МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛАТОНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Конспект урока
учителя немецкого языка
Составитель: Назарова Татьяна Константиновна
2013-2014 учебный год.
Урок
немецкого языка в 7 классе
по теме »Лицо
города- визитная карточка страны»
Тема урока
: «Города Золотого кольца России»
Unterrichtsentwurf zum
Thema “Das Antlitz einer Stadt ist die Visitenkarte des Landes”- “Städte
des “Goldenen Rings”
Тип
урока Комбинированный с использованием ИКТ
Цель урока
:способствовать развитию социальной и социокультурной компетенции обучающихся
в рамках коммуникативной ситуации «Достопримечательности старинных городов, вошедших
в Золотое кольцо России», активизировать лексику по теме как средстве
повышения коммуникативной компетенции на иностранном языке.
Задачи:
Образовательные:
Формировать у
обучающихся представления о культуре и о достопримечательностях старинных
городов, вошедших в Золотое кольцо ;
Расширить
знания и объем лексики по теме.
Обучающие:
Развивать
навыки диалогической и монологической речи;
Развивать
навыки чтения аутентичного текста:
Читать
с полным пониманием содержания текста;
Читать с пониманием основного содержания прочитанного и передавать
его;
Искать необходимую
информацию в дополнительных источниках, понимать на слух тексты, использовать
услышанную информацию в речи;
Развивать умения
вступать в общение на иностранном языке, выражать
мнение, аргументировать его.
Развивающие:
Развивать коммуникативные умения, умение
мыслить на иностранном языке;
Развивать навыки самостоятельной работы и
самооценки, способности и потребности осуществлять продуктивные речевые действия;
Формировать познавательную активность
обучающихся в процессе решения речемыслительных задач.
Воспитательные:
Воспитывать любовь и уважение к России ;
Пробудить интерес к её культурно-историческому
и духовному наследию;
Воспитывать
чувство гордости за талант русского народа, его творческие способности и
уважительное отношение к русской народной культуре.
Планируемые результаты: понимание смыслового
содержания речевого высказывания(чтение и слушание) и ответная речевая
деятельность(говорение и письмо).
Межпредметные связи: история,
география.
Ресурсы:
Учебник для учащихся 7 класса. Немецкий язык. И.Л.Бим. ,Л.В.Садомова ; Журнал»Современный
урок –Единый Государственный Экзамен»№7,2011 год; Интернет –ресурсы- фотографии
с изображениями городов Золотого кольца, карта – схема города Суздаля,
фотографии всех храмов, церквей и достопримечательностей, любительское видео.
Организация
пространства: Компьютер, презентация Power Point, ноутбуки,
собственные любительские фотографии, конверты с заданием для группового заполнения
рефлексии деятельности, раздаточный материал –текст о Ярославле на печатной
основе.
Используемые
педагогические технологии, методы и приёмы: иллюстративные элементы
интерактивной и информационно- коммуникативных технологий, развивающее
обучение, поисковый, репродуктивный( повторение) методы; сочетание фронтальной,
парной и индивидуальной форм организации познавательной деятельности учащихся.
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
1.Организационный.
Мотивирование
к учебной деятельности
Цель:включение
обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне-«Хочу, потому что
могу».
Фонетическая
зарядка.
|
Guten Morgen! Also, beginnen wir unsere Stunde! Der wievielte
ist heute? Wie geht es euch? Seid ihr heute guter
Laune? Wie ist eure Stimmung?
1.Haben diese Wörter
etwas Gemeinsammes?
Слайд3
2.Schlagwort:die
Sehenswűrdigkeit
Was fällt euch zum Wort
“die Sehenswűrdigkeit “ ein?Welche Assoziationen ruft bei euch dieses Wort
hervor?Ergänzt bitte den Wortigel mit euren Assoziationen.
Слайд4
|
Подготовка
к уроку.
Ответы
на вопросы учителя.
Es
geht mir gut. Unsere Simmung ist normal.
Обучающиеся
называют слова, относящиеся к понятию «достопримечательность»и дополняют
ассоциограмму.
|
2.Актуализация
знаний и фиксация затруднений. Постановка темы и цели урока.
