Конспект урока по музыке на тему «Балет «Кармен-сюита» Р. Щедрина» (7 класс)

Конспект урока по музыке

в 7 классе на тему
«Балет «Кармен-сюита»

(учитель музыки МБОУ «ЦО № 10 имени А. В. Чернова» Козадаева Т. А.)

Тема урока: «Балет «Кармен-сюита» (учебник, страницы 54 – 61).

Тип урока: урок расширения знаний.

Цель урока: раскрыть особенности музыкальной драматургии балета Р. Щедрина как симфонического способа прочтения литературного сюжета на основе музыки Ж.Бизе; в результате сопоставления фрагментов оперы и балета, проследить трансформацию тем главных героев в балете; выяснить вопрос о современности, затронутой в музыке темы любви и свободы.

Задачи урока:

1.         воспитание духовно-нравственной личности; воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и современным музыкальным наследием; эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному самообразованию;

2.         расширить представления учащихся о балетном искусстве; развитие общей музыкальности и эмоциональности, интеллектуальной сферы и творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных способностей;

3.         уметь сравнивать музыкальные фрагменты из оперы и балета по принципу сходства и различия, анализировать их.

Методы и приемы: словесный, наглядный, зрительно-слуховой, анализ, сравнительный анализ, метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки; метод эмоциональной драматургии: метод художественного контекста.

Музыкальный материал:

- опера «Кармен» Ж.Бизе (вступление);

- «Кармен-сюита», балет Р.Щедрина (вступление).

Видеоматериал: балет «Кармен-сюита» Ж. Бизе – Р. Щедрина (видеофрагменты).

Дидактический материал: УМК «Музыка. 7 класс». Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская.

ИКТ: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация.

Ход урока

I. Организационный момент.

Сегодня же мы обратимся к музыке театрального жанра.

Давайте вспомним, какие произведения относятся к этому жанру?

(Ответы: опера, балет, мюзикл).                                                                             Сейчас прозвучит музыкальный фрагмент знакомого вам произведения. Послушайте и назовите его.

Звучит отрывок из оперы «Кармен» Ж. Бизе.

II. Актуализация знаний.

Учитель: Кто из вас назовёт произведение, отрывок которого сейчас прозвучал?

-Опера «Кармен» (Слайд 1)

Учитель: Да, звучал фрагмент самой популярной в мире оперы «Кармен».

Учитель: Кто же автор оперы?

Французский композитор Жорж Бизе. (Слайд 2)

Учитель: Какое произведение послужило толчком к созданию оперы?

Новелла Проспера Мериме «Кармен» ( Слайд 3)

Учитель: Давайте вспомним сюжет оперы.

В какой стране и в каком веке происходит действие оперы?

Действие происходит в испанском городе Севилье в начале 19века.

Учитель: сколько главных действующих лиц в опере и как их зовут?

Главных лиц трое: Кармен, Хозе и Эскамильо (слайд 4, 5).

СЮЖЕТ:

I действие.

У табачной фабрики стоят в карауле солдаты, среди них сержант Хозе.

В окружении молодых людей, работниц фабрики появляется цыганка Кармен и начинает говорить о любви.

Солдаты, кавалеры уделяют ей знаки внимания, но она не обращает на них никакого внимания, подходит к Хозе и бросает ему цветок.

Звенит фабричный колокол, возвещающий о начале работы.

Работницы и Кармен уходят на фабрику, но через некоторое время между Кармен и работницами происходит серьёзная перепалка.

Кармен арестовывают и под конвоем ведут в тюрьму, но та толкнула сержанта Хозе, он упал, а Кармен, воспользовавшись моментом,убежала.

II действие.

Прошло два месяца. В таверне Кармен вместе с подругами развлекает посетителей, среди них и капитан Сюньига. Он сообщает, что Хозе разжалован в солдаты из-за побега Кармен. Появляется тореадор Эскамильо и удивляется красоте Кармен, влюбившись в неё с первого взгляда.

Входит Хозе, но слышатся звуки трубы, призывающей на вечернюю проверку.

Вопреки приказу капитана, Хозе остаётся с Кармен и становится дезертиром, вступая в связь с контрабандистами.

Капитана обезоруживают и выпроваживают.

III действие.

Происходит в горах недалеко от границы. Контрабандисты собираются на очередное дело. Хозе не по душе такое занятие.

Между ним и Кармен, которая уже охладела к своему возлюбленному, начались размолвки и скандалы.

Контрабандисты оставляют Хозе стеречь товар и уходят.

Вскоре появляется влюблённый в Кармен тореадор Эскамильо.

Между ним и Хозе возникает ссора, переходящая в дуэль на кинжалах.

Возвращаются контрабандисты и прекращают драку.

IV действие.

Площадь перед цирком в Севилье. Идёт подготовка к бою быков.

Появляется любимчик публики- тореадор Эскамильо. Толпа чуть ли не вносит его в цирк.

Подруги сообщают Кармен, что за ней следит Хозе, но ей всё равно, ведь Кармен любит Эскамильо.

