Конспект урока по музыке на тему "Космический пейзаж" (6 класс).

Конспект урока музыки в 6 классе

Тема: Космический пейзаж. «Быть может, вся природа – мозаика цветов?»

Цель:  Создание условий для  развития  художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии через использование приёмов  системно- деятельностного обучения.

Планируемые результаты:

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения,  осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков;

Метапредметные: планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции,действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения,осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Предметные: Рассмотреть интонационную природу музыкальных образов на примере произведения Артемьева «Космический пейзаж».

1.     Орг. Момент Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

Цели: Мотивировать обучающихся к учебной деятельности посредством загадки, цитаты; формулирование учебной задачи.

Учитель:

– Я хочу начать наш  урок с загадок:

  У пастуха множество овец, ночью пасутся, а днем отдыхают. (Луна и звезды).

 – Друг за другом бегают, а догнать не могут. (Солнце и луна). 

– Освещает ночью путь, Звездам не дает заснуть,
   Пусть все спят, ей не до сна, В небе не заснет …

– Рассыпалось ночью зерно, А утром нет ничего. (Звезды)

–Раскинут ковер, рассыпался горох, Ни ковра не поднять, ни гороха не собрать.    (Звездное небо)

      – Сверкая огромным хвостом в темноте. Несется среди ярких звезд в пустоте,

      –  Она не звезда, не планета, Загадка Вселенной… (Комета)

Над Землёю ночью поздней,

Только руку протяни,
Ты ухватишься за звёзды:

Рядом кажутся они.
Можно взять перо Павлина,

Тронуть стрелки на Часах,
Покататься на Дельфине,

Покачаться на Весах.
Над Землёю ночью поздней,

Если бросить в небо взгляд,
Ты увидишь, словно гроздья.

Там созвездия висят.

- А вы хотели бы ухватиться за звёзды? Сегодня мы совершим с вами необычайно увлекательное путешествие в космос. Подвести к теме урока: записать в тетрадь тему урока.
Вот такие замечательные строки подарил нам неизвестный поэт. Ребята,  можете ли вы мне сказать,о чём пойдёт сегодня речь на уроке? (Ответы детей)

Тема нашего урока «Космический пейзаж. Вопрос, оставшийся без ответа»        тема урока и цели нашего урока- каким 1м словом можно объединить все ответы на загадки?

Как в живописи называется жанр, изображающий природу?
– А в Космосе?
– Космический пейзаж.-

Презентация. Слайд 1 (тема)

- мы сегодня посетим несколько орбитальных станций, которые находятся в космосе:

- орбитальная станция науки

- станция изобразительного искусства

- орбитальная станция музыки

 Внизу  на Земле нас будет ожидать

- центр сбора информации.

Вам  предстоит оценить работу каждого члена экипажа и в конце урока поставить оценку. Я прошу приготовиться к запуску нашей ракеты. Поехалии…

Итак, мы приближаемся к 1й орбитальной  станции  науки

1.     Каждый член команды в тетради должен написать по 1 предложению

Обратите внимание, что сейчас вы работаете с Графой 1 «Знал»: Какие ассоциации у вас вызывает словосочетание «космический пейзаж»? Их вы записываете, в эту колонку.

3.Изучение нового материала. Постановка проблемы.

 Уч-ль: Вид звездного неба – эта бриллиантовая россыпь множества звезд всегда привлекал, завораживал человека. Давно один философ сказал, что если бы звездное небо было видно только в каком-нибудь одном месте Земли, то к этому месту непрерывно двигались бы толпы людей, чтобы полюбоваться великолепным зрелищем.

Мы предоставляем слово  3 ученикам (слайд «Юрий Гагарин»)

Ученик 1: Обычный весенний день  12 апреля 1961 года навсегда вошёл в историю человечества. В тот день с космодрома Байконур стартовал космический корабль – спутник «Восток», пилотируемый гражданином нашей страны Юрием Алексеевичем Гагариным.

       2: Эхо космического старта прокатилось по всей нашей планете, вызывая восхищение и гордость всех людей на земле! Свершилось! Сбылась вековая мечта человечества! Впервые житель планеты Земля устремился к звёздам.

         3: Юрий Гагарин сделал один виток вокруг Земли, но этот подвиг открыл новую эру полётов  человека в космическое пространство.

Полетели к следующей станции. - станция изобразительного искусства

УЧИТЕЛЬ: Открылась бездна звезд полна,
                     Звездам числа нет, и бездне дна…        

Так сказал о космосе ещё один выдающийся человек М.В.Ломоносов.    Представьте, что из окна иллюминатора    мы  тоже любуемся этой самой бездной. Обратите внимание на колорит, особенности  образов космоса.  (видеоряд картин космоса)

- Как в живописи называется жанр, изображающий природу?
– А в Космосе?
– Космический пейзаж.

-Что вы заметили? (тона в основном яркие, мерцающие краски)

Здесь мы проверим домашнее задание. Это рисунки, а - центр сбора информации вам поставит оценки.

УЧИТЕЛЬ: Молодцы! Часть пути уже пройдена, а мы следуем дальше.

(Звуки старта космической ракеты).

К чарующим красотам звёздного неба не могло остаться равнодушным не только воображение художников, писателей, но и,  конечно же, музыкантов.

- Как вы думаете, можно ли с помощью музыкальных  звуков  изобразить космос?

-Тембры  каких инструментов симфонического оркестра вы бы использовали?

Слайд 4 слушаем воскрешение ППК. Какой инструмент играет?               

Краткая запись ответов на вопросы.

Учитель: Я прошу сдать ваши ответы Центру сбора информации.

- Можно ли назвать это произведение «космическим пейзажем»?

Учитель:

Я предлагаю Центру сбора информации перейти к выполнению своей миссии на корабле. Собрав и обработав всю информацию, вы должны будете составить синквейн на тему «Космический пейзаж». Все мы с вами хорошо поработали, и как все космонавты, имеем право на отдых. Управление кораблём предлагаю принять Центру искусства.

                  Исполнение песен

Рефлексия:  Все центры:

УЧИТЕЛЬ: Мы начали входить в слои атмосферы Земли. Через несколько минут  мы приземлимся. К этому времени я прошу закончить заполнение маршрутных листов.

Рефлексия синквейн

ЗВУК РАКЕТЫ

Уважаемые друзья! Мы благополучно приземлились, и я прошу центр сбора информации сообщить нашим членам экипажа о нашем полете.