Конспект урока окружающего мира по теме "Надежная опора и защита"

   Тема:  НАДЁЖНАЯ  ЗАЩИТА И ОПОРА

        Цели урока:  

1. Формировать  общее  представление  о  скелете  человека  как  опоре 

организма.

2.  Познакомить  со  строением  скелета,  с  правильной  осанкой  и

соблюдением       правил посадки.

3. Воспитывать у детей чувство ответственности за своё здоровье

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя
I.Организационный момент.	Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой, дарит каждому хорошее настроение. И я хочу пожелать вам, чтобы каждый день приносил вам только радость. Ребята, а что нужно человеку, чтобы быть всегда в хорошем настроении, в хорошей форме?
II. Актуализация знаний учащихся.	-Здоровье – это самое большое богатство и его нужно беречь. Если нет здоровья, нет и счастья, нет настроения, но не все об этом помнят. Пока ты здоров, кажется. Что так будет всегда… Ребята, сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны главного чуда света – человека. Белинский говорил: « Человек всегда был и будет самым любопытным явлением для самого человека. Его организм – целостная, очень сложная система. Это одновременно и храм, и клад, и электрическая компания, и библиотека, и установка для очистки сточных вод.» И чем больше мы будем получать знаний о человеческом организме, тем чаще будем вспоминать эти слова. В этом нам предстоит убедиться и сегодня на уроке.
III. Знакомство с новым материалом.	С изучением организма человека связано много наук (работа с терминами по опоре) анатомия физиология гигиена валеология система органов. Какие системы вы знаете? Сегодня речь пойдет еще об одной системе органов, а о какой,  вы узнаете, когда отгадаете загадку: Я опору тела составляю, Ходить, бегать, прыгать помогаю -Какая тема будет сегодня на уроке? - Какая цель будет у нас сегодня на уроке? Беседа по теме: - Как вы думаете, может ли быть такое, чтобы брюки или платье могли сами стоять вертикально? - Если не могут, то почему? - Рассмотрите пальцы на руке, прощупайте каждый палец. - Что почувствовали? - Какой можем сделать вывод? - Попробуем рассказать по опоре, из каких отделов состоит скелет человека (показ на модели, на таблице). Работа по учебнику - Откройте учебник на с.13 - Скелет головы: череп это одна кость или много? - Как они соединены? - Почему кости черепа мозгового отдела соединены неподвижно? - Что защищает череп? - Скелет туловища: позвоночник.
IV.Физминутка
	Работа по группам Рассказ сообщений Группа№1: Позвоночник грудных детей состоит из 33 костей, а потом некоторые из них срастаются, и у взрослого человека их остается 24 позвонка. Позвоночник человека слегка изогнут, ведь он поддерживает череп, в котором находится центр управления организмом – мозг. Гибкий позвоночник смягчает все толчки. Сколько бы человек ни бегал, ни прыгал, мозг не испытывает тряски. К позвоночнику прикреплены ребра. Образуется грудная клетка. Группа № 2 - Что защищает скелет туловища? Скелет конечностей: верхние конечности: лопатки плечо предплечье кости кисти нижние конечности: тазовые кости бедро голень кости стопы
V. Продолжение работы по теме урока	- Прочитайте на с.16 «Какими свойствами обладают кости» Работа в  тетради -с.3-4 выполнение заданий.
VI.Итог урока.	- Какую тему мы изучали на уроке? -Для чего нужно знать строение скелета? -Как помочь скелету оставаться здоровым?
VII. Рефлексия	Что особенно понравилось на уроке? -Что не очень понравилось? -В чем испытывали трудности? Всем спасибо за работу
VIII.Домашнее задание	С.17-18 подготовить сообщение (1 ряд) С.19-20 подготовить сообщение (2ряд)