Конспект урока «Окружающий мир» по УМК «Перспектива» 3класс

Конспект урока  «Окружающий мир» по УМК «Перспектива»

3класс

Учитель Шамова Н.А.

Тема урока: «Родной дом – уголок Отчизны»

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Цель:    Сформировать представление о родном  доме и жизни в нём.

 Задачи: 

1.     Подвести детей к осознанию необходимости личного участия в благоустройстве родного дома, поддержанию семейных традиций и уклада.

2.     Воспитывать чувство привязанности к родному дому и ответственности за его судьбу

3.     Воспитывать любовь к Отчизне через любовь к родному дому.

Методы:

Форма организации работы детей: на уроке меняются виды и формы работы (фронтальная работа с использованием компьютера– просмотр слайдов по теме при изучении нового материала и при закреплении; индивидуальная – работа в тетрадях, ответы на вопросы, коллективная  - работа в группах .)

Новые термины и понятия:   изба,   Отчизна, Родина,  отчий дом, иглу, сакля, юрта, яранга, курень, кош.

Ресурсы:

 УМК «Перспектива, учебник Плешаков А.А. «Окружающий мир», ч. 2, рабочая тетрадь № 2.

Интерактивный материал:

Карточки с учебными заданиями, презентация по теме изучения.

Межпредметные связи

Литературное чтение

Разделы «Книги — мои друзья», «Жизнь дана на добрые дела», «Волшебная сказка», «Литературная сказка», «Великие русские писатели».

Русский язык

Темы «Текст», «Язык — главный помощник в общении», «Слово и его значение», «Род имён существительных», раздел «Состав слова».

Математика

Тема «Площадь прямоугольника», «Равные фигуры».

Технология

Раздел «Человек и земля».

1.Самоопределение деятельности .

Приветствие ребят и гостей.

Здравствуйте, ребята и дорогие  гости!

Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

Вы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работайте старательно,

Слушайте внимательно.

 Ребята, с каким настроением вы пришли на урок? Улыбнитесь мне, друг другу, гостям.

2. Актуализация опорных знаний.

Прежде чем мы начнем работать, я предлагаю вам провести разминку и поиграть в знакомую нам игру «Ассоциации».

 Ребята, какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слова:

река

птица

лес

цветы

солнце

ночь

дождь

Подумайте и скажите, какая тема объединяет эти слова?

Это предметы живой и неживой природы. А природа и есть окружающий нас мир.

3.  Постановка учебной задачи.

Ребята, как вы думаете,  у нас в этом мире есть что – то общее?

 Но у каждого из нас есть только своя семья, свой дом.

Посмотрите на экран.

(Показ слайдом с изображением домов деревенских с резными украшениями и многоэтажных городских, фотографиями счастливых семей.)

Тема нашего урока

« Родной дом – уголок Отчизны».

Что узнаем на уроке?

Чему научимся? 

 Цель нашего урока:

Определить  представление о родном  доме и жизни в нём.

.Беседа о доме

 У каждого человека есть родной дом, в котором живёт его семья. У кого-то это квартира в многоэтажном доме, у кого-то отдельный дом.

В доме родителей началась и продолжается ваша жизнь. С него началось ваше знакомство с большим миром: миром людей, животных, вещей. Здесь вы произнесли своё первое слово, впервые встали на ножки и сделали первый самостоятельный шаг, прочитали первую книжку, впервые ощутили мамину ласку, пережили первую радость и первую обиду. Всё впервые происходит с человеком в родительском доме.

Родительский дом ещё называют -   отчий дом, родной дом.

4.Проектная деятельность.

К уроку вы приготовили  рисунок «Мой дом». Посмотрите на выставку ваших работ.

Кто желает защитить своё творение и рассказать нам о родном доме.

Я предлагаю вам подумать и ответить на вопрос: зачем человеку дом?

 Для того, чтобы продолжить   урок, давайте проведем

физкультминутку.

5.Физкультминутка.

 Мы на плечи руки ставим,

 Начинаем их вращать.

 Так осанку мы исправим.

 Раз-два-три-четыре-пять! (Руки к плечам, вращение плечами вперёд и назад.)

 Руки ставим перед грудью,

 В стороны разводим.

 Мы разминку делать будем

 При любой погоде. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.)

6. Открытие новых знаний.

А знаете ли вы, как  строили дома наши предки?

Откройте Тетрадь на печатной основе стр.4.

Выполнить  Зад.3.

