Конспект урока по английскому языку

Конспект урока

Тема урока: Present Continious. Случаи употребления и образование.

Класс: 5 класс

Тип урока: урок изучения нового материала (лекция, учебный практикум)

Цель: изучение и первичное закрепление полученных знаний по теме «Present Continious»

Задача: сформировать у учащихся умение отличать время Present Continious от других настоящих времен, развить навык правильно образовывать предложения, используя время Present Continious, дать учащимся базовые знания об основных особенностях времени Present Continious.

Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, презентация.

Литература: учебник «Spotlight» 5 класс Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс; http://grammar-tei.com/present-continuous-uprazhneniya-na-otrabotku/; «Present Continious» (презентация);

План урока:

1.     Организационный момент 2.     Фонетическая зарядка 3.     Введение нового грамматического материала Тhe  Рresent Сontinuous tense 4.     Работа с новым грамматическим материалом 5.     Физминутка 6.     Подведение итогов урока и оценивание результатов работы учащихся.

3 минуты 5 минут 30 минут 12 минут 3 минуты 7 минут

Ход урока:

1. Организационный момент.

Учитель: -Good morning, dear children.

- Sit down please.

Учитель проверяет наличие учеников по журналу и отмечает отсутствующих.

Учитель: Теперь начнем урок.

 2.Фонетическая зарядка. Тренировка произношения носового звука:

Учитель проводит фонетическую зарядку, называя следующий ряд слов:

Sleeping, singing, talking, eating, wearing, watching, playing, making, reading, writing.

Учащимся задается вопрос:

- Какую особенность вы заметили?

Дети должны заметить, что все слова оканчиваются на -ing. Тем самым, мы плавно переходим к основной теме-изучению нового материала.

3.Введение нового грамматического материала Тhe  Рresent Сontinuous tense.

Учитель:   Сегодня мы начнем изучать новое настоящее время.

Нам часто приходится рассказывать о действиях, предстоящих в момент разговора. Однако в одних случаях мы выполняем эти действия на самом деле в момент речи, а в других мы их выполняем, но говорим о них как об обычных, постоянных действиях. Внимательно прослушайте ситуацию: Алину зовут к телефону

-Пойдем гулять в парк, -приглашает её подруга.

-Ну, что ты, я занимаюсь с учителем. Ты же знаешь, что я занимаюсь с учителем по истории по пятницам.

Мы видим, что одна и та же форма настоящего времени в русском языке выражает две совершенно разные ситуации, которые по-английски передаются двумя грамматическими временными формами.

Взгляните на доску!

(Презентация нового грамматического материала с помощью компьютерной программы Power Point.   Презентация «Present Continious» (cлайд №2)   

Учитель: Переведите и найдите отличия между двумя предложениями:

Я ем яблоки каждый день.

Я ем яблоки сейчас.

 (Ученики переводят данные предложения,  высказывают своё мнение и пытаются объяснить. Далее определяется время, в котором написаны эти предложения. )

Учитель: В каких же случаях мы используем время Present Continious? (После объяснения учащихся идёт объяснение учителем)                                                           (слайд №3)

Образование утвердительных предложений в Present Continious (слайд 4):

Учитель: Утвердительное предложение в Present Continious  образуется по схеме, представленной на экране.

Обратите внимание на употребление глагола to be в зависимости от местоимения.

Запишем основные моменты.

(Ученики схематично записывают материал, представленный на слайде)

Прочитаем пример.

(Ученики читают пример, представленный на слайде)

Образование вопроса в Present Continuous (слайд 5):

Учитель: Теперь познакомимся с образованием вопроса в Present Continious.

(Ученики схематично записывают материал со слайда)

А теперь прочитаем примеры.

(Ученики читают и переводят примеры, представленные на слайде)

Образование отрицательных предложений в Present Continious (слайд 6):

Учитель: Посмотрим, как же образуются отрицательные предложения в Present Continious.

(Ученики схематично записывают материал со слайда)

Рассмотрим примеры.

(Ученики читают и переводят примеры со слайда)

Особенности употребления Present Continious (слайд 7):

Учитель: Познакомимся с основными наречиями, используемыми со временем Present Continious.

