Конспект урока по физике по технологии БиС по теме"Насыщенный ненасыщенный пар. Влажность воздуха. " технологическая карта - устный урок-1

Дата: 20.10.2017

Класс: 8

Предмет : физика

Тема:  Насыщенный  ненасыщенный пар. Влажность воздуха.

Учитель: Коваленко М.В.

Цель: усвоение учебного материала по требованиям норматива – 63% учащихся на уроке. Развитие скоростного, логического и критического мышления, словарного запаса, информационной компетентности.

 Слово учителя: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами продолжим работу по технологии БиС  технологическая карта, устный урок 1, . Ребята обратите внимание на доску в правом верхнем углу указана количество учащихся, которые на сегодняшнем уроке должны получить оценку 5-4.  Итак, перед тем как мы начнем урок я приглашаю дежурного по классу для мотивации успешности сегодняшнего урока

1	Орг.момент Мотивация 1 мин	Мотивация учащихся как класс – команды: и успешности жизни после школы. Объяснение порядка работы по карте, для активизации класса дается слово лидеру.	В правом верхнем углу ставиться число нормы 63%
2	Актуализация субъективного опыта учащихся 5 мин	Перекрестный опрос по теме предыдущего урока: Сначала задается вопрос, затем указывается на ячейку в МПМ. 1.     Способы  изменения внутренней энергии (совершение механической работы теплопередача ) Виды теплопередачи (теплопроводность, конвекция, излучение)         Количество теплоты это (энергия которую тело получает или теряет при теплообмене) обозначается  (Q, Дж). 4.     Удельная теплоёмкость это (это количества теплоты которое необходимо для нагревания 1 кг вещества на 10 С.) Обозначается (с,  ) Количество теплоты при нагревании или охлаждении ( ) Удельная теплота сгорания топлива (Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты выделяется при полном сгорании одного кг топлива называют) обозначается (q,  ) Количество теплоты, выделяемое при сгорании топлива () Плавление это (Процесс перехода вещества из твёрдого состояния в жидкое) Удельная теплота плавления (Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо для плавления одного  кг  вещества) обозначается ( ,     ) Кристаллизация это (Процесс перехода вещества из жидкого состояния в твёрдое) Количество теплоты, выделяемое при плавлении ( )  Парообразование  (Явление превращения жидкости в пар)   Конденсация (Явление превращения пара в жидкость) Испарение  (парообразование происходящее с поверхности жидкости.)  Кипение (интенсивное  испарение  жидкости, которое происходит  не только с поверхности, но и внутри жидкости с образованием пузырьков пара.) Удельная Теплота парообразования (Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо для превращения одного  кг  жидкости в пар), обозначается (r , ) Количество теплоты, выделяемое при парообразовании	Первая отметка. Всем учащимся ставится плюс или минус по результатам. Объясняется порядок работы по карте На доске записать результат: 1 этап < или > нормы.
3	Организация восприятия 3 мин	Первая критическая точка. Слово учителя: Тема сегодняшнего нашего урока Насыщенный  ненасыщенный пар, Влажность воздуха.  Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми физическими понятиями, насыщенный  ненасыщенный пар, относительная влажность, точка росы. Познакомимся  с приборами для измерения влажности воздуха. А теперь ребята пришло время работы с опорными словами. Опорные слова по новой теме наносятся на доску (Преподаватель объясняет значение слов в теме. Опорные слова открываются. Ученики запоминают. По окончании нормы времени на запоминание, опорные слова закрываются. Ученики письменно воспроизводят слова за то же время, за которое запоминали. По окончании времени на запись, опорные слова открываются, ученики обмениваются листочками и подсчитывают друг у друга количество слов, а затем сообщают учителю, который заносит результаты в МПМ. После этого, учитель проводит выборочный контроль утех учащихся, которые получили плюс и если находит неверно данные результаты, то минус получает оба ученика, за фальсификацию результатов.) ХЛОПКИ один раз 1.      насыщенный  пар 2-3.ненасыщенный пар 4-5.влажность воздуха 6-7 .точка росы 8-9-динамическое равновесие 10.психрометр	Норматив слов на запоминание 10 слов – 45 сек Допуск по памяти: минус одно слово. На доске записать результат 2 этап < или > нормы.
4	Организация осмысления 15 мин	Слово учителя: ХЛОПКИ ДВА РАЗА. Работа с текстом по  новой теме стр.81,82,84-86 Учитель предупреждает: что опрос будет проводится с целью проверки их знания прочитанного материала  Слово учителя: Ребята обратите внимание на опорные слова которые вы записали они вам встретятся в течении работы с текстом, ознакомьтесь что они означают	3 мин на лист