Некоторые обычаи сохранились до наших дней.

Дом старались построить на чистом возвышенном месте – на пригорке, на берегу реки, чтобы вид из окон был красивым.

Строили дом всей семьёй, а ещё  приглашали на помощь родных и соседей. Вместе с ними же потом праздновали новоселье.

. Вот и мы сейчас займёмся строительством дома.

А значит, нам предстоит работа в группах. Но с начала необходимо разбиться на бригады. Сделаем мы это необычным способом. Ответьте на вопросы:

1.Кто любит решать задачи? 2.Кто любит читать?

3.Кто владеет работой с Интернет?

4.Кто любит помогать маме в уборке дома? 

(По ответам детей образуются группы).

Напомним правила работы.

1. Уважай своего товарища.

2.Умей каждого выслушать.

3.Не согласен – предлагай.

Возьмите карточки с заданиями.  

Прочитайте их и выполните.

 После строительства каждая группа защитит свои проекты.

Работа закончилась. Пора познакомить нас со своими шедеврами.

 Слушаем ваши отчёты.

1 , 2 группы.

(перед отчётом 3 группы)

Ребята назовут пословицы и поговорки русского народа о доме.

 ( перед отчётом 4 группы)

   Наличие дома – жилище – это то, что необходимо каждому человеку.

У разных народов,  домашние очаги  по – разному устроены и  имеют свои названия..

Пора  заселяться в новое жилище.

 Первыми в новый дом впускали петуха или кошку, из людей первыми заходили старики.

 Из печи старого дома приносили угольки для растопки печки в новом доме, а иногда даже кашу начинали варить в старом доме, а доваривали уже в новом.

Так из дома в дом, от поколения к поколению переходили традиции домашнего уюта, порядок и правила.

 Все вещи в нём имеют свои места. Чтобы поддерживать порядок и уют в доме, все члены семьи должны потрудиться.

У старших обязанностей больше, у младших – меньше, но домашние трудовые обязанности есть у всех.

Расскажите нам о том ,  как ваши родители и вы заботитесь о благоустройстве домашнего очага?.

7.Физкультминутка:

- Хорошо, что солнце светит! (поднимаем руки вверх) – Хорошо.

- Хорошо, что дует ветер! (машем на себя) – Хорошо.

- Хорошо в краю родном! (разводим руками) – Хорошо.

- Хорошо там, где мой дом! (показываем на себя) – Хорошо.

Ребята, как можно назвать то место где мы родились, живём?

Дом, в котором мы живет – это наша малая родина, а еще есть наша большая родина – Россия – это тоже наш дом.

Я просила вас узнать, как произошло слово «Родина?» Вы узнали?

Где вы нашли эту информацию?

Значит Родина, Отчизна являются словами – синонимами.

 Прочитайте строки.

З. Александровой «Родина»

Если скажут слово «родина»,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,                                         Толстый тополь у ворот.

Вы согласны с автором слов?

8. Рефлексия ( подведение итогов занятия)

Вот и подошел к концу наш урок. 

Какую задачу мы  поставили в начале урока?

А удалось нам её решить?

Где мы можем применить эти знания?

 А теперь оценить  свою деятельность.

Возьмите шаблоны ладошек. Они лежат на ваших столах.

Посмотрите на доску. Здесь рисунок нового дома. Мы его должны заселить. Ваши ладошки будут документами для заселения.

Прочитайте высказывания.

 1) Я всё понял, но у меня остались вопросы.

 2) Я всё понял,  могу объяснять другому.

 Если вы согласны с первым утверждением- заселяйтесь на 1 этаж.

Если со вторым  - поселите ладошку на 2 этаж.

Посмотрите! Какой яркий и необычный букет получился. Каждый цветок готов подать руку помощи тем, кому было трудно. Я могу тоже помочь этим ребятам.

Итог урока.

Отчий  дом – это самое теплое и надежное место на Земле. Ухоженный, красивый дом украшает улицу.

Широкие и чистые улицы делают край, в котором мы родились, живём, учимся и работаем краше.

А всё это вместе делает нашу Отчизну богатой, красивой, уютной, а главное любимой нами страной.  Берегите родной дом, любите Родину!

8. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении.

Домашнее задание.

Написать сочинение «Родной  дом» - 1,4 ряд

Принести фотографии родного дома (кто может).

Нарисовать дом вашей мечты –2, 3 ряд. Спасибо за работу !