Конспект урока по Окружающему миру

                                        КРАСНАЯ КНИГА

Тема разработки: «Красная книга России. Животные красной книги»
Предмет: окружающий мир
в 2 классе по программе «Школа России»
Цели и задачи урока
Образовательные:
• Познакомить с понятием «Красна книга России», «Животные красной книги Джидинского района»;
• Дать краткую информацию о животных нашего края;
• Учить детей наблюдать, выделять главное, обобщать, сравнивать;
• Учить детей правильному поведению в природе;
Развивающие:
• Развивать умение устанавливать взаимосвязь между человеком и природой;
• Развивать мышление младших школьников, речь учащихся, умение анализировать, обобщать;
• Развивать умение работать в паре, умение помогать друг другу;
Воспитательные:
• Воспитывать гуманную, творческую личность, бережно относящуюся к живым существам;
• Воспитывать способность к сопереживанию;
• Воспитывать уважение и любовь к родному краю;
Здоровьесберегающие:
• Следить за утомляемостью детей и вовремя проводить физ. минутки;
• Частая смена видов деятельности учащихся;
Оборудование:
• Маршрутная карта урока;
• Карточки для работы в паре;
• Мультимедиа, презентация к уроку;
• Книги «Красная книга России», «Красная книга Бурятии», книги по теме для выставки;
Тип урока: нестандартный; урок усвоения новых знаний;
Вид урока: урок – поход;
Приёмы: разъяснение, вывод правил;
Формы: общеклассная (фронтальная), самостоятельная, работа в парах;
Ход урока
I. Организационный момент
Начинается урок!
Все ль на месте?
Всё ль в порядке?
Сегодня в нашем классе
Урок уж больно важный!
- Здравствуйте, ребята!
- Сегодня мы отправляемся с вами в поход по просторам нашей родины.
- На каждой парте лежит маршрутный лист с остановками для привала. На этих остановках мы будем узнавать что-то новое, обобщать полученные знания, делать выводы.
II. Целеполагание и мотивация
- Чтобы отправиться в поход мы должны помнить о правилах поведения, быть внимательным ко всему окружающему, чётко и правильно отвечать на поставленные вопросы, уметь правильно задавать вопросы другим.
- Ну что в путь?!
- Посмотрите на карту перед нами «ПОЛЕ ЗАМЕЧАЙ-КА»
- Ребята, посмотрите фотовыставку на тему «Как прекрасен этот мир».
- Не правда ли прекрасны творения природы. Как хорошо, что на Земле есть растения и животные! Без растений не было бы жизни на земле. Ими б только восхищаться, насколько щедра природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: всем им угрожает опасность исчезновения с лица земли.

III. Постановка проблемы урока
На Земле исчезают цветы,
С каждым годом заметно это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.

Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,
Если все и я, и ты, если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны, и не будет красоты.

-  Действительно на Земле в опасности 25 тысяч видов растений. Они нуждаются в охране.
- Начиная с 1600 года на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них за последние 50 лет. За малым исключением все эти животные вымерли по вине человека.

 Над какой темой будем работать во время похода по уголкам нашей Родины? (выясним, почему исчезают растения, какие растения занесены в Красную книгу, выработаем правила поведения в природе)
- Сегодня мы с вами узнаем, что такое Красная книга, зачем люди издали эту книгу. Познакомимся с «Красной книгой России»,Бурятии и нашего района. Составим правила поведения в природе.
IV. Усвоение новых знаний
1. Объяснение нового материала
- Следующий привал «ЛУГ УЗНАВАЙ-КА»
Природа гибнет и просит у нас защиты. Многие растения и животные стали редкими, а есть и такие, которых мы никогда не увидим.
- Скажите, почему стали редкими некоторые виды растений и животных?
- Прочитайте задание 1 и ответьте на вопрос, правильно ли поступают люди?
(1 ученик читает, остальные обобщают ответ)

Из-за того, что лесов становится всё меньше, а воздух и вода загрязняются, страдают многие растения и животные, болеют люди. Но растениям и животным приходится трудно и по другой причине: люди часто рвут красивые растения, а животных истребляют ради меха или мяса, а иногда просто так, ради развлечения. Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими или совсем исчезли. Они занесены в Красную книгу. Эта книга называется так, потому что красный цвет – сигнал опасности. Красную книгу учредил Международный союз охраны природы и природных ресурсов в 1966 году.

