Окружающий мир 4 класс
Тема:
Поверхность
нашего края .Совершенствование умения работать с компасом. Экскурсия
Цель экскурсии: познакомить
учащихся с различными видами ландшафтов Сакского района РК и изменением их под
влиянием антропогенного фактора.
Задачи экскурсии:
познакомить учащихся с объектами местного
ландшафта;
прививать любовь “ малой” родине;
прививать навыки правильного поведения в
природе;
сформировать и закрепить на местном
материале понятия и представления формах рельефа своей местности, об
экологических проблемах района;
рассмотреть, как используются местные
природные ресурсы в хозяйственной деятельности.
Оборудование: фотоаппараты,
блокноты, карандаши.
Экскурсия рассчитана на учащихся 4 класса.
Продолжительность экскурсии
45 мин.Перед началом экскурсии проводится вводный инструктаж о правилах
поведения во время экскурсии.
Расположение маршрута: Сакский
район, с.Веселовка, окрестности Парка со стороны школы.
Маршрут: от
школы через стадион, вдоль Ю-З стороны стадиона
План маршрута:
- Начало маршрута. Учитель проводит
промежуточный инструктаж, напоминает как нужно себя вести в природе.
- Рельеф местности.
- Балки: причины образования.
- Карьер: использование человеком,
возможные экологические проблемы.
- Овраг: причины образования, возможные
экологические проблемы, способы борьбы с образованием оврагов.
- Искусственные горы: причины
возникновения, возможные экологические проблемы.
- Поля: правила распашки, использование
человеком.
Ход экскурсии
- Организационный момент
Приветствие, объявление темы.
Проверка готовности к уроку (присутствуют;
оборудование).
- Определение целей урока – проблема
“Для чего?”и «Как?»
- Теоретическая часть.
Местность, в которую мы отправимся,
является частью территории Веселовского поселения.
Ландшафт включает в себя поля, балки,
овраги, парк.
Современная структура ландшафта
формировалась под воздействием природных и антропогенных факторов.
Протяженность маршрута – 1 км. Движение по
компасу с нанесением на топографическую карту местности.
Сейчас мы совершим экскурсию по
окрестностям нашего поселка. Мы будем изучать местный ландшафт, чтобы постичь
природу, проникнуться ею, прийти к взаимопониманию с ней.
Ребята в школе вы изучаете предмет
“экология”, вспомните знания, полученные на уроках, ответьте на вопрос: – что
такое экология?
Это наука, изучающая то, как биологