Конспект урока по географии на тему " Климаты России"

« Климаты России»

1. Ф.И.О. учителя: Павлова С.А.

2. Образовательное учреждение: МБОУ СОШ № 18

3. Класс: 8 класс

4. Тема урока: «Климат России».

5. Тип урока: Контроль, коррекция и оценка знаний.

6. Дата проведения: 23.11.2017 г.

Цели и задачи урока: познакомить учащихся с климатами России» Помочь обучающимся осознать ценность совместной учебно-познавательной деятельности и практическую значимость темы. Организовать деятельность школьников по самостоятельному получению и применению знаний по теме урока, содействовать развитию у детей умений общаться.

Образовательный аспект:

• вспомнить уже известные и разобрать новые термины и понятия, связанные с климатом.

Развивающий аспект:

• развивать навыки и умения сопоставлять разные карты;

• развивать навыки работы в группах и выдвижения новых идей;

• содействовать развитию умений осуществлять самооценку учебной деятельности;

• устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы;

• развивать внимание, логическое мышление, память, речь учащихся.

Воспитательный аспект:

• создать у обучающихся положительную мотивацию к уроку географии путём вовлечения каждого в активную деятельность;

• помочь осознать ценность совместной деятельности;

• воспитывать добросовестное отношение к выполняемой работе, чувство взаимопомощи, продолжать формирование коммуникативных компетенций.

• Метапредметные результаты:

• совершенствование умений работать с разными источниками информации - текстом учебника, тематическими картами, климатограммами, картосхемами;

• выявление причинно-следственных взаимосвязей – влияния атмосферной циркуляции и особенностей рельефа на климат;

• выделение главного или существенных признаков при характеристике типов климата;

• умение высказывать свои суждения, подтверждая их фактами;

• Педагогические технологии:

• -сотрудничества;

• - информационные;

• - технологии развивающего обучения;

• - игровые технологии;

• -технология коллективного обучения.

• Методы и приемы: практические, наглядный, частично-поисковый, мотивирования, оценивания, рефлексивный

• Форма: индивидуальная, групповая, фронтальная.

• Оборудование: Мультимедийный проектор, физическая карта России, климатическая карта России, атласы, учебник.

Ход урока.

1 Организация учащихся на урока.

Приветствие учащихся. Проверка готовность учащихся к уроку. Быстрое включение учащихся в деловой ритм.

- Добрый день, уважаемые гости и ребята! Если урок начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать. Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесет нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач! 

2 Проверка д/з.

Учитель: Ребята! На прошлом уроке мы с вами изучили тему «Климатообразующие факторы России», чтобы проверить как вы поняли эту тему, предлагаю вам проверить д/з с помощью теста. У вас на партах лежат тесты. Откройте тетради, запишите на полях число, тему теста, которая у вас указана и приступайте к его выполнению.

Решение тестовых заданий

- Проверку тестов мы выполним работая в парах, поменяйтесь тетрадями и проверьте работы друг у друга, пользуясь ответами на доске.

Взаимопроверка( Работа в парах). ( Слайд 1,2)

6 правильных ответов –«5»

5 правильных ответов – «5-»

4 правильных ответа –«4»

3 правильных ответа – «3»

2 правильных ответа – «2»

Поставьте свою оценку и верните тетрадь хозяину.

3 Изучение нового материала.

- Определение темы урока.

- Сегодня мы приступаем к изучению новой темы, послушайте стихотворение и постарайтесь определить тему нашего урока

Учитель зачитывает стихотворение по теме урока: (Слайд 3)

Ах, как же прекрасна наша планета!
Вот - белая лента,
Вот - синего цвета,
А вот голубеет под ней полоса...
Земля в разноцветные ленты одета,
Точней - в КЛИМАТИЧЕСКИЕ ПОЯСА.

Зачем же наш глобус так разрисован,
Располосован
И распоясован?
Зачем? –
Чтобы было ясней для народа,
Где климат какой,
И какая природа!

(А. Усачёв)

Ребята! давайте сформулируем тему нашего урока ( климатические пояса или Климаты России). Слайд 4

Формулирование целей учебного занятия совместно с учащимися

- А что по вашему мнению мы должны узнать по теме урока? ( Ответы учащихся)

Цели урока (Слайд 5)

1 Вспомнить что такое климат

2 Какие типы климатов формируются на территории России

3 Какими параметрами характеризуются типы климатов России

Итак, ребята тема нашего урока посвящена климатам России. Вы уже знаете, что Россия огромная страна. Природные условия которой очень разнообразны. Россия расположена в пределах трех климатических поясов: арктического, субарктического и умеренного.

А чтобы подробнее узнать о климатических поясах России, нам нужно поработать с учебником и узнать характеристики поясов России. Откройте параграф 17 учебника, так же нам понадобиться карта атласа « Клима» на стр.14,15. Вы будете работать в группах. Каждая группа получит план характеристики климатического пояса. Приступаем к работе!

План характеристики климатического пояса: (слайд 6)

1 Название климатического пояса.

2 В какой области России расположена эта территория.

3 Количество солнечной радиации.

4 Средняя температура января и июля.

5 Количество осадков.

6 Преобладающие ветры (воздушные массы)

7 Климатические области (если они выделяются)

Учитель делит класс на группы -4 слайд 7

Первая группа работает с арктическим поясом.

Вторая группа- субарктический пояс.

Третья группа- умеренный пояс.

Четвертая группа- субтропический пояс.

Выключить проектор!

Закончив работу учащиеся по группам отвечают на вопросы плана и показывают на карте где находится тип климата с которым они работали.

Включить проектор!

4 Закрепление изученного. Слайд 8

Практическая работа. Используя карты атласа, определите типы климатов в Москве,Екатеринбурге, Якутске, Магадане, Вдадивостоке.

Москва-умеренно-континентальный климат

Екатеринбург- континентальный климат

Якутск- резко континентальный климат

Магадан-морской

Владивосток- муссонный Слайд 9

5 Если останется время

1. Основное влияние на климат России оказывает Тихий океан? (Нет)

2. Оймякон – самое холодное место в России? (Да)

3. Самые высокие температуры воздуха наблюдаются летом на Прикаспийской низменности? (Да)

4. Циклон – это область пониженного атмосферного давления? (Да)

5. Самая тёплая зима в Сочи? (Да)

6. Состояние тропосферы в данном месте в данное время это погода? (Да)

7. Град-это атмосферные осадки в твёрдом виде, приводящие к гибели сельскохозяйственных культур. (Да).

8 Тип климата Восточно-Европейской равнины континентальный? (Нет) умеренно-контнентальный.

9 Тип климата Западно-Сибирской равнины –континентальный? (Да)

6 Итог урока

Вопросы по теме: Климаты России Слайд 10

1 В пределах каких климатических поясов расположена территория России?

2 Перечислите типы умеренного климата, встречающиеся на территории нашей страны.

3 Какой климатический пояс занимает около 80% площади территории страны?

7 Рефлексия

-Ребята, посмотрите на слайд и выберите предложение, которое соответствует вашей работе на уроке. Поставьте номер предложения в вашу тетрадь. Слайд 12

А теперь, ребята, оцените ваше настроение, с которым вы уходите с урока. Выберите на слайде смайл, который соответствует вашему настроению и нарисуйте его в вашей тетради. Слайд 13

Соберите тетради на своих рядах и передайте их мне.

8 Выставление оценок за урок ( ответы учащихся).

Вспомните еще раз цели урока. Достигли мы с вами заданных целей? (Да) Слайд11

9 Д/з §17, нанести на к/к типы климатов России. Слайд 14

Спасибо за урок Слайд 15