесконечно, сгоряча, налев о, давно, нарочно

2). Степени сравнения наречий.

Напишите степени сравнения наречий. (выполните по схеме: высоко - выше - выше всех)

             Далеко -  ...

            Глубоко - ...

            Красиво - ...

3). Работа в парах.

Задание: раскрыть скобки, объяснить друг другу, слитно или раздельно пишется НЕ с наречиями.

 (Не)лепо, вовсе (не)интересно, (не)весело, (не)далеко, а близко, совсем (не) убедительно, (не)хорошо, (не)хорошо, а плохо,  (не)уклюже, (не)по-товарищески.  

4). Буквенный диктант. (взаимопроверка)

Вспомним, когда на конце наречий пишется буква А, а когда –О?

Слегка        стеснительно     начерно

досыта      влево                 дочерна

направо     задолго              досуха

Добела     изредка            дотемна

Сначала    искоса             насухо

- проверим (слайд №5)

1.а       6. О        11. О

2. А     7. О        12. А

3. О     8. О        13. А

4. А     9. А        14. А

5. А     10.А       15. О

5). Распределительный диктант «Слитное и раздельное написание наречий».

Заменить выражения синонимичными наречиями

слитно         раздельно

А) прийти в точно назначенное время – вовремя

Б) разделить на две части- надвое

В) сильно испугаться – до смерти

Г) сделать приблизительно – на глазок

Д) работать хорошо – на совесть

Е) работать рядом друг с другом – бок о бок.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

*Сели ровно. Прислонитесь к спинке стула. Выполним упражнение «носок-пятка».

Закрыли глаза, встряхнули кистями рук, досчитали до 10. Откройте глаза, посмотрите в окно, теперь посмотрите на меня.Посмотрите ещё раз в окно, найдите самое дальнее дерево, теперь опять посмотрите на меня.

Вернулись в класс. Вам тепло и спокойно. Вы бодры и полны сил. Продолжаем работать дальше.

6). Цифровой диктант.

Я буду читать наречия, а вы ставите +, если в наречии есть мягкий знак, и ставите «___», если мягкого знака нет.

Упасть навзничь, мчаться вскачь, ударить наотмашь, уйти прочь, выйти замуж, уж темно, усыпано сплошь, стало невтерпёж, открыть настежь, скопировать точь – в – точь.

7). Выполним задание по выбору.

- на доске-

-О или –Е                                                                      НЕ- или НИ-

Хорош..                                                                           н..откуда

Свеж..                                                                              н..где

Ещ..                                                                                 н..когда

Горяч..                                                                            н..где

Певуч..                                                                           н..откуда

Могуч..                                                                         н..куда

Выжидающ..                                                              н..куда

Дополнительное   упражнение.

8).  Работа в парах:

Пословицы рассыпались.

- сложить «рассыпавшиеся» пословицы, объяснить одну из них, найти в пословицах наречия.

ТИШЕ ЕДЕШЬ;  А ДОМА ЛУЧШЕ;   А ТЕЛЕГУ ЗИМОЙ;   ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ;  В ГОСТЯХ ХОРОШО;  ГОТОВЬ САНИ ЛЕТОМ; СЛУШАЙ БОЛЬШЕ, ГОВОРИ МЕНЬШЕ; ДЛЯ ДОРОГОГО ГОСТЯ И ВОРОТА НАСТЕЖЬ.

3. Подведение итогов

Вот и подошло к концу наше путешествие. Теперь вы знаете каждый уголок в таком огромном и красивом городе – Наречие.

Нашей задачей было обобщить знания, которые вы получили в ходе предыдущих занятий.

- Мы справились с этим?

 - Благодаря новым закреплённым знаниям, какими мы стали? (Грамотными).

4.    Домашнее задание

И чтобы вернуться из этого города  в Керчь, вам необходимо выполнить контрольное упражнение. Его вы будете делать дома.

Выставление оценок

Спасибо большое за активную работу на уроке. Все свободны.