(Ученики записывают наречия)

Учитель: Есть ли у вас вопросы, касающиеся времени Present Continious?

(Ученики задают свои вопросы, учитель при их наличии отвечает на них)

4. Работа с новым грамматическим материалом

Учитель: Теперь проверим, как мы усвоили новый материал, выполнив ряд тестовых заданий. Внимание на экран. (слайд 8,9)

(Ученики выполняют тестовые задание устно, объясняя учителю выбранный ответ)

Первичная тренировка употребления Present Continuous (слайд 10)

Учитель: На слайде вы видите картинки, изображающие различные действия людей. Попробуйте составить предложения в Present Continuous, используя данные картинки.

(Ученики образуют предложения в Present Continuous)

Учитель: Теперь вам необходимо, используя знания, полученные на сегодняшнем уроке, исправить ошибки в предложениях, где это необходимо. (слайд 11)

(Ученики выполняют задание устно, объясняя свои ответы)

5. Физминутка.

 Учитель: Я вижу, что вы устали. Давайте поиграем в игру «So do I».

(Игра на внимание. Учитель говорит утверждение, если дети согласны, то отвечают « So do I» и хлопают в ладоши. Не согласны – молчат.)

- I like summer

- So do I

- I can pick mushrooms in summer

- So do I

- I eat mushrooms

- So do I

- Bears eat mushrooms too.

- So do I

- Bears sleep all winter through.

- So do I

- Really? I never know it! Are you sleeping now?  (Sit down)

6. Подведение итогов урока и оценивание результатов работы учащихся.

Учитель: Теперь подведем итоги сегодняшнего урока. Прочитайте фразы, представленные на слайде, и дополните их.

Учащимся предлагается оценить свою работу на уроке, используя план, представленный на слайде 12.

(Учащиеся дополняют фразы устно)

Учащиеся получают оценки за: применение грамматического материала в монологической речи; активную работу с грамматикой; выполнение практического задания.

Учитель: Сегодня мы изучили новое время Present Continious. Познакомились со случаями употребления этого времени, а также изучили формообразование. Теперь запишем домашнее задание на следующий урок.

  (Учащиеся записывают домашнее задание в дневник:

 Homework:  Present Continious.docx ex.1-5

Учитель: Goodbye!

Домашнее задание(прорешенное):

Упражнения Present Continuous 5 класс.

Упражнение 1. Вставьте подходящий глагол в ing-овой форме.

The teacher is reading a text now.    

I am playing with my dog now.        

Look! He is riding his bike.    

The ducks are swimming.

We are sitting in the classroom.       

Look! Polly is taking my pen.

The pupils are standing up.    

Kate is making a cake now.    

Упражнение 2. Составьте предложения в Present Continuous.

I am standing in the classroom now.

Pete is not reading a book now.

The pupils are listening to the teacher now.

They are playing games now.

My friend is not helping me now.

Is she dancing with Fred now?

Упражнение 3.

a) Make up sentences.

Example: Raymond (play) is playing now.

1) Kate is reading a book.

2) Bobby and Jenifer are watching TV now.

3) Look! The friendly dog is playing with the scared cat!

4) It's six o'clock. Calvin’s parents are drinking tea.

b) Make up questions to the sentences.

Example: Is Raymond playing now?

1.     Is Kate reading a book?

2.     Are  Bobby and Jenifer watching TV now?

3.     Is the friendly dog playing with the scared cat?

4.     Are Calvin s parents drinking tea?

с) Make up negative sentences.

Raymond is not playing now.

1. Kate is not reading a book.

2. Bobby and Jenifer are not watching TV now.

3. The friendly dog is not playing with the scared cat.

4. Calvin s parents are not drinking tea.

Упражнение 4. Дополните предложение, используя слова, данные в скобках.

Why are you looking at me like that?

Jen is a student at a university. Is he? What is he studying?

How is your Japanese? Is it getting better?

I'm tired. I am going to bed now. Goodnight!

We can go out now. It is not raining any more.

Mike has just started his evening classes. He is studying English.

Упражнение 5. Переведите предложения на русский язык.

Мэри пьет кофе и слушает музыку.

Майк рассказывает историю.

Она пишет письмо.

Кот ест свой ужин.

Анализ урока: