Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Окружающий мир КонспектыКонспект урока по окружающему миру 1 класс

Конспект урока по окружающему миру 1 класс

библиотека
материалов

Урок окружающего мира по теме "В зоопарке". 1-й класс

Мавлетбаева Эльза Нафисовна (учитель начальных классов)

Цели:

  1. знакомство учащихся с жизнью зоопарков, целями их создания, правилами поведения посетителей, расширение знаний о жизни диких животных;

  2. развитие логического мышления, умения анализировать, делать выводы;

  3. воспитание чуткого и бережного отношения к животным.

Целевые установки урока:

Предметные результаты:

  • знать, что зоопарк - это живой музей для всех, кто любит животных, интересуется их жизнью;

  • называть некоторых животных зоопарка;

  • знать правила поведения в зоопарке.

Метапредметные результаты:

  • анализировать иллюстрации учебника;

  • классифицировать животных зоопарка;

  • осуществлять самопроверку знаний по теме урока;

  • рассказывать о собственных встречах с животными в зоопарке;

  • обсуждать цели создания зоопарков.

Личностные результаты:

  • делиться эмоционально-эстетическими впечатлениями от встреч с животными в зоопарке;

  • понимать необходимость соблюдения правил поведения в зоопарке.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал (иллюстрации, таблички для приёма «Верные и неверные утверждения», карточки с картинками), табличка с опорными словами.









Ход урока

I. Самоопределение к деятельности.

Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый наш класс!
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.

II. Вызов.

1. Актуализация опорных знаний.

- Вы знаете много животных. Вспомните 4 основные группы животных.

(Вывешиваю 4 карточки: звери, птицы, рыбы, насекомые)

- Посмотрите правильно ли расположены животные по группам. Исправим ошибки.

- Проверьте себя. Все ли животные оказались в нужной группе?

- Что вам помогло определить нужную группу? (признаки каждой группы)

2. Самоопределение к деятельности.

 - Посмотрите, как разнообразен мир животных! И живут они в разных местах Земного шара! И всё же есть место, где всех этих животных мы можем увидеть вместе! Где же?

В тихом райском уголке
Птицы распевают,
И невиданной красы
Звери проживают.
Люди, добрые душой,
Охраняют их покой.
Это – чудо, сказка, парк,
Наш любимый … (зоопарк).

- Догадались, какова тема сегодняшнего урока?

3Приём «Верные и неверные утверждения». Фиксация затруднений.

- Приготовьте зелёные и чёрные карточки.

- Послушайте утверждения. Если вы считаете их верными, показываем зелёные карточки, если нет чёрные.

  • Зоопарки созданы для весёлых игр детей;

  • Сотрудники зоопарка изучают поведение, питание животных, их болезни;

  • В зоопарке живут и дикие, и домашние животные;

  • Зоопарки помогают сохранить исчезающих, вымирающих животных;

  • Посетители зоопарков могут покормить животных.





Проверка фронтальная по каждому утверждению.

- Мнения у вас разные. Но мы на уроке должны узнать, какие из этих утверждений верные.

- В конце урока мы вернёмся к этому заданию и проверим, в чём вы были правы, а в чём ошибались.

4. Целеполагание.

- А значит, какие цели поставим перед собой? Используйте опорные слова на табличке:

  • Узнать…

  • Познакомиться…

  • Научиться…

  • Поделиться…

III. Осмысление.

1. Знакомство со статьёй.

Чтение вслух одним из учащихся по предложениям. Даётся время на обдумывание.

Зоопарки появились в глубокой древности.

Самый старый зоопарк в нашей стране – Московский.

Здесь ведётся научная работа по изучению жизни животных.

Многие редкие животные были сохранены благодаря зоопаркам.

Зоопарки воспитывают бережное отношение и любовь к природе.

2. Обсуждение.

- Что узнали нового?

- О чём хотели бы узнать побольше? Как это можно сделать?

- Так для чего же нужны зоопарки?

3. Беседа по иллюстрациям на доске и в учебнике. Классификация.

- Знаете ли вы, какие из этих животных обитают в нашей стране? А какие живут в других уголках Земли? Сейчас на экране вы видите животных. Попробуем определить в каких уголках Земли обитают эти животные.

Проверка по эталону на плакате. Самооценка.

- Посмотрите: все животные находятся за оградой. Их держат в вольерах. Вольер – это огороженная площадка для животных, на её территории есть домики или клетки для отдыха, сна, защиты от непогоды.

- Кто из вас бывал в зоопарке?

- Какие животные особенно понравились? Поделитесь впечатлениями.

Чтение вывода в учебнике.

4. Учебный видеоролик о Московском зоопарке.

- Хотите побывать в Московском зоопарке прямо сейчас? Приготовьтесь, отправляемся.

Физкультминутка

- Прибыли в зоопарк! Посмотрите: вход в Московский зоопарк построен в форме старинного замка! А сейчас посмотрим, какие же животные находятся в нём.

- Зоопарк – это живой музей под открытым небом для всех, кто любит животных, интересуется их жизнью. Сейчас, ребята, нам с вами надо выполнить очень важное задание, которое необходимо и взрослым и детям, решившим посетить зоопарк. Как вы думаете что это?

5. Выработка правил поведения в зоопарке. Приём « Что было бы, если бы посетители зоопарка…»

  • бросали животным продукты? 
    - Сформулируйте правило поведения.

  • просовывали руки через решётку, перелезали через ограждения? 
    - Сформулируйте правило поведения.

  • шумели, громко пели, стучали по клеткам и вольерам? 
    - Сформулируйте правило поведения.

  • снимали с фотовспышкой?
    - Сформулируйте правило поведения.

 - Надеюсь, что вы – послушные посетители зоопарков и никогда не будете нарушать правила.

IV. Фаза рефлексии.

1. Приём «Верные и неверные утверждения». Проверка. Рефлексия достижения цели.

(Вновь зачитываю утверждения, дети теперь простым карандашом делают исправления)

  • Зоопарки созданы для весёлых игр детей;

  • Сотрудники зоопарка изучают поведение, питание животных, их болезни;

  • В зоопарке живут и дикие, и домашние животные;

  • Зоопарки помогают сохранить исчезающих, вымирающих животных;

  • Посетители зоопарков могут покормить животных.

- Все ответы верные. Молодцы, ребята! На этом наш урок окончен. Всем спасибо за внимание.





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Преподаватель естествознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель экологии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.
Тема: В зоопарке

Номер материала: ДБ-795313

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.