Конспект открытого урока окружающего мира в 1 классе «В» МБОУ «Гимназия
№ 34»
г. Ульяновск на тему «Какое бывает настроение»
по программе «Начальная школа 21 века»
Учитель: Васильева Нина Федоровна
Тема: Какое бывает
настроение.
Класс: 1
Тип урока: урок
обобщения и углубления знаний
Цель урока:
Знакомство
со способами поднятия настроения себе и окружающим
Задачи урока
Обучающие:
·
раскрыть
значение понятия «настроение человека»;
·
показать, какое бывает настроение и что на
него влияет;
·
рассмотреть способы «поднятия»
настроения;
Развивающие:
·
Развивать
навыки самоконтроля;
Воспитывающие:
·
воспитывать
стремление к доброму, внимательному отношению к окружающим как залогу
хорошего настроения.
В результате формируются УУД:
1.
Познавательные:
-Обобщают
жизненный опыт управления своим настроением и способами влияния на него;
-Узнают
источники создания хорошего настроения;
-Знакомятся
с различной интонацией и мимикой;
2.
Коммуникативные:
-Учатся
умению высказывать своё мнение, слушать друг друга,
-
Развивают познавательную активность и интерес,
3.
Личностные:
- Формируют
эмоционально-положительное отношение к предмету;
- Развивают умение общаться между
собой,
- Воспитывают позитивное отношение
к близким и окружающим нас людям;
4. Регулятивные:
- Отрабатывают
умение работать в парах и самостоятельно, объективно оценивать свои действия
Методическая литература:
1.
учебник «Окружающий мир. 1 класс, часть 2»
(Виноградова Н.Ф.),
2.
рабочая тетрадь по окружающему миру (Виноградова
Н.Ф.),
3.
карточки с заданиями для парной работы
4.
смайлики
ТСО
- компьютер, экран,
- мультимедийная презентация к уроку.
- Интернет – ресурсы:
- Произведение Шестаковича
- Мультфильм "Ох и Ах"
Структура урока:
Ход урока:
I. Организационный
момент.
Слайд 2
Придумано
кем-то просто и мудро
При
встрече здороваться: - Доброе утро!
Доброе
утро! Солнцу и птицам!
Доброе
утро! Улыбчивым лицам!
Улыбнитесь
мне. Улыбнитесь друг другу.
II. Актуализация знаний.
Учитель: Ребята, попробуйте отгадать, о чем мы будем говорить сегодня на уроке.
Ученик 1. Это бывает и не бывает. Когда мама покупает что-нибудь вкусненькое, то
это сразу появляется. Я начинаю прыгать, бегать и веселиться.
Ученик 2. Это появляется, когда танцуешь. Когда приходят гости это бывает.
Ученик 3. Это бывает, когда не пускают гулять, когда уроки надо делать. Оно
бывает веселое и грустное, хорошее и плохое.
Что это?
- Соберём это слово из слогов нас е тро ни е
(настроение)
III. Сообщение темы и цели.
О чем сегодня на уроке мы
поговорим? О НАСТРОЕНИИ
-Тема
нашего урока: «Какое бывает настроение»
-Что такое
настроение? Мы можем потрогать настроение руками? А можем его увидеть? (я
улыбаюсь)
Значит настроение -
это эмоции, которые отражаются на нашем лице, чувства, которые мы испытываем.
Посмотрите на солнышко. Какое настроение у вас появляется, когда вы видите
такое веселое солнышко?
IV. Беседа о хорошем настроении
Слайд 3
Значит настроение –
это состояние человека. Он может радоваться и огорчаться,
веселиться и страдать. А чтобы узнать, какое настроение у вас. Я предлагаю вам «Мешочек
настроения»( внутри мешочка конфета, двойка, игрушка)
Достань предмет.
-Какое чувство ты
сейчас испытал? (радости – радостное настроение, огорчился – грустное
настроение, а когда тебе дарят игрушку какое у тебя настроение?– праздничное
настроение)
Отчего зависит наше настроение? (От самочувствия, от того,
какие люди нас окружают, как идут наши дела и др). Все, что происходит с нами,
может повлиять на наше настроение. Предлагаю вам закончить
предложение.
Слайд 4
Прочитайте
его про себя. Читаем вслух.
Закончи предложение:
У меня хорошее
настроение, если…
- Если у нас хорошее
настроение, то оно передастся и окружающим.
- А как вы думаете, может ли настроение испортиться? Как?
Потеряться?
А
как может настроение потеряться?
Послушаем, как потерялось настроение
у девочки Юли.
У моей сестренки Юлии
Потерялось настроение.
Утром, только Юля встала,
Настроение пропало.
Перестала маму слушать,
Бутерброд не хочет кушать.
Закрывается руками,
Заливается слезами.
Ах, какое невезенье:
Потерялось настроение!
Кто же может нам сказать,
Где теперь его искать?
Вот пишу я объявление:
«Потерялось настроение!
Если кто его найдет,
Пусть сестренке принесет».
- Как вы понимаете слова «потерялось настроение»?