·         - Какой сделаем вывод?
(от того, как человек будет вести себя в природе, будет зависеть благополучие окружающего мира. Нанося вред природе, мы наносим вред в первую очередь себе. Ведь человек – это часть природы).
Не убивайте – кричат животные!
Остановитесь – шепчут растения!
И человек услышал мольбу природы.
- Что нужно сделать человеку, чтобы растения и животные не исчезли с лица Земли? (создавать заповедники, парки, дендрарии)
- Что такое заповедники, национальные парки, дендрарии?
- Давайте прочитаем, что такое заповедник, национальный парк, дендрарий из Задания 2
СЛОВАРНАЯ РАБОТА: Заповедник – место, где оберегаются редкие животные и растения, уникальные участки природы.
Дендрарий – или ботанический сад, в котором выращивают различные деревья и кустарники.
Парк – большой сад или насаженная роща с аллеями, цветниками, водоёмами.
- Ребята, кто знает, что такое «Красная книга»?
- Почему её назвали красной? (сигнал опасности, тревоги)
- Правильно. Её цвет, как сигнал светофора, предупреждает: ОСТОРОЖНО! МОЖЕТ СЛУЧИТЬСЯ БЕДА!
Первую «Красную книгу создали в 1948 году. Учёные стали изучать, каким животным и растениям планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки. Потом эти списки издали в виде книги и назвали её «Красная книга фактов». В 1966 году пересмотрели списки и создали «Международную Красную книгу», которая хранится в Швейцарском городе Морже. Эта книга необычна тем, что у неё страницы разноцветные:
Чёрные: списки тех, кого мы никогда не увидим, кто уже вымер
Красные: особо редкие и исчезающие виды растений и животных

     Оранжевые: списки растений и животных, число которых быстро уменьшается.
Жёлтые: виды растений и животных, считаются редкими, но число не сокращается  
Белые: мало изученные виды
Зелёные: животные и растения, которых удалось спасти 2. Самостоятельная работа
- В нашей стране «Красную книгу» создали в 1974 году.
(прочитать по книге)
V. Физическая минутка.
- Вот перед нами «РОЩА ОТДЫХАЙ-КА»
Мы немножко отдохнём
Встанем, глубоко вздохнём,
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели
И их лучики согрели.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Бабочки летали,
Крыльями махали.
Дружно хлопаем, ногами топаем.
Хорошо мы погуляли
И немножечко устали.
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
VI. Творческое добывание знаний.
Мы подошли к «ЛЕСУ ДУМАЙ-КА»
- Давайте выработаем правила поведения на природе.
Работа в паре на карточках
- Перед вами карточка.
- Добавьте нужную частицу и соедините линиями левую и правую части, и мы узнаем правила  поведения на природе.

ломайте ветки                                            убирайте его за собой!
оставляйте мусор на природе,                    стрекоз, жуков!
ловите бабочек,                                         не подготовив почву!
жгите костры,                                            берегите прекрасный мир рвите цветы,                                              деревьев и кустарников!

Вывод: Давайте стараться жить так, чтобы Земля вокруг нас оставалась щедрой и прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручейки, цвели цветы и пели птицы. Как это сделать вы уже знаете.
VII. Продолжение работы по теме.
Слайд
Мы вошли в «ПАРК СЛУШАЙ-КА»
Наша Бурятия, как и вся страна не стала исключение. Здесь тоже погибали и исчезали растения и животные. Поэтому первую «Красную книгу Бурятии» выпустили в 1995 году. В неё было занесено 404 вида растений и 155 видов животных.