Появляется Хозе. При выяснении отношений, он убивает Кармен.

Так трагически заканчивается опера.

Учитель: Сегодня мы с вами попытаемся ответить на вопрос: почему образ Кармен уже более нескольких веков привлекает и поэтов, и художников, и композиторов.

Да-да, композиторов, вы не ослышались.

Дело в том, что русский композитор Родион Константинович Щедрин тоже задумал создать образ Кармен на сцене, только не на оперной, как у Бизе, а на балетной сцене. Учитель:

Давайте ещё раз вспомним, Что такое опера?

Ответы (слайд 6)

Учитель:

Что такое балет?

Ответы (слайд 7)

Учитель:

Вот мы с вами и подошли к теме сегодняшнего урока. (Слайд 8)

II. Введение в тему урока.

1.Эпиграф к уроку (слайд 9):

«Слушая эту музыку, я увидел свою Кармен, существенно отличающуюся от Кармен в других спектаклях. Для меня она не только незаурядная женщина, гордая и бескомпромиссная, и не только символ любви. Она - гимн любви, любви чистой, честной, жгучей, требовательной, любви колоссального полета чувств, на которые не способен ни один из встретившихся ей мужчин».

Хореограф-постановщик Валентин Елизарьев

III. Работа по теме урока.

Самостоятельная работа с учебником (страницы 54-55) (слайды 10-11). Найти ответы на вопросы:

- Композитор, автор балета «Кармен-сюита». (Родион Щедрин)

- Либреттист и балетмейстер балета. (Альберто Алонсо)

- Первая исполнительница партии Кармен. (Майя Плисецкая)

- Театр, в котором состоялась премьера балета. (Большой театр. Москва)

- Количество частей в спектакле. (Один акт)

- На чем построена драматургия балета? (На развитии музыкальных характеристик трех основных образов: Кармен, Хозе, Тореро (Эскамильо))

- Где разворачивается сценическое действие балета? (На арене)

- Необычный персонаж балета. Что он собой символизирует? (Бык, символизирующий рок, судьбу, смерть)

- Необычность инструментовки в балете. (Щедрин использует только струнные и ударные инструменты)

Учитель:

Запишите в тетрадь ФИО композитора, год его рождения. (слайд 12).

Давайте ещё раз обратим внимание на тему нашего урока «балет Кармен-сюита». А что такое  «сюита»?

Ответы (слайд 13).

Так вот, в «Кармен-сюите» Щедрина 13 номеров и все они созданы с  помощью транскрипции.

Композитор перенёс действие на арену цирка. История любви и смерти Кармен, её жизнь воспринимается как своеобразная коррида, ставка которой – жизнь.

Вся драматургия балета выстраивается на развитии трёх основных образов:

Кармен, Хозе и тореадора Эскамильо, раскрывая сильный, свободолюбивый и непокорный характер девушки-цыганки.

В отличие от оперы, в балете нет массовых сцен. Вместо конкретных людей – бесчувственные маски, которые окружают главных героев.

2.Восприятие музыки вступления к балету и музыки увертюры к опере «Кармен».

Сравнительный анализ (слайд 14):

Увертюра к опере «Кармен»Бизе

Что стремился показать Бизе  в увертюре?          (Характер героев и сюжет оперы).

Какие темы услышали?  Их характер?

Вступление к балету «Кармен-сюита»

Повторяет ли Щедрин в своём балете темы из оперы Бизе?

Какая новая тема появляется во вступлении к балету?

Какие инструменты использовал Щедрин?                    (Колокола)

Почему?                    (Чтобы напомнить о трагическом финале)

- Какая новая тема (по сравнению с оперой) появляется во вступлении к балету? (тема Хабанеры)

с. 50 учебника

Образ Кармен в балете и опере. Просмотр видео. (слайд 15)

4. Работа с учебником. Восприятие изображения Кармен на иллюстрациях (страницы 56-61) (слайд 16).

- Охарактеризуйте Кармен. (Страстная, своенравная, свободолюбивая.)

V. Обобщение темы.

- Являются ли, по-вашему, затронутые в музыке оперы и балета темы любви и свободы современными темами? (Конечно же, так как эти темы вечны.)

VI. Рефлексия.

- Вам понравилась музыка, звучавшая на уроке? (Да.)

- Какие чувства вы сами испытали сегодня на уроке? (Волнение, сострадание, любовь.)

- Выполни ли мы задачи, поставленные нами в начале урока? (Да.)

IV. Хоровое пение

Исполнение новогодних песен:

Объявление оценок.

Выход из класса.

Список используемой литературы:

1.Уроки музыки. 7 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. (Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, «Просвещение», 2011)

2.Учебник «Музыка», 7 класс (Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, «Просвещение», 2013) 

План урока:

1.      Объяснение новой темы (с элементами повторения прошлой темы).

2.      Игра с интерактивной доской (по командам) по теме

«Джаз – искусство 20-ого века».

3.      Исполнение новогодней песни.

4.      Подведение итогов урока.