Конспект урока окружающий мир "Дикорастущие и культурные растения"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА

Ф.И.О. участника Родиной Анастасии Игоревны, Киргизовой Екатерины Владимировны, Городиловой Ирины Алексеевны.

Тема урока «Дикорастущие и культурные растения»

Класс: 3.1

Цель фрагмента урока - знакомство обучающихся с новыми видами растений – дикорастущими и культурными.

Задачи фрагмента урока:

- дидактические: познакомится с определениями понятий «дикорастущие растения» и «культурные растения», формировать умение различать их.

- развивающие: развивать речь, словесно – логическое мышление, память, коммуникативные навыки;

- воспитательные: воспитывать стремление к таким действиям, как взаимовыручка и взаимопомощь.

Планируемые результаты:

-предметные (Пр):

-метапредметные:
*познавательные (П): строят рассуждения (П1); ищут необходимую информацию (П2); проводят классификация (П3); проводят сравнения (П4); обобщают (П5); осуществляют анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков (П6);

*регулятивные (Р): принимают учебную задачу (Р1); сохраняют учебную задачу (Р2); планируют учебные действия (Р3);

*коммуникативные (К): работают в парах и группах (К1); выражают собственное мнение (К2); договариваются и приходят к общему выводу (К3);

-личностные (Л): оценивают свою учебную деятельность (Л1); принимают установку на здоровый образ жизни (Л2); развивают учебно-познавательный интерес (Л3).

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап фрагмента урока	Методы и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	ФОУД	Планируемые результаты
					Предметные	Метапредметные	Личностные
Мотивационный	М: словесные, наглядные, практические	- Современный мир не стоит на месте. Все меняется, совершенствуется. Так и наша школа шагнула далеко вперед, в мир гаджетов и современных технологий. Поэтому наш сегодняшний урок пройдет в необычной форме. Проведем мы его во всем известной социальной сети – VK. - К нам за помощью обратился администратор социальной сети. Страницу одного из пользователей взломали злоумышленники и стерли информацию. Поможем ему? - А почему нужно помогать? - Тогда вперед. Администратор смог кое-что восстановить. Что это такое? (показывает на статус) - Кто прочитает высказывание в статусе нашей странички? - Как вы понимаете это высказывание? - Этот статус будет девизом нашего урока. Сегодня мы получим еще одну капельку и пополним наше море.	- Да. Высказывают мнение. - Статус страницы. - «Знания собираются по капельке». - Каждый день мы получаем знания, которые собираются по капелькам в огромное море знаний.
Постановка учебной задачи	П: словесные: беседа, рассказ, объяснение, чтение.	- Посмотрите, у нас одно уведомление в разделе «Объявления». Откроем его скорее. - Кто прочитает объявление? - По какому признаку вы распределили растения? - Предположите тему урока. - Ребята, чтобы убедиться в наших предположениях, я предлагаю вам узнать имя пользователя. - Проверим. Вы правы. А какую цель мы поставим? - Для достижения цели мы составим план нашей работы. Соотнесите план работы в сети с планом урока. - На партах у вас лежит пост самооценивания, которым вы поделитесь на стене с остальными пользователями в конце урока. В них вы будете оценивать себя на каждом этапе урока. Если вы считаете, что работали активно и не допускали ошибок в выполнении упражнений, вы выбираете лайк. Если вы были не очень активны, допустили много ошибок, то выбираете дизлайк.	- Ребята, помогите мне. Фотографии из альбомов перепутались. Помогите их распределить их по местам. - Одни живут в дикой природе, а другие растут благодаря человеку. - Дикие и домашние растения. - Узнать, какие растения называются культурными, а какие дикорастущими. - Узнать имя пользователя (поставить тему и цель), собрать информацию (познакомиться с правилом), восстановить страницу пользователя (выполнить задания),  отчитаться о работе администратору (подвести итоги).
Учебное действие	П: наглядные: рисунки, схемы, таблицы, модели, кластеры.	- У нас одно уведомление во вкладке «Игры». Посмотрим его скорее. (ЛЕНИНГ) - Ребята, чтобы узнать определение видов растений, администратор сети VK предлагает вам пройти игру «ВКЗнайка». Пройдя ее, вы получите 1 голос и за этот голос откроете новую информацию. (АНИМАЦИЯ ГОЛОС) - Вы без проблем прошли игру и получили в копилку 1 голос. За него мы получаем информацию, которая доступна не всем пользователям. Перейдем в раздел «Новости». - Посмотрите, действительно, информация скрыта. С помощью планшета вы можете ее расшифровать, но для начала вспомним технику безопасности при работе с планшетом и другими интерактивными средствами. - Отлично. Расшифруйте теперь нашу информацию. Что узнали? - Ребята, оцените свою работу на этом этапе урока. Для этого возьмите свои посты и оцените себя. Если были активны, не допускали ошибок, то закрасьте «лайк». Если были не очень активны, то «дизлайк». - Где можно проверить правильность сведений? - Верно, в учебнике. - Откройте учебник, на стр. ... - Оцените свою работу в записи. - Итак, проверим характеристику пользователя. ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ ФИЗМИНУТКА В здоровом теле здоровый дух и ясный ум! - Проверим, на сколько вы внимательны. Если я называю дикорастущее растение, то вы прыгаете, а если культурное, то садитесь.	- «Восстановите определения». Дикорастущие растения растут сами по себе. Культурные садит человек. - Мы узнали, что культурные растения имеют свои виды.
Действие контроля и самоконтроля, оценки и самооценки	П: практические: упражнения, наблюдение, работа с книгой, игра, игровая ситуация, инструктаж.	- Чтобы закрепить полученную информацию и добавить еще одну капельку в наше море знаний, администратор предлагает поиграть в игры. - Посмотрите, целых 3 игры, а времени очень мало. Как вы думаете, что нам делать? - Вы правы. Сейчас поделимся. Кто-то будет работать в паре, кто-то в группе, а один человек индивидуально. Но для начала вспомним правила работы в группе и паре. Задание: распределите растения на 2 группы. Взаимопроверка (пара-группа) Самопроверка (документ-камера, индивидуально) - Оцените себя в посте. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ - Посмотрите, одно уведомление в разделе «Ответы». Посмотрим скорее. - Администратор: «Молодцы, вы собрали еще одну каплю и пополнили свое море знаний по русскому языку.» - Вспомните, а каплю по какой теме вы получили? - Какую цель мы ставили перед собой? - Мы достигли ее? Докажите? А что помогло нам ее достичь? РЕФЛЕКСИЯ - Посчитайте количество «лайков» и «дизлайков». Если количество «лайков» больше, то поставьте «лайк» нашему администратору. И наоборот. - Молодцы, я вижу, что наш администратор получил очень много «лайков». Какой вывод мы можем сделать? - Верно, продолжайте работать в том же духе, получайте много знаний и будьте активными и умными! - Спасибо за урок. Урок окончен. До свидания!