Вот некоторые животные, занесенные в Красную книгу и обитают на территории нашего района
Например:

·         Дрофа — одна из самых крупных и ценных птиц. Вес достигает 16 кг, в зависимости от пола, возраста и степени упитанности. Длина крыла 56—57 см, клюв короткий и ши­рокий, телосложение весьма мощное и монолитное, ноги сильные и весьма длинные. На гор­ле имеется пучок длинных перьев, голова и подавляющая часть шеи имеют рыжую окраску с черными пестринами; Дрофу можно отличить по ее крупным размерам, силь­ным и неоперенным ногам,

·         Зайца-толая легко отличить от зайца-беляка и зайца-русака по мелким размерам и специфической песочно-серой окраске, которая хорошо гармонирует с особенностями его естествен­ного местообитания, создавая ему отличные покровительственные воз­можности

·          Архар - это самый крупный представитель диких баранов —весом 65-180 кг. Предпочитают открытые пространства — степные склоны гор и предгорий со скалами. И самцы, и самки обладают длинными рогами, однако у самцов они выглядят значительно крупнее и внушительнее, Рога до 190 см в длину^, закручены в спираль с окончаниями наружу и вверх; Окраска тела от светлого песочного до тёмного серо-бурого цвета, Морда и охвостье светлые. Ноги высокие, стройные.

Соболь - обитатель сибирской тайги. Ловкий и очень сильный для своих размеров хищник. Ведет наземный образ жизни. Передвигается прыжками. Хорошо лазает по деревьям, но «верхом» не ходит. Имеет отлично развитые слух и обоняние, зрение слабее. Голос — урчание, вроде кошачьего. Легко ходит по рыхлому снегу. Наибольшую активность проявляет утром и вечером. Как правило, обитает в кедрачах, в верховьях горных рек, близко к земле — в зарослях стланика, среди каменных россыпей, изредка поднимается в кроны деревьев.

Манул — животное размером с домашнюю кошку. От обычной кошки он отличается более плотным, массивным телом на коротких толстых лапах и очень густой шерстью. Голова у манула широкая и уплощённая, с маленькими округлыми ушками, Глаза жёлтые, зрачки которых при ярком свете в отличие от зрачков глаз домашней кошки не приобретают щелевидную форму, а остаются круглыми. На щеках — пучки удлинённых волос. Хвост длинный и толстый, с закруглённым кончиком. Мех у манула самый пушистый и густой среди кошачьих. Волоски имеют белые кончики, в результате чего создаётся впечатление, что мех манула припорошен снегом. Внешность манула, находится в родстве с персидскими кошками, которые похожи на него пушистой шерстью, округлыми формами и довольно необычной для остальных пород кошек формой головы.
VIII. Первичное закрепление.
- Следующий привал на «ЛУЖАЙКА – ОБОБЩАЙ-КА»
1. Как называется животное, похожая на кошку, занесенная в «Красную книгу» и обитает в нашем районе?
2. Цвет страницы Красной книги, на которой записаны растения и животные, численность которых восстановлена.

3. Как называется участок земли, на котором запрещена любая охота?
4.Как называется заповедник в Бурятии, где обитает соболь?
5. Самая крупная и ценная птица, занесенная в «Красную книгу Бурятии»?

Учитель:

Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни!
Не разрушайте этот мир
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
Ученик:

Без растений и животных
Без лугов и чистых рек.
Без лесов, полей раздольных
Жить не может человек!
Так давайте сбережём
Наш природный щедрый дом!
Ученик:

 Давайте, ребята,
Везде, где живём,
Деревья посадим,
Сады разведём!
Нас много, ребята,
Пусть каждый лишь раз
Пусть кустик для сада
Посадит для нас.
IX. Информация о домашнем задании
И последняя наш привал «РЕКА ЗАПОМИНАЙ-КА»
Стр.88-91  Прочитать о редких животных и растениях.  Ответить на вопросы.

Запомнить правила поведения на природе.

X. Выставление оценок с комментированием
XI. Рефлексия
- О чём вы узнали сегодня на уроке?
Слайд
- Понравился вам поход в природу?
- Я хотела бы поблагодарить всех ребят за активное участие в походе, который я предложила.
Спасибо всем!