Конспект урока по английскому языку для 6 класса на тему "As busy as a bee"

Предмет:  английский язык (6 класс)

Тема: Неlping about the house/ Помощь по дому

Урок № 1. As busy as a bee

Цель: формирование речевых навыков в рамках изучения темы «Помощь по дому».

Задачи:

- образовательная: способствовать формированию лексических навыков, навыков восприятия и понимания  речи на слух, совершенствования навыков употребления модальных глаголов have to/has to; активизировать языковой материал в устной и письменной речи;

- развивающая: способствовать развитию умений планировать свое коммуникативное поведение в соответствии с предложенной ситуацией общения;

- воспитательная: создать условия, обеспечивающие воспитание у учащихся ответственного отношения к выполнению домашних обязанностей в семье.

Оборудование: мультимедийная установка, аудиопроигрыватель, персональные компьютеры/смартфоны, раздаточный материал.

ХОД УРОКА:

I.       Организационно-мотивационный этап

- Good morning, boys and girls! How are you today? And I’m tired today. Guess why. Ask me about my yesterday evening and guess what we are going to speak about today.

- Today we are going to speak about household chores.

By the end of the lesson you will be able to:

-         name household chores;

-         use have to/has to;

-         speak about your household chores;

-         write about the household chores in your family.

II.      Речевая зарядка

-         Look at this word cloud (Приложение 1). Work in pairs and write down as many things you do every day as possible. Compare your lists. Report back to the class what your partner does every day.

https://u.to/3tGzFg (Приложения 1 - 8).

-         Do you help your parents about the house? Do you do any chores? What chores do you do?

III.    Операционно-деятельностный этап

- Восприятие и понимание иноязычной речи на слух

a)      Предтекстовый этап. Формирование лексических навыков

PB ex. 2 p. 79 (Английский язык/Англійская мова: учебное пособие для 6-го кл. учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения (повыш. уровень): с электронным приложением. В 2 ч. Ч. 1/ Н.В.Демченко [и др.]. – Минск: Вышэйшая школа, 2018. – 167 с.: ил. + электрон. опт. диск (CD))

- I am going to mime some household chores in the text. Guess the meaning of these phrases.

Active vocabulary: do chores, do the laundry,  do the washing-up (the cleaning, the shopping), dust the furniture, make the bed, mop the floors, mow the lawn, pick up the toys, rake the leaves, take out the rubbish, water the plants.

- Do you do these jobs at home? Do you do them because you want to, or because your parents tell you?  

b)      Прослушивание текста. Развитие навыков восприятия и понимания речи на слух

- Listen to the poem and answer: Do you think the boy’s life is easy? Why?

с)       Послетекстовый этап. Контроль понимания прослушанного текста

- Read the poem and

·       find and underline these phrases (active vocabulary) in the poem;

·       complete these reminders with the words from PB ex. 3 p.80 (Приложение 2).

-         Are there any activities left? Who will do them?

- Совершенствование лексических навыков

WB ex. 1 a, b p. 48 (pair work) (Английский язык. 6 класс: рабочая тетрадь 1: пособие для учащихся учреждений общ. сред. образования (повыш. уровень)/ Н.В.Демченко [и др.]. – Минск: Аверсэв, 2019. – 110 с.: ил.)

- Cовершенствоание грамматических навыков

Study the chart. Revise have to/has to (Приложение 3).

Practice

Group 1 WB ex. 1 p. 28 (Английский язык. 6 класс: рабочая тетрадь 1: пособие для учащихся учреждений общ. сред. образования (повыш. уровень)/ Н.В.Демченко [и др.]. – Минск: Аверсэв, 2019. – 110 с.: ил.)

Group 2 Use this QR code. Fill in have to/ has to/ don’t have to/ doesn’t have to (Приложение 4).

Здоровьесберегающая пауза

It’s time to relax. Do you have to do any chores? Listen and stand up if the sentence is true for you.

·     I have to clean up my room.

·     I always clean up my room on Sundays.

·      I like cleaning up my room.

·     I mop the floors every day.

·     My sister usually waters the plants.

·     I never pick up the toys. It’s my brother’s duty.

·     I don’t like doing the washing-up.

·     I prefer watering the plants.

·     I don’t mind taking out the rubbish.

·     I always dust the furniture on Saturdays.

·     I make my bed every day.

·     I rake the leaves in autumn…

- Развитие навыков говорения

- Now we are going to make a chart of household chores. It will tell everyone in the family what jobs they have to do. It’s a good idea, especially if you share jobs with someone else (like a lazy brother or a sister!) (Приложение 5).

- Look. We can see days of the weeks. Let’s complete this chart with the jobs you have to do. Use different colours to make it fun.

- If you do extra jobs for pocket money, don’t forget to add them, too! That way your parents know when to pay (you have to complete the job first!).

- Take your name tags and stick them on the chart.

- Work in pairs and speak about your household chores. PB ex. 6 p. 81.

Presentation

-         Listen to your classmates and decide who helps their parents most.

- Cовершенствоание навыков письменной речи

-         You got an e-mail from your friend. Read and write an answer. Write about the household chores in your family (Приложения 6, 7).

IV. Подведение итогов

-         Read and tick (Приложение 8).

V. Выдача домашнего задания

WB ex. 2, 3 p. 48, 49 (Английский язык. 6 класс: рабочая тетрадь 1: пособие для учащихся учреждений общ. сред. образования (повыш. уровень)/ Н.В.Демченко [и др.]. – Минск: Аверсэв, 2019. – 110 с.: ил.)

Don’t forget to put your household chores chart where everyone can see it. Let your brother or sister make name tags and stick them on the chart too.

VI. Pефлексия

 Прием карусель

- Stand up please. Let’s make 2 circles: inner and outer. Pupils in the first circle ask pupils in the second one about their most and least favourite household chores. Pupils in the second circle tell them about their household chores. Change the roles. When I clap my hands, move in a clockwise manner to change your partner.