Конспект урока по литературному чтению "Ф.И.Тютчев "Зима не даром злится..." (2 класс)

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное  профессиональное образовательное  учреждение Свердловской области

«Свердловский областной педагогический колледж»

Кафедра начального образования

Конспект урока по литературному чтению

на тему: Ф.И.Тютчев «Зима не даром злится…»

2 класс

УМК «Начальная школа XXI века» Л.А.Ефросинина

Выполнила: студентка 20н группы

Гринькина Е.К.

Методист: Балина И.Г.

Екатеринбург

 2017

Тема урока: Ф.И.Тютчев «Зима не даром злится…»

Тип урока: открытия новых знаний

Перспективная цель: сформировать представление о произведениях о весне.

Актуальная цель: формирование представлений об особенностях стихотворения через работу с произведением Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится…».

Планируемые результаты:

Предметные: учиться определять тему и главную мысль текста, анализировать текст, знание автора и его произведения, развитие навыка чтения, умение определять жанр произведения, умение соотносить портреты с именами авторов.

Метапредметные:

Регулятивные – умение переключаться с одного вида деятельности на другой, учитывать мнение другого человека, умение слушать учителя.

Познавательные – умение извлекать нужную информацию из текста.

Коммуникативные – умение вести диалог, беседу вступать во взаимодействие с учителем, умение выражать свои мысли, участие в совместной деятельности.

Личностные – положительный настрой на урок, положительное отношение к ЗОЖ, взаимодействие с учителем и одноклассниками, развитие внимания.

Оборудование:

Учебник литературное чтение 2 класс 2 часть, УМК «Начальная школа XXI века» Л.А.Ефросинина, презентация, мультимедиа.

Тип и вид урока:

Тип: открытие нового знания.

Вид: проблемно-диалогический

Принципы:

– доступности;

– наглядности;

– психологической комфортности.

Методы:

