Конспект урока по чтению К. Ушинский "Орёл и кошка"

Тема: К. Ушинский «Орёл и кошка» (1урок)

Цель: Чтение текста, ответы на вопросы

Задачи:

Образовательные:

·                   познакомить детей с новым рассказом;

·                   учить осмысливать прочитанное;

Развивающие:

·                   развивать навык выразительного, правильного, осознанного

         чтения;

·                   развивать речь учащихся

Воспитательные:

·                   воспитывать чуткость, умение сопереживать;

·                   воспитывать смелость и решительность

Оборудование и материалы:

·                   Учебник  «Книга для чтения 4 класс» для специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения II вида Т.В. Нестерович, О.В. Шевцова

·                   Портрет писателя К. Ушинского.

·                   Карточки со словами:  орёл  хищник, закипела битва,

         могучие крылья, крылья, клюв, лапы, кошка,

                    самоотверженная, храбрая, трусливая, смелая не потеряла

                  мужества, израненный котёнок

           Ход урока

1. Организация начала урока.

-Сядьте правильно, говорите хорошо, слушайте внимательно

2.Фонетическая и речевая зарядка (за экраном)

-Как меня слышит, …?

-Какой сейчас урок?

-Какой по счёту урок?

-Назовите контрольный звук. [С]

-Послушайте словосочетание  /домашние животные/, повторите

 (читает учитель,   хором, по одному)

-Составьте предложение с этим словосочетанием.

 3.  Вводная беседа.

- Назовите домашних животных.

- У кого есть домашние животные?

- Какой (-ая) он(-а)?

Лексический материал для ответов

Мою (моего)….зовут…. . У него(неё) …. шерсть. Глаза … . Усы … .

Когти … .  Хвост … . Любит … .

         4. Сообщение темы урока (за экраном)

 -Сегодня на уроке мы будем читать рассказ Константина Ушинского

   Константин Ушинский - детский писатель.  Он писал книги

для детей о животных.

Сейчас мы будем читать рассказ «Орёл и кошка», написал рассказ

Константин Ушинский

- Какой рассказ мы будем читать? Кто автор? (за экраном)

5. Словарная работа (объяснение трудных слов, словосочетаний)

В рассказе нам встретятся слова и выражения, значение которых может

быть не всем известно. Как вы понимаете их значение.

орёл хищник

спустился с вышины

закипела битва

могучие крылья

         6. Выразительное чтение рассказа учителем.

    - О ком говорится в рассказе?

7. Словарная работа (объяснение трудных слов, словосочетаний)

    - Какие слова, словосочетания не понятны?

не потеряла мужества

израненный котёнок

8. Чтение рассказа учениками.

9. Беседа, направленная на выяснение первичного восприятия

прочитанного.

    - О ком говорится в рассказе? Что вы запомнили?

10. Пересказ рассказа учителем по конструктивной картине.

11.Физминутка: "Улыбнитесь" Дети хором произносят слова и

  выполняют соответствующие движения:

            Быстро встаньте, улыбнитесь,

            Выше, выше потянитесь.

            Ну-ка плечи распрямите.

            Поднимите, опустите.

            Влево, вправо повернулись,

            Руками коленей коснулись.

            Сели - встали, сели - встали

            И на месте побежали.

12. Чтение по цепочке.

13. Ответы на вопросы.

    1) Где происходили события рассказа?

    2) Кто напал на счастливую маленькую семью?

    3) Прочитайте отрывок, как кошка боролась с орлом?

    4) Прочитайте, как автор описывает орла (крылья, клюв, лапы)

    5) Кто победил в схватке?

    6) Как можно охарактеризовать кошку? Какая она? Выберите

     слова (самоотверженная, храбрая, трусливая, смелая)

14. Обобщающая беседа (за экраном)

- Что мы делали на уроке?

- Как называется рассказ?

- Кто автор?

- О ком рассказ? О чём рассказ?

15. Итог урока.  Домашнее задание: выразительное чтение рассказа

(соблюдение правильной интонации, ударений, пауз), ответы на

вопросы.