КОНСПЕКТ урока по ФГОС по английскому языку

Конспект урока по английскому языку в 5 классах

МБОУ Гимназия №33

Учитель: Коткова Е.А.

Дата: 04.03.16

РАЗДЕЛ 3. Faces of London

ТЕМА: Названия литературных произведений на английском языке.

ЦЕЛИ УРОКА:

·        создать условия для совершенствования лексических навыков, произношения и чтения;

·        совершенствование, актуализация грамматических навыков.

Развивающие:

развитие памяти, внимания, умения слушать и слышать учителя и одноклассников;

освоение способов решения проблем поискового характера;

развивать механизм языковой догадки;

Воспитательные:

привитие интереса к английскому языку;

воспитание уважительного отношения друг к другу;

формирование уважительного и доброжелательного отношения к народу и традициям изучаемого языка;

понимания важности изучения английского языка;

воспитывать умение общаться с одноклассниками.

Учебник: Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 5 кл. общеобраз. учрежд., 2013.

ОБОРУДОВАНИЕ: доска, учебник, раздаточный материал, тетрадь.

Формы работы:

1) фронтальная;

2) индивидуальная;

3) групповая.

ХОД УРОКА

Этапы/подэтап учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
I.Организационный момент	Учитель приветствует учащихся. Good morning, boys and girls! Take your places. I think we can start our lesson.	Ученики отвечают учителю: Good morning, teacher!	Коммуникативные
1.Фонетическая зарядка 2. Речевая зарядка 3. Целеполагание II. Основная часть 1.Проверка дом. Задания 2. Работа в группах. 3.Физкультминутка 4. Совершенствование навыков фронтальной работы. 5.Совершенствование навыков индивидуальной работы	But first let's practise our pronunciation. Look at the blackboard. Listen and repeat after me. Novel Poem Detective story Fairy tale Adventure Fantasy + слова с.130 учебника But now look at the blackboard and complete the sentence using these words. I would like to take the book ………… to a desert island because .. . How do you think, what the theme of our lesson is. What does it mean? How do you think, what our theme is? Well done, guys! Давайте попробуем сформулировать цели нашего сегодняшнего занятия. Let us check your hometask. Who wants to begin to read the first text? And the second? It is time to work with our theme. (учитель объясняет задание)Open your Textbooks on page 130 Ex. 152. You will have to match the books with their writers. Work in groups, please. How much time do you need to do this task? It is time to have a rest and do some exercises. Сейчас пришло время отдохнуть. Will you stand up and do some exercises. Hands up! Hands down!Hands on hips, sit down!Stand up, hands to the sides - Bend left, bend right.Hands on hips, one, two, three, hop, one, two, three, stop. Stand still! (Физкультминутка на доске, использование компьютера) Упр.153, с.130. На доске вопросы, учитель даёт образец. Выполнение задания в  рабочей тетради упр.54 с.66	Ученики отвечают. Учащиеся выполняют действия учителя Учащиеся выполняют действия учителя Обучающие пробуют отгадать тему урока. Обучающие формулируют цели урока. Они могут быть: ·         научимся читать литературные произведения на английском языке; ·         узнаем больше английских произведений; ·         будем выполнять упражнения. Обучающиеся читают тексты, которые были заданы в качестве домашнего задания. Учащиеся выполняют действия учителя Обучающиеся выполняют действия учителя. Обучающиеся выполняют действия учителя	Коммуникативные Познавательные Личностные Познавательные Познавательные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Личностные Коммуникативные Познавательные Личностные Познавательные Познавательные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Личностные Коммуникативные Познавательные Личностные Познавательные Познавательные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Личностные Коммуникативные Познавательные Личностные Познавательные Познавательные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Личностные Коммуникативные Познавательные Личностные Познавательные Познавательные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Личностные
III.Итог урока. 1.Объяснение домашнего задания	Учитель объясняет домашнее задание. Your hometask for the next lesson is andnew words in your vocabulary and exercises in your students books. Let’s look through this task. С.132 новые слова в словарь, упр.157, 159 (читать и переводить) The lesson is over. The marks are… And now tell me, please, what have we done today? We must complete the flower on the blackboard. Кто может хорошо формулировать цели урока, похлопать, кто не очень хорошо, похлопать, кто совсем не может, похлопать. Did you like this lesson? Thank you for the lesson. Good bye!		Коммуникативные Познавательные Личностные Познавательные Познавательные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Личностные