проблемный урок

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные Учебные Действия
Организационно-мотивационный	– (1слайд) Здравствуйте, дорогие ребята, настроимся на урок, посмотрите на свои парты, все ли у вас готово к уроку? – Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте друг другу хорошего настроения на весь учебный день. – Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам всем хорошего настроения! – Садитесь, пожалуйста.           Солнце радостно проснулось           Осторожно потянулось           Лучикам пора вставать           И урок наш начинать	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Желают друг другу хорошего настроения.	вступают во взаимодействие с учителем (коммуникативные); переключаются с одного вида деятельности на другой (регулятивные); положительный настрой на урок (личностные).
Проверка домашнего задания	(2слайд) Домой вам было задано нарисовать иллюстрации к произведению Э.Шима «Чем пахнет весна». Давайте вывесим ваши работу на доску и скажем несколько слов о вашей работе.	Вывешивают работы на доску и рассказывают о своей работе.	участвуют в диалоге, беседе, совместной деятельности (коммуникативные).
Актуализация знаний учащихся и постановка учебной проблемы	– (3слайд) Начнем наш урок с игры «Вспомни и назови».  Я буду вам читать отрывки из уже изученных произведений, а вы будете называть Фамилию автора и название данного произведения. 1. Весна, весна красная!     Приди, весна, с радостью! 2. Гонимы вешними лучами,     С окрестных гор уже снега. 3. Снег теперь уже не тот –     Потемнел он в поле. 4. Зима недаром злится,     Прошла её пора… –Сегодня мы познакомимся с этим произведением, а чтобы узнать автора, (4слайд)  посмотрите на слайд, перед вами четыре портрета уже известных нам авторов, кто скажет, как их зовут? – (5слайд) Чтобы узнать, как зовут последнего автора, нам нужно сложить его фамилию из одинаковых цветом букв. – Сегодня нам предстоит познакомиться с Ф.И.Тютчевым и его произведением «Зима недаром злится…»	–«Весна, весна красная!» (народная песня) – А.С.Пушкин «Гонимы вешними лучами…» –«Весенняя песенка» (С.Я.Маршак) –не знаем название и автора – С.Я.Маршак, А.П.Чехов, А.С.Пушкин, а четвертого не знаем. – Тютчев	вступают во взаимодействие с учителем (коммуникативные); знание автора и его произведения (предметные); умение соотносить портреты с именами авторов (предметные).
Совместное открытие новых знаний	–(6слайд) Теперь познакомимся с биографией поэта.  Родился 5 декабря 1803 года в Орловской губернии. Его отец, Иван Николаевич, был помещиком. Детство будущий поэт провёл в Орловской губернии, а затем в Москве и Подмосковье. Мать Тютчева – Екатерина Львовна Толстая оказала большое влияние на воспитание своего сына. Тютчев получил домашнее образование, а с 12 лет занимался переводами и писал собственные произведения. – Сейчас я прочитаю его произведение, с которым мы сегодня будем знакомиться. Зима недаром злится, Прошла ее пора — Весна в окно стучится И гонит со двора. И все засуетилось, Все нудит Зиму вон, И жаворонки в небе Уж подняли трезвон. Зима еще хлопочет И на Весну ворчит. Та ей в глаза хохочет И пуще лишь шумит... Взбесилась ведьма злая И, снегу захватя, Пустила, убегая, В прекрасное дитя... Весне и горя мало: Умылася в снегу И лишь румяней стала Наперекор врагу. –Ребята, кто определил жанр данного произведения? –Как вы смогли определить, что это стихотворение? О чём это стихотворение? - Ребята, поэт показал два образа – два настроения. - А как вы, думаете, на чьей стороне автор?  –(7слайд) Посмотрите на слайд, даны слова:  «Зима» и «Весна». – Найдите в тексте слова характеризующие Зиму и Весну. – почему зима «недаром злится»? найдите ответ в тексте. (8слайд) – Как встречает весну все живое в природе? Прочитай. –Как вы думаете, почему слова «Зима» и «Весна» написаны с заглавной буквы?	Слушают учителя.        –Это стихотворение. –Потому что есть рифма. – О борьбе Зимы и Весны. –Он радуется Весне, и осуждает Зиму, за то, что она не хочет уходить. – Зима: злится, хлопочет, ворчит, ведьма, злая, взбесилась. – Весна: хохочет, гонит, шумит, прекрасное дитя, горя мало. –       Зима недаром злится,          Прошла её пора -          Весна в окно стучится          И гонит со двора. – И все засуетилось,    Все нудит Зиму вон,    И жаворонки в небе    Уж подняли трезвон. –Слова «Зима» и «Весна» написаны с заглавной буквы, потому что автор представляет их живыми героями стихотворения.	учиться определять тему и главную мысль текста (познавательные); анализировать текст (предметные); учитывать мнение другого человека (регулятивные), умение определять жанр произведения (предметные)
Физминутка	(9слайд) Потрудились – отдохнём, Встанем, глубоко вздохнём. Руки в стороны, вперёд, Влево, вправо, поворот. Два наклона, прямо встать. Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили. Молодцы, садитесь, пожалуйста.	Повторяют движения за учителем.	Положительное отношение к ЗОЖ (личностные); взаимодействие с учителем (коммуникативные); переключение с одного вида деятельности на другой (регулятивные).
Самостоятельное применение полученных знаний	– (10слайд) Теперь посмотрите на слайд. Дано стихотворение, которое мы сегодня изучали, но из него пропали слова, ваша задача – вставить нужные слова на месте пропусков. – Проверим. Сравните свою работу с ответами на слайде.	Слушают учителя. Выполняют задание. Зима недаром злится, Прошла ее пора — Весна в окно стучится И гонит со двора. И все засуетилось, Все нудит Зиму вон, И жаворонки в небе Уж подняли трезвон. Зима еще хлопочет И на Весну ворчит. Та ей в глаза хохочет И пуще лишь шумит… Взбесилась ведьма злая И, снегу захватя, Пустила, убегая, В прекрасное дитя... Весне и горя мало: Умылася в снегу И лишь румяней стала Наперекор врагу. Сравнивают свои ответы с образцом.	взаимодействие с учителем (коммуникативные); развитие внимания (личностные); смена видов учебной деятельности (регулятивные).
Рефлексия (итог урока)	–(11слайд) С каким произведением мы сегодня познакомились? – Кто автор этого произведения? –Кто из вас уже выучил строчки из стихотворения? Попробуйте рассказать. – У вас у каждого на парте лежит значок. Раскрасьте его желтым цветом, если вам было интересно на уроке и зеленым цветом, если вам было скучно на уроке.	– мы познакомились со стихотворением Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится…» – Ф.И.Тютчев Ответы учащихся. Раскрашивают значки.	вступать во взаимодействие с учителем (коммуникативные).
Инструктаж по выполнению Д.З.	– (12слайд) Домашним заданием вам нужно будет выучить это стихотворение наизусть. –Спасибо за урок!	Записывают Д.З.