5	Первичная проверка понимания 5 мин	Перекрестный опрос по теме урока но не по порядку 1.      Насыщенный пар это (пар находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью) 2.      Относительной влажностью называют (выраженную  в процентах величину,  равную отношению  давления водяного пара p, содержащегося  в воздухе, к давлению насыщенного пара pн при данной  температуре    ) 3.       Испарение это (процесс парообразование происходящий с поверхности жидкости) 4.      Физическая величина, которая показывает процент содержания водяного пара в воздухе, называется (относительной влажностью) 5.   Чтобы найти влажность воздуха необходимо ( ) 6.       Процесс перехода жидкости в газ называется (парообразованием) 7.      Ненасыщенный пар это (пар  не находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью) 8.       При конденсации вещества его внутренняя энергия(уменьшается) 9.       Температура плавления льда равна (0 0С) 10.  Динамическое равновесие -это (состояние жидкости, при котором число молекул, вылетающих из жидкости, равно числу молекул, возвращающихся в неё за тот же промежуток времени, называется) 11.    Давление насыщенных паров жидкости при неизменной температуре (величина постоянная) 12.  Точка росы –(это температура, при которой пар (газ) переходит в насыщенное состояние ) 13.  Пар, не находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью называется (не насыщенный) 14.   Процесс перехода вещества из газообразного в жидкое называется (конденсация) 15.   Психрометр служит для (определения влажности воздуха)  Спасательный круг: дается три вопроса 1.      пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью называется (насыщенным) 2.       состояние жидкости, при котором число молекул, вылетающих из жидкости, равно числу молекул, возвращающихся в неё за тот же промежуток времени, называется (динамическим равновесием) 3.      температура, при которой пар (газ) переходит в насыщенное состояние называется (точкой росы)	Всем учащимся ставится минус или плюс по результатам опроса. 3 этап < или > нормы.
6	Организация первичного закрепления 9 мин	Слово учителя: вашему вниманию предлагается посмотреть презентацию слайд (2-3) Теперь ребята пришло время для критических вопросов, я вам буду задавать вопросы, но в вопросах будет ошибка нужно будет найти эту ошибку и исправить ее. Критический опрос 14 вопросов ХЛОПКИ ТРИ РАЗА 1.      состояние жидкости, при котором число молекул, вылетающих из жидкости, равно числу молекул, возвращающихся в неё за тот же промежуток времени, называется насыщенным паром (нет, динамическим равновесием) 2.      Физическая величина, которая показывает процент содержания водяного пара в воздухе, называется количеством теплоты (нет, относительной влажностью) 3.      Процесс, когда пар образуется на поверхности жидкости называется кипение (нет испарение) 4.      Температуру, когда пар переходит в термодинамическое равновесие со своей  жидкостью называю температурой парообразования (нет, точкой росы) 5.      Чем меньше температура жидкости, тем быстрее процесс испарения (нет тем медленнее испарение, чем больше температура, тем быстрее испарение) 6.      Более быстро в помещениях можно определить влажность воздуха с помощью манометра (нет, психрометра) 7.      Когда пар, находится в динамическом равновесии со своей жидкостью то его называют конденсационный (насыщенный) 8.      Такой процесс при котором жидкость переходит в газ называется конденсацией ( нет парообразованием) 9.      Когда пар образуется внутри жидкости, то это испарение (нет, кипение) 10.  Чем больше площадь поверхности жидкости, тем медленнее происходит испарение (нет быстрее) 11.  Когда испарение пара преобладает над его конденсацией, то такой пар будет насыщенным (нет ненасыщенным) 12.  Когда вещество переходит из газообразного в жидкое , то такой  процесс называется  парообразование (конденсация) 13.   Скорость испарения жидкости не зависит от её рода (нет зависит) 14.   Процесс перехода вещества из жидкого состояния в твёрдое называется плавление (нет кристаллизация)	Всем учащимся ставится минус или плюс по результатам опроса. 4 этап < или > нормы.
7	Анализ Время 6 минут	Слово учителя: Итак, ребята перед тем как мы начнем записывать словарный запас в тетрадь вспомните все что мы с вами сегодня на уроке проговаривали, во время ознакомления с опорными словами, при перекрестном опросе и критическом опросе. Желаю удачи. Тематический словарный запас по изученной теме	Всем учащимся ставится минус или плюс по результатам опроса. 5 этап < или > нормы.
8	Рефлексия	Учитель, кратко анализирует урок по выполнению нормы на каждом этапе, а затем по количеству оценок4 и 5 в соответствии с нормой. Учитель, указывает учащимся на их проблемы с развитием мышления по каждому этапу и мотивирует их на упорство и целеустремлённость.
9	Оценки	Норматив выставления оценок Ø  4-5 отметок – 5 баллов Ø  3 отметки – 4 балла Ø  2 отметки – 3 балла Ø  1 отметка – 2 балла	Норматив 63 %
10	Домашнее задание	§§.17-18 подготовиться к лабораторной работе №3 слайд-5