Цель:
повторение изученного материала, выявление затруднений в индивидуальной
деятельности каждого обучающегося.
|
Ziele: Vorerfahrungen
aktivieren, Motivation zum Lesen schaffen,
Leseverstehen
vorbereiten: inhaltliche und lexikalische Vorentlastung
Ihr
wisst, rund um Moskau liegen die alten russischen Städte des “Goldenen
Rings.Wollt ihr Informationen űber diese Städte bekommen?Worűber sprechen wir
heute? Formuliert bitte das heutige Thema .Richtig,wir
machen eine Reise durch die Städte des “Goldenen Rings”.Ist dieses Thema
interessant fűr euch?Warum? Also,
was machen wir heute? Wir arbeiten mit den Texten-lesen und hören, wir
machen einige Űbungen zu den Texten , um dieses Thema zu besprechen und
später zu Hause sucht ihr andere Information zum Thema . Ist alles klar? Na
ja. Ich glaube, dieses Thema ist sehr aktuell heutzutage, denn das ist die
populärste touristisch Route in unserem Land. Was können wir
über berühmte russische Städte erfahren ?
Wo
liegen sie?
Was
versteht man alles unter dem”Goldenen Ring”Russlands”?
Welche
Sehenswűrdigkeiten gibt es dort?
|
Учащиеся
отвечают на вопросы, используя знакомые лексические единицы.
|
3.Работа
над темой урока.
Изучающее
чтение.
Цели:расширить
словарный запас учащихся, , в тему урока.введение в языковую среду
|
1.Lest den
Text”Goldener Ring”.Folgende Worterklärungen können euch beim Lesen helfen.
Слайд5,7
|
Читают
текст с полным охватом содержания и выполняют задания к тексту. Текст и
задания представлены на доске. Фронтальное чтение.
|
4.Знакомство
с планом размещения городов в Золотом кольце.
5.Поисковое
чтение.
Цель:
познакомить с новой информацией и учить её находить.
6.Ознакомительное
чтение.
Цель:
развивать навык чтения с извлечением основной мысли и умения обосновывать
своё мнение на основе прочитанного.
7.Аудирование.
Цель:
понять основное из рассказа с помощью любительских фотографий учителя.
8.Ознакомительное
чтение.
Цель:
получить новую информацию, повторить правила оформления письма личного
характера.
|
2.Stellt euch vor , wir
machen Stadtrundfahrten durch die Städte des “Goldenen Ringes”.Macht euch mit
der touristischen Route”Goldener Ring” bekannt.Wieviel Stationen hat diese
Route?Heute machen wir 4 Stationen.
Слайд6
3.Die erste Station
heisst Rostow
Welikij.
Слайды
8-11
Lest den Text űber
Rostow Welikij und merkt euch möglichst viele Informationen űber diese schöne
Stadt.
Слайд12-13
4.Und jetzt seid ihr
herzlich willkommen in der Stadt Jaroslawl!
Слайды14-19
Lest űber Jaroslawl mit
Hilfe der Worterklärungen
Приложение1
5.Die folgende Station
heisst Susdal. Ich habe diese Stadt besucht.Hört, ich erzähle űber diese
Stadt.
Слайды20-21;22-28
6.Wir verlassen
die“Gurkenhauptstadt Russlands”,diese schöne gastfreundliche Stadt. Die
letzte Station unserer heutigen touristischen Route heisst Wladimir.Mein
Sohn hat nicht weit von Wladimir Militärdienst gehabt.Sein Freund woht in
Wladimir.In seinem Brief erzählt er űber seine Heimatstadt.
Wollt ihr űber Wladimir
etwas erfahren? Lest diesen Brief!
Слайд29-30;31-36
|
Обучающиеся знакомятся
с планом размещения городов в Золотом кольце.
Читают текст и
выполняют задание, представленные в ноутбуках.
Индивидуальная работа.
Обучающиеся читают
текст на печатной основе -раздаточный материал- и выполняют задания.
После прослушивания
выполняют письменно 2 задания, данные перед прослушиванием.
Обучающиеся читают
текст письма и выполняют задания в ноутбуках.
|
9.Итог
урока. Рефлексия.
Оценивание учащихся.Домашнее задание.
