Конспект урока по географии на тему "Строение Земли. Горные породы." (5 класс)

Конспект открытого урока в 5 классе

Тема: «Строение Земли. Горные породы»

Тип урока: открытие новых знаний (формирование метапредметных умений: работа с научным текстом)

1.Орг. момент.

2. Актуализация знаний.

Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

А называется …Земля

Что вы знаете о Земле?

3. Самоопределение учебной деятельности.

Попробуйте сформулировать тему урока, просмотрев иллюстрацию слайда.

Какие ассоциации вызывает у вас иллюстрация? Кто догадался, какую тему урока нам сегодня предстоит изучить?

Запишите тему урока.

Какую цель мы поставим для изучения темы? Познакомиться с внутренним строением Земли и горными породами.

Определите задачи урока:

- Выяснить, как изучают внутреннее строение Земли.

- Как свойства горных пород зависят от их происхождения.

4.Создание проблемной ситуации.

Ребята, как вы думаете можно ли опуститься в недра Земли и совершить путешествие к центру Земли? Почему вы так думаете?  К этому вопросу мы вернемся чуть позже, а сейчас посмотрим видеофрагмент «Внутреннее строение Земли».

5. «Открытие нового»

Будьте внимательны, после просмотра с помощью дополнительного текста и рисунка 4.1 на с.66 вы выполните задание и оформите его в виде таблицы. Работать будете в группах, сейчас, в течение 1 минуты распределите свои обязанности: редактор, оформитель, докладчик. В ходе выступления докладчиков от каждой группы, вам будет нужно заполнить таблицу полностью.

Просмотр видеофрагмента

6.Применение нового знания. Работа в группах

Проверка: Слайд с таблицей Оценивание

Кто может теперь обоснованно ответить, возможно ли совершить путешествие в центр Земли?  (Нет, высокая температура и высокое давление)

7. Физминутка.

8. Я думаю, у каждого из вас возник вопрос: как же люди узнали, что у Земли внутри?

Ответ на этот вопрос найдите в тексте параграфа на с.66

Существуют два метода изучения: космический и сейсмический. Космический метод основывается на фотоснимках, которые делаются из космоса. На них можно увидеть разломы, а также дно океана до глубины 700 метров. Сейсмический метол основан на изменении скорости прохождения сейсмических волн в литосфере. В различных горных породах скорость неодинакова, а изменение скорости позволяет судить о строении литосферы.

9. «Открытие нового знания»

Итак, еще раз повторим, из чего состоит внутреннее строение Земли?

Назовите самую верхнюю часть Земли? Из чего состоит земная кора? Попробуйте дать определение понятиям «горная порода» и «минералы» Сравните сказанное с текстом на с.66 п.2

Горные породы – природные тела, сложенные минералами.

Минералы – вещества, входящие в состав горных пород.

Горные породы могут состоять из одного минерала, например, кварц. Или из нескольких минералов, например, гранит: кварц, слюда, полевой шпат.

10. Создание проблемной ситуации

Теперь я предложу вам пробное действие.

У вас на столе лежат экземпляры горных пород. На какие группы их можно разделить? Какое у вас возникло затруднение? Сформулируйте ваши затруднения.

11. Выявление причины затруднения.

Какая будет цель вашей деятельности? Предлагаю вам самостоятельно выяснить, какое происхождение имеют горные породы, используя учебник. А потом решить вашу задачу, разделить предложенные горные породы на группы.

12. Практическая работа

1). Заполни схему

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                

Применение знаний

2) Заполни таблицу

Магматические
Метаморфические
Осадочные обломочные
Осадочные органические
Осадочные химические

Оценивание

12.Какие бывают горные породы по происхождению?

Все ли осадочные горные породы образуются одинаково?

Как образуются метаморфические горные породы?

Как образуются магматические горные породы? Когда в горных породах не образуются кристаллы?

Могут ли горные породы превращаться в другие?

Проанализируйте схему и расскажите как из одних горных пород получаются породы другого происхождения?

Как называется этот процесс? Рис.4.3 с.67

13.Рефлексия.

Закончи предложение…

На уроке я узнал….

На уроке я научился…

На уроке мне понравилось…

Моё настроение…

Выбери смайлик, соответствующий твоему настроению на уроке

14.Д.з. §25, в т.т. выполнить задания на с.

Творческое: составить кроссворд по теме «Горные породы и минералы»

15. Итог. Все ли мы узнали о горных породах? На следующем уроке мы познакомимся со свойствами горных пород.