Конспект урока по окружающему миру 1 класс

Тема:   Груша

Цель: Уточнить представления детей о груше, как о фрукте. Формировать умение составлять рассказ по опорным карточкам.

  Развивать внимание, память, мышление при помощи коррекционных приемов и методов.

  Воспитать мотивацию к учению.

Оборудование:  яблоки, банан, груша, распечатки с заготовками груши, распечатки для игры «Четвертый лишний»

I.Организационный момент.

Прозвенел у нас звонок

Начинается урок

Тихо сядем мы за парты

Ручки сложим и будем слушать учителя.

-Ребята, к какому уроку мы приготовились? (мир природы и человека)

-Какой он по счету? (4)

-А что мы изучаем на этих уроках? (природу)

-Посмотрите за окно, какое время года у нас (осень)

-Какой месяц? (ноябрь) Третий месяц осени

-День недели? (среда)

-Молодцы, а теперь отгадайте загадку:

В садочке есть плод,

Он сладок, как мед,

Румян, как калач,

Но не круглый как мяч,-

Он под самой ножкой

вытянут немножко.

Этот фрукт на вкус хорош

И на лампочку похож.

-Правильно груша. Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из фруктов груша.

-Скажите где растет груша? (на дереве)

-- Как называется дерево (груша)

-А где растет груша? (в саду)

-А на какую геометрическую фигуру похоже груша (овал).

-Давайте поиграем в игру «Четвертый лишний»

-Я раздам вам листки бумаги, на которых изображены фрукты обведите кружком только грушу.

-Молодцы, а теперь немного отдохнем

Зарядка для глаз

-Скажите, а какие груши бывают по цвету? (желтые, зеленые)

-Сейчас я вам раздам листочки, и вы раскрасите грушу желтого цвета (раскрашивают)

Физминутка

- По вкусу какие груши бывают? (сладкие и кислые, сочные)

-Давайте теперь попробуем грушу на вкус (раздаю кусочки груши детям)

-Опишите вкусовые качества этой груши, какая она? (сладкая, сочная)

   Пока они кушают читаю про полезность груши.

-Поиграем в игру «Угадай на ощупь»

В мешке яблоко, банан, груша, мандарин. Ребенок достает и называет фрукт.

Закрепление

- Теперь мы вместе составим небольшой рассказ о груше. Вы мне будете помогать.

(Используя опорную схему).

Задаю детям вопросы и подкрепляю опоры.

— Что это за фрукт? (Груша)

— По форме груша какая? (Овальная)

— По цвету груши какие? ( Желтые, зеленые)

— Какая она на ощупь? (Гладкая, твердая)

— Какая груша по запаху? (Ароматная)

— Какая она по вкусу? (Сладкая)

— Где растет груша? (Груша растет на дереве)

—Грушу выращивают где? (Грушу выращивают в саду)

—А что готовят из груш?   (Пироги, варенье, компот)

 Упражнения на коррекцию

   Нарисовать по образцу.

-Я теперь предлагаю вам самим нарисовать грушу и раскрасить её. (…..)

-Обведите по точкам и раскрасьте (…...)

-Раскрасьте грушу (….....)

 Рефлексия

-Ребята, что мы на уроке сегодня изучали? ( грушу)

-Это фрукт или овощ? (фрукт)

 - Молодцы, у вас на столах лежа листочки  со смайликами, покажите мне какое у вас настроение

    Итог урока

Все сегодня были молодцы. Спасибо всем,  урок окончен.