Ziele:den Wortschatz
festigen,Sprechfertigkeit entwickeln.
Домашнее
задание является логическим продолжением классной работы
|
1.Was meint ihr,kann
man die Geschichte nur nach den Lehrbűchern lernen?Welche anderen
Möglichkeiten gibt es, die Geschichte den Jugendlichen näherzubringen?
2.Welche Informationen
waren fűr dich neu,interessant,űberraschend?
3.Was war
fűr euch schwer?
4.Was hat euch
gefallen?
Оценка работы с помощью
таблицы.
Приложение2
Домашнее задание.
Подготовить сообщение о других городах Золотого кольца.
|
Internet,
Bűcher,Zeitschriften
Űber die Stadt Wladimir
Viele neue Wörter.
Eure Fotos,interessante
Texte.
Записывают
домашнее задание.
|
Приложение1
Jaroslawl
Jaroslawl ist die grösste
Stadt am Goldenen Ring und eine der ältesten russischen Städte an der Wolga.Die
Stadt wurde Anfang des 11. Jahrhunderts auf einem hohen Berg zwischen den
Flűssen Wolga und Kotorosl gegrűndet. Als Grűnder gilt Fűrst Jaroslaw der Weise
,der bis 1010 Rostower Fűrst war. Jaroslawl hat zahlreiche historische und
kulturelle Denkmäler. Der historische Stadtkern wurde vor kurzem zum
Unesko-Welterbe erklärt. Dazu gehört auch das Erlöser-Kloster,in dem das
wichtigste Zeugnis der altrussischen Literatur, das “Igorlied” gefunden
wurde.Insgesamt sieben Strassen fűhren zur Prophet-Elias-Kirche,die zu den
schönsten Kirchen der Stadt zählt.Sehenswert ist das Jaroslawler Kunstmuseum
mit einer Sammlung von Gemälden namhafter russischer Maler wie Aiwasowskij,
Sawrassow, Perow, Schischkin, Korowin und Repin. Das Jaroslawer Gebiet ist die
Heimat von walentina Tereschkowa, der resten Kosmonautin.
1750 grűndete der Schauspieler
Fjodor Wolkow in Jaroslawl das erste russische öffetliche Theater. Der
Stiefvater von Fjodor Wolkow war ein reicher Kaufmann.Fjodor genoss eine gute
Asbildung, er lernte Deutsch,Latein,Französisch,Italienisch,aber auch malen,
Singen,Tanzen und Fechten gehörten zu seinem Stundenplan.Als er zwanzig
wurde,widmete er sich ganzdem Schauspiel.1750 zog das Theater in ein Gebäude am
Wolga-Ufer um.der Ruhm des Jaroslawler Theaters erreichte auch Sankt
Petersburg.Wolkow und seine Truppe wurden in die Hauptstadt eingeladen.Wolkow
war der beste Schauspieler seines Theaters.
Die Einwohner von Jaroslawl
gingen auch im 19. und zu begin des 20.Jahrhunderts gern ins Theater,deshalb
wurde zwischen 1909 und 1911 nach einen Entwurf von Nikolaj Spirin ein neues
Theater gebaut. Bis heute trägt es den Namen Wolkows.
Aufgabe1.Űbersetzt
folgende Sätze ins Deutsche.Findet im Text Äquivalente zu folgenden
russischen Sätzen:
Ярославль -крупнейший город «Золотого кольца» и один из древнейших
русских городов на Волге.
Основателем города считается Ярослав Мудрый.
Ярославская область –родина Валентины Терешковой, первой женщины
–космонавта.
В 1750 году Фёдор Волков основал в Ярославле первый русский
общественный театр.
Aufgabe 2. Jeder schlägt seinem
Banknachbarn vor, irgendwohin in Jaroslawl zu gehen, und begrűndet seine
Aussage. Gebraucht bitte denn dabei.
Wollen wir….
Gehen wir….
Wir können…..
Ich schlage vor,….zu gehen,denn…..
Приложение 2.
Оцените свою
работу на уроке с помощью таблицы.
Фамилия, имя
ученика
Я понял тему
урока
Я достиг цели
урока
Я знаю города
Золотого кольца и их достопримечательности
Мне понравилось
на уроке
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.