Конспект урока по немецкому языку: "Виды спорта и спортивные игры. Указание на обладание и описание предмета" (2 класс)

Немецкий язык

Тема урока: Виды спорта и спортивные игры. Указание на обладание и описание предмета.
Проводила: Рыжкова Анастасия Станиславовна

Цели деятельности учителя	Введение лексического материала по теме: “Виды спорта, спортивные игры ”.
Тип урока	Изучение нового материала
Планируемые образовательные результаты	метапредметные: регулятивные – овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки). познавательные – ориентироваться в учебнике, тетради; ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт; проводить анализ учебного материала. коммуникативные – слушать и понимать речь других; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка. личностные УУД: освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, работе на результат.
Методы и формы обучения	Комбинированный урок

Организационная структура урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Формы организации взаимодействия	Формируемые умения (УУД)
1.      Организационный момент. 2.  Фонетическая зарядка. 3.  Работа по теме урока 4. Физкультминутка 5. Закрепление изученного материала 6. Итоги урока. Рефлексия	-  Guten Tag, Kinder! Setzt euch! - Обратите внимание на слайд  - Wiederholt diese Worte: Fußball, Tennis, Volleyball, Basketball, Hockey. (Повторите эти слова: Футбол, теннис, волейбол, баскетбол, хоккей.) - Переведем! - Что можно сказать об этих словах? Как можно назвать их, одним словом? (Виды спорта) - Кто догадался, какова тема нашего урока! -  Sportarten. Sportspiele . - Обратите внимание на слайд. Кого вы видите? Из какого он мультфильма? - Сегодня Волк пришел к нам на урок, чтобы узнать занимаетесь ли вы спортом и какие виды спорта вы предпочитаете? (слайд) - Волк предоставил мне важное задание! От его лица я расскажу про его увлечение. А вы расскажете ему о себе? - Ich spiele Fußball. Ich spiele Tennis. Ich fahre Rad. Ich turne. Ich laufe um die Wette. - Und du? Ответьте на немецком по шаблону на слайде! ( Ich treibe Sport./ Ich mache keinen Sport.) - Какой вид спорта вы любите? Ответим так же, подсказка на слайде. Alle, alle zaehlen wir. Eins, zwei,  drei,  vier – Alle, alle turnen wir. Eins, zwei,  drei,  vier – Alle, alle springen wir. Eins, zwei,  drei,  vier – Eins, zwei,  drei,  vier – Alle, alle tanzen wir. - Ребята, сейчас мы с вами поработаем в парах. Внимательно послушайте задание. Будем разгадывать кроссворд. Я читаю вам вид спорта на русском языке, а вы записываете ответ на немецком языке. - На доске есть подсказки, ваша задача выбрать ответ и правильно его вписать. - Мяч по травке шустро скачет От ворот и до ворот. Бьют ногами – он не плачет. Кто игру мне назовет? - В этом спорте игроки Все ловки и высоки. Любят в мяч они играть И в кольцо его кидать. Мячик звонко бьет об пол, Значит это… - Проверим, как вы справились с заданием. Я выдаю вам карточки с правильными ответами. - Волк хочет с вами поиграть. Обратите внимание на слайд, какой вид спорта спрятан в картинках.  - На партах у вас футбольные мячи. Волк предлагает вам оценить свою деятельность на уроке. Кто думает, что на уроке был активен, и ему было интересно - забиваем мяч в ворота, кто думает – что ему было трудно справляться с заданиями – пропускаем гол и оставляем мяч у ворот.	Фронтальная, парная работа	В ходе всего урока: Личностные УУД: – развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения; – развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Регулятивные УУД: – освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; – формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Познавательные УУД: – ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания). Предметные: – обучающиеся закрепят знания немецкого алфавита, смогут воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы и буквосочетания немецкого языка.