Конспект урока окружающего мира по теме "Город, в котором мы живем" (1 класс)

Тема: Город, в котором мы живём

Предмет: окружающий мир

УМК «Школа 2100»

Класс: 1

Цели:

– развивать умение ориентироваться в городской обстановке;

- воспитывать уважение к людям разных профессий.

-познакомить с инфраструктурой города;

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение устанавливать аналогии;

6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.

Личностные УУД:

1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Оборудование: презентация, компьютер, проектор, экран

I.Актуализация знаний и постановка учебной проблемы

– Что изображено на иллюстрации?

 Ответы детей

(Это город: высокие дома, много улиц, переулков.)

– А для чего нужны улицы, дома, здания?  (Дети высказывают свои предположения)

– Как вы думаете, может человек прожить один, без помощи других людей?

– Как вы думаете, какая будет у нас тема урока?

(учитель повторяет наиболее правильную формулировку).

Составление плана (учитель обобщает)

 На экране появляется примерный план:   1

1) Знакомство с разными городскими объектами (зданиями, сооружениями).

2) Знакомство с городским транспортом.

3) Знакомство с профессиями людей.

4) Как не потеряться в городе?

ΙΙ. Совместное открытие знаний

– Что изображено на рисунках? ( Рассматривание рисунка, ответы на вопросы учителя)

– Чем отличается город от деревни?

– Как вы думаете, почему в городе многоэтажные дома, а в деревне  одноэтажные?

1.Работа в учебнике.  1   3    4   

Сравним наш вывод с выводом учебника (стр.4)  ( Ответы на вопросы, проверка предположений по учебнику)

– Рассмотрите нижний рисунок.   

– Прочитайте вопрос под ним

– Приготовьте ответ в парах. ( Работа в парах)

Проверка.

Продолжите предложение: « Город-это жилые дома,…….»

– Какой вывод можете сделать?

– Сравните свой вывод с выводом в нижней рамке.

– Как передвигаются люди в городе?

– Какие виды городского транспорта вы знаете?

-Для чего людям нужен городской транспорт?

_А какой транспорт есть в нашем городе?

_Посмотрите на экран и найдите лишнее (лишнее трамвай)

2. Работа с тетрадью (стр. 40 №2).

– Транспорт не только помогает человеку в городе, но и создает проблемы. Какие?

– Вы – жители города – находитесь в квартире, где тепло, светло; включаете кран – полилась вода. А откуда всё это берётся? 

– Люди каких профессий обеспечивают жизнь в городе?

–  Рассмотрите, а какие профессии изображены на экране?

– Докажите, что эти профессии  необходимы в нашем городе

3. Работа с учебником (стр. 6)

_ Поработайте в парах и продолжите рассказ:

а) Если бы не было почтальонов, то …

б) Если бы не было бы дворников, то…

в) Если бы…

Как вы понимаете слова: « Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят?»

_ Какой можно сделать вывод? Сравним его с учебником.

– Прочитайте вывод на стр. 5.

Физкультминутка

ΙΙΙ. Применение нового знания

Работа с тетрадью (стр. 40 №1).  1  4

1) – Возьмите лист и найдите № 1. Соедините стрелками предложения с нужными табличками-вывесками.

Проверка.

Вопросы к ученику (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить работу?

– Ты выполнил всё правильно или были недочёты?

– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

2) – Город – это очень большая территория. Особенно для детей. Каждый горожанин обязательно должен знать свой адрес. Почему?

– Но можно ли говорить его незнакомым людям?

– А в каких случаях он может пригодиться?

-Миша пригласил своего друга в гости, но Петя забыл его адрес.

– Рассмотрите внимательно картинки на стр. 41 из задания № 4

 ΙV. Итог урока

– Что нового вы узнали на уроке?   2

– Что повторили из того, что уже знали?

– Ответили ли мы на главный вопрос урока?

– Какой вывод сделали?

Если бы вы были архитекторами, то какие бы новые здания вы бы построили в нашем городе?