Конспект урока по английскому языку на тему:" Найти Джозефа Александера. Транспорт."

Управление образования и молодёжной политики администрации Арзамасского района

Нижегородской области

МБОУ Новоселковская СШ

Открытый урок в 4  классе по английскому языку

по теме «Найти Джозефа Александера. Транспорт»

(“Find Joseph Alexander. Transport”)

                                                                                            Подготовила:

                                                           Макеева Ольга Владимировна,

учитель английского языка,

высшей квалификационной категории

д. Бебяево, 2022 г.

Тип урока: урок изучения и закрепление новых знаний

Цель: формирование коммуникативной компетенции учащихся на основе  лексических единиц, речевых и грамматических структур по данной тематике.

Задачи: Образовательные:  научить использовать в речи новую лексику по теме, активизировать навыки монологической  речи, навыки чтения; навыки говорения по теме с использованием лексики и грамматики.

Развивающие: развивать оперативную  память у учащихся;   развивать навыки аудирования, чтения и говорения; развивать познавательные процессы, умение работать самостоятельно и в парах; развивать воображение учащихся.

Воспитательные: воспитывать чувство ответственности за учебу; формировать доброжелательное отношение  друг к другу, умение слушать и слышать других, уважительное отношение к системе ценностей иноязычных стран.

Планируемые результаты.

Предметные: Знать: лексику по теме «Find Joseph Alexander. Transport»

Уметь: уметь понимать на слух запрашиваемую информацию, уметь работать со словарём, уметь употреблять лексический и грамматический материал по теме.

Личностные: осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

Речевой материал: by car, by bus, by plane, by bicycle, by underground, by boat, by train, to walk.

Грамматический материал: грамматические структуры Let’s go to…, Let’s go by….

Оборудование: Английский язык: 4 класс: учебник для учащихся ОУ: в 2 ч./ М.В. Вербицкая и др. – М.: Вентана-Граф: Pearson Education Limited, 2013 г.; Английский язык: 4 класс: рабочая тетрадь для учащихся ОУ/ М.В. Вербицкая и др. – М.: Вентана-Граф: Pearson Education Limited, 2016 г.; Английский язык 4 класс. Аудиоприложение к учебнику и рабочей тетради/ Вербицкая М.В. – М.: Вентана-Граф, 2013 г.; ученические словарики, диск, компьютер, таблицы, иллюстрации в учебнике.

План урока.

1. Оргмомент (1-2 мин.)

2. Речевая зарядка (1-2 мин.)

3. Фонетическая зарядка (3-4 мин.)

4. Проверка домашнего задания (5 мин.)

5. Целеполагание (2-3 мин.)

6. Объяснение нового материала (10 мин.)

7. Динамическая пауза (2-3 мин.)

8. Закрепление материала (10 мин.)

9. Домашнее задание (2-3 мин.)

10. Подведение итогов (2-3 мин.) 

Ход урока

Этапы урока, время	Деятельность учителя	Предполагаемые действия учащихся	Замечания и рекомендации
1. Оргмомент (1-2 мин.)	Good morning, children! (Доброе утро, дети!) I’m glad to see you. (Рада вас видеть.) Sit down, please. (Садитесь, пожалуйста.) Dima, how are you? (Настя, как дела?) And you, Dasha, how are you? (А у тебя, Даша, как дела?)	Good morning! (Доброе утро!) I’m fine, thanks. I’m OK, thank you.	Приветствие. Подготовка учащихся к учебной деятельности на английском языке.
2. Речевая зарядка (1-2 мин.)	Who is on duty today? (Кто сегодня дежурный?) Stand up. Who is absent? (Кто отсутствует?) What date is it today? (Какое сегодня число?) What week’s day is it today? (Какой сегодня день недели?) What weather is it today? (Какая сегодня погода?)	Dima is on duty today. Ann, Dasha are absent. It is the 22nd  of November. Today it’s Tuesday. It’s sunny and frosty today.	Введение в иноязычное общение.
3. Фонетическая зарядка (3-4 мин.)	Open your vocabularies. Repeat the words. (Откройте словари. Повторите слова.) January February March April May June July August September October November December Какие слова похожи на русские названия и можно было догадаться об их значении без перевода?	Pupils repeat the words. (Ученики повторяют слова.) Pupil 1: May, September. Pupil 2: October, November.	Отработка произношения лексических единиц по теме.
4. Проверка домашнего задания (5 мин.)	What home task have you had? (Какое у вас было домашнее задание?) Make your own calendar.	Pupil 1: p.44 ex.6. Ученики показывают календари, называют месяцы и времена года.	Организация проверки домашнего задания и исправление ошибок в его выполнении.
5. Целеполагание (2-3 мин.)	Look at the screen, please. Try to guess what we’ll talk today about. (Посмотрите на экран, пожалуйста. Попытайтесь догадаться, о чём мы будем говорить сегодня.) What is the theme of our lesson? (Какая тема нашего урока?) That’s right. Today we’ll talk about transport. (Сегодня мы будем говорить о транспорте.) Yes, our theme is Find Joseph Alexander. Open your exercise-books and write down the theme: Find Joseph Alexander .	Pupil 1: Мы будем говорить о новых приключениях героев учебника. Pupil 2: Мы будем говорить о транспорте. Pupil 3: Мы будем изучать новые слова. Pupil 4: Транспорт. Pupil 5: Найти Джозефа Александера. Транспорт.	Формулировка темы, целей и задач урока.
6. Объяснение нового материала (10 мин.)	Сегодня мы будем изучать, на чём добраться до места для путешествия. Look at the screen, please. (Посмотрите на экран, пожалуйста.) Read the words, translate them and write down them in your vocabularies. by car [bai 'ka:] by bus[bai 'bʌs] by plane [bai 'plein] by bicycle[bai 'baisikl] by underground [bai 'ʌndəgraund] by boat [bai 'bəʊt] by train [bai 'trein] to walk [tə 'wɔ:k] Open your books at p. 49 SB ex. 3. (Откройте учебники на с. 49.)  How shall we go? ( Как нам ехать?) Listen and point. Назовите транспорт, на котором можно добраться. Then listen again and tell me when we use Let’s go to… and Let’s go by…	Pupils repeat the words after me and translate them: на машине на автобусе на самолёте на велосипеде на метро на лодке на поезде пешком Pupil 1: By car. Pupil 2: To walk. Pupil 3: By bus. Pupil 4: By bike. Pupil 5: By bike. Pupil 6: By taxi. Pupil 6: Let’s go to употребляется с названиями места, куда мы собираемся. Let’s go by  - с названиями транспорта.	Развиваются грамматические навыки с использованием лексики по теме. Используется презентация с картинками.
7. Динамическая пауза (2-3 мин.)	Clap your hands, clap your hands Clap your hands, clap your hands, Listen to the music and clap Your hands. Stamp your feet, stamp your feet, Listen to the music and stamp your feet. Turn around, turn around, Listen to the music and turn around. Jump up high, jump up high, Listen to the music and jump up high. .	Учащиеся выполняют команды за учителем!	Выполняется зарядка.
8. Закрепление материала (10 мин.)	Open your books at p. 49. (Откройте учебники на с. 49.) SB ex. 4. Talk to your friend. Один выбирает место для путешествия, а другой предлагает способ туда добраться. Open your AB at p. 28 ex. A. How do they want to travel? Choose and write what they say.	Учащиеся работают в парах. Pupil 1: Let’s go to the swimming pool. Pupil 2: Shall we go by bus? Pupil 1: Yes, it’s a good idea. / No, let’s go by bike. Учащиеся  выполняют задание по вариантам.	На данном этапе закрепляется пройденная лексика по теме и повторяется грамматический материал.
9. Домашнее задание (2-3 мин.)	Write down the home task: learn the words, SB p. 47 ex. 15. Read Dasha’s letter to Jill. Расскажи своим одноклассникам, где была Даша.	Pupils write down the home task. (Учащиеся записывают домашнее задание.)	Домашнее задание подготовлено ходом урока, записывается в специально отведённой части доски.
10. Подведение итогов (2-3 мин.)	Что мы изучили на уроке? Подводятся итоги урока. Наиболее активные ученики получают оценки: Dima– 5, because you work well; Stacy, Dasha  – 4, Danil, Ilya – 3, you should work better. Thank you for your work. (Спасибо за работу.)The lesson is over.(Урок окончен.)	Записали новые слова, работали с картинками, выполняли зарядку, отвечали на вопросы…	Подводятся итоги урока, обосновываются выставленные оценки, завершается урок.