Открытый урок по
немецкому языку в 4 классе
по теме: WAS KÖNNEN UNSERE FREUNDE NOCH IN IHRER
FREIZEIT MACHEN? UND WIR? (FREIZEIT... WAS MACHEN WIR DA?)
Цели:
- совершенствовать
произносительные навыки;
-тренировать учащихся в
употреблении лексики;
-развивать навыки
диалогической речи;
-повторить падежи,
падежные вопросы;
-учить аудированию с
общим охватом содержания
Оборудование:
презентация, карточки, аудиоматериал
Ход
урока.
1.
Оргмомент.
- Guten Tag,
Kinder! Sezt euch bitte!
-Wir haben
heute Gäste. Begrüβt bitte sie! Wer hat heute Klassendienst?
- Der wievielte
ist heute?
- Und welcher Tag
der Woche ist heute?
- Wie ist das
Wetter heute?
- Ist es kalt oder
warm?
2. Фонетическая
зарядка
Учащиеся
повторяют рифмовку за учителем.
Sprecht
mir (im Chor) nach
Das ist ein Löwe –
rrrrr.
Das ist ein Hund –
wau, wau, wau.
Das ist ein Hase –
hop, hop, hop.
Alle tanzen
Galopp.
Gut,
arbeiten weiter.
-Wollen wir unsere
Stunde mit einem Lied beginnen! Hört aufmerksam zu
-Welche
Tiernamen gibt es im Lied ? …
-Wo leben die
Tiere? Im Zoo. Die Menschen gehen gern in den Zoo im Freizeit.
Wollt ihr
in den Zoo gehen?
In den Zoo
gehen wir. (Повторение рифмовки).
In den Zoo gehen
wir.
Viele Tiere leben
hier.
Tiger, Löwen,
Bären, Affen,
Schlangen, Füchse
und Giraffen.
Wer kann
den Reim selbst sagen?
Hier
ist eine Karte. Wozu brauchen wir die Karte?
-повторить (слова)
-знать (падежи,
вопросы)
-уметь (уметь
отвечать на вопросы wer ist das?, склонять слово по падежам)
Дети рассуждают
вместе с учителем, для чего же им нужна карта зоопарка, определяют, какие слова
и фразы они должны знать, чтобы побывать в немецком зоопарке (названия
животных, вопросы и ответы типа wer ist das? Das ist…
3. Контроль домашнего задания
Das ist Schnappi.
Er vergasst alle Tiernamen. Wollen wir ihm helfen.
1)Welche Tiere
leben im Zoo? Wie heiβen die Tiere auf
Deutsch?
а) назвать
животное на картинке (der Affe, der Hase, das Krokodil ,
der Igel, der
Wolf, der Fuchs, der Bär, die Schlange, der Löwe, die Giraffe, der
Elefant, der Tiger, das Eichhörnchen, das Zebra )
Wer ist das? Das
ist ... Sehr gut
2) Wie sind diese
Tiere? Составьте предложения, используя данные слова.
Fertig?
Los!
|
der
Bär
|
ist
|
groß
|
|
der
Affe
|
klein
|
|
der
Elefant
|
stark
|
|
der
Igel
|
lustig
|
|
der
Wolf
|
schlau
|
|
der
Fuchs
|
böse
|
|
die
Schlange
|
lang
|
|
der
Löwe
|
braun
|
3)Шнаппи потерял
очки, не может сосчитать животных. Schnappi verlor Brille.
Er kann die
Tiere nicht zahlen.
Задание:
распределить слова по трем группам der Affe, der Hase, das Krokodil
der Igel, der
Wolf, der Fuchs, der Bär, die Schlange, der Löwe, die Giraffe, der
Elefant, der Tiger, das Eichhörnchen, das Zebra (по родам)
|
Мужской род (Maskulinum)
|
Средний род
(Neutrum)
|
Женский род
(Femininum)
|
|
der
Affe
|
das
Krokodil
|
die
Schlange
|
|
der
Hase
|
das
Eichhörnchen
|
die
Giraffe
|
|
der
Igel
|
das
Zebra
|
|
|
der
Wolf
|
|
|
|
der
Fuchs
|
|
|
|
der
Bär
|
|
|
|
der
Löwe
|
|
|
|
der
Elefant
|
|
|
|
der
Tiger
|
|
|
Почему именно так
распределили слов? (род слова)
Как определить род
слова в немецком языке? (по артиклю)
4.
Физминутка
WIr haben eine Turnpause
Mit den Händen klapp, klapp, klapp,
mit den Füssen trapp, trapp, trapp,
Mit den Köpfchen nick, nick, nick,
mit den Fingern tick, tick, tick,
Noch einmal das schöne Spiel,
weil es uns so gut gefiel!
Einmal hin, einmal her, (2 mal)
rundherum, das ist nicht schwer. (2
mal)
Wir
arbeiten weiter.
5.Повторение
грамматического материала по темe:
«Склонение
имен существительных»
Сколько
падежей в немецком языке?
Что
изменяется у существительных при склонении по падежам в русском языке, а в
немецком? (артикли).
Работа в парах
Arbeitet zu zweit. Вспомнить склонение артикля
|
|
Мужской род
Maskulinum
|
Средний род
Neutrum
|
Женский род Femininum
|
|
Nominativ
|
der
Wolf
|
das Krokodil
|
die Schlange
|
|
Genitiv
|
des Wolfs
|
des Krokodils
|
der Schlange
|
|
Dativ
|
dem Wolf
|
dem Krokodil
|
der Schlange
|
|
Akkusativ
|
den Wolf
|
das Krokodil
|
die Schlange
|
Выполнить задание
на карточках: определите падеж (устно)
Beginnt zu lesen.
Lest richtig
•
1.Das
ist ein Tiger.( wer?)
•
2.Der
Kopf des Tigers ist groß. (wessen?)
•
3.Ich
male dem Tiger den Schwanz. (wem? was?)
•
4.Ich
bastle einen Affe. (wen?)
•
5.Die
Giraffe
ist nett. (wer?)
•
6.Der
Kopf der Giraffe ist klein. (wessen?)
•
7.Ich
bastle dem Affe den Kopf. (wem? was?)
•
8.Das
Krokodil
ist böse. (wer?)
6.
Аудирование
1.Упр.. 7 (а), стр. 59-60 (Lehrbuch).
Andreas hat am Mittwoch
nach der Schule viel Freizeit Heute geht er in die Zoohandlung. Schreibt das
neue Wort in eure Wörterhefte ein! Проводится
фонетическая отработка.
-Hört zu und sagt: Welches
Tier kauft Andreas?
-Wir hören zu und
lesen.
2. Упр.
7 (с), стр. 60 (Lehrbuch).Wie ist es richtig?
3. Упр.
8 стр. 60 (Lehrbuch).
-Und was machst du in deiner
Freizeit gern?
Muster: Gehst du gern in den
Zoo? - Ja, ich gehe gern m den Zoo. (Usw.)
7.
Рефлексия
Как вы
оцениваете свою работу на уроке
«Солнышко»
- мне всё удалось, «солнышко и тучка» - были затруднения, «тучка» - у меня
ничего не получилось
Du hast gut
(sicher, unsicher, schlecht) geantwortet
8. Домашнее задание Danke
für eure Arbeit in der Stunde. Schlagt die Tagebücher auf! Schreibt die
Hausaufgabe für die nächste Stunde auf!
(стр.59 упр.7
читать диалог)
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