- Нужно ли для того чтобы вернуть
настроение писать объявление? Как помочь Юле вернуть свое хорошее настроение? А
что нужно делать?
Слайд 5
Источниками хорошего
настроения может быть:
-общение с друзьями,
-комплименты;
- игра с животными;
- классическая музыка;
- апельсиновая ванна;
- красивая одежда;
- шоколад;
- утренняя
гимнастика;
- смех, улыбка;
- размышление о
хорошем;
- прогулка;
- солнце;
- свободное время;
- танцевальные
движения
Давайте девочке Юлии
поднимем настроение песней и танцем.
Физкультминутка
Слайд 6
«Если нравиться тебе,
то делай так»
-
Как вы думаете, поднялось настроение у Юли? Наше весёлое настроение передалось
и окружающим.
V. Беседа о плохом настроении
- А сейчас
послушаем музыку и ответим, какое настроение хотел передать композитор, сочиняя
ее? (спокойное, грустное)
Слайд 7
Слушаем
-
Какое настроение сложилось? (Настроение стало печальное, грустное, задумчивое)
А что
может испортить настроение?
– Иногда от того, с какой интонацией вы что-либо
сказали или ответили человеку, зависит и настроение.
Слайд 8
Попробуйте сказать фразу: «У меня всегда хорошее
настроение» с интонацией злости, обиды, задумчиво.
-А сейчас посмотрим, какое настроение было у героев
мультфильма «Ох и Ах».
Слайд 9
(просмотр отрывка из мультфильма)
-Каким был Ах? Какое
настроение у Аха? Почему? Каким был Ох? Какое настроение было у Оха? Почему?
Нужно ли Оху изменить своё настроение? У весёлого, жизнерадостного человека всё
получается. И Оху надо научиться управлять своим настроением. Ведь настроение человек
может создать себе сам. А сейчас узнаем, какое настроение у ребят..
VI. Работа с
учебником
а) Работа в парах по
учебнику стр 65.
-
будем работать в парах. (3 группы работают на листочках. «Ваша задача:
соединить линией слова-настроения с выражением лица и придумать одну историю к
этому настроению»). Остальные ребята работают по учебнику. Первый вариант
кладет свой учебник на середину парты, а ребята 2 варианта берут карточки со
словами-настроениями. Ваша задача: соотнести слова-настроения с соответствующим
рисунком. Проверка.
Слайд 10
б) -Пока мы с вами
работали, туча закрыла солнышко, пошел дождь. Каким стало наше настроение?
Покажем, как идёт дождь.
Физминутка
Приплыли
тучки дождевые: - лей, дождик, лей!
Дождинки пляшут, как живые! - пей, земля, пей!
И деревце, склоняясь, пьёт, пьёт, пьёт!
А дождь неугомонный льёт, льёт, льёт.
VII. Практическая работа
-
Из-за облаков показались солнечные лучики и упали на капельки дождя, на небе
появилась … радуга. Какая она красивая и настроение у вас поднялось. Радуга
разноцветная и каждое настроение тоже имеет свой цвет.
-как
вы думаете, яркие цвета будут у хорошего или плохого настроения? А тёмные
оттенки?
Выберем
цветам радуги настроение и получим радугу настроения.
-
Читаем вслух настроения.
Выберем
настроению цвет:
Красный-
радостное
Оранжевый-
весёлое
Жёлтый-
бодрое
Зелёный-
спокойное
Голубой-
хорошее
Синий-
печальное
Фиолетовый-
грустное
-Радуга настроения
поможет нам выполнить самостоятельную работу.
г) Самостоятельная
работа
Открываем печатные
тетради на стр. 70, находим первое задание. Выполняем.
(Послушаем ребят)
Яркие цвета приносят
нам радость и хорошее настроение. Тёмные оттенки цвета – грусть и тоскливое
настроение.
VIII. Подведение итогов.
Чтобы у нас все получалось, было хорошо, интересно и не скучно жить,
мы должны всегда быть в …(хорошем настроении)!
-
Почему? (Потому что от этого зависит даже наше здоровье, Счастливый улыбающийся
человек живёт дольше, чем люди, которые улыбаются редко).
-
Вспомним, что мы можем сделать для хорошего настроения? (улыбаться, говорить
хорошие слова, относиться с уважением к друг другу, любить себя и окружающих
вас людей.)
Предлагаю вам закончить рассказ :
-
Вы вышли на улицу. Навстречу бежал мальчик из соседнего дома. «Доброе утро!»-
крикнул он и улыбнулся. Вам захотелось…
-
Подошел автобус. Вы хотите войти, но всех отталкивает подросток и грубо
говорит: «Куда лезешь?» Настроение ваше…
-
Вы больны. Болит голова, кашель, насморк. За окном дождь и ветер. Настроение…
-
Друг поделился с вами радостью. Вы…
Настроение
сегодня моё жизнерадостное.
-Предлагаю вам при помощи жгутика из
пластилина изобразить и показать, какое настроение у вас было сегодня на уроке.
Рада,
что урок вызвал радостное настроение. Значит, мы здорово потрудились, будем
всегда здоровыми и долго жить.
Слайд 11-0
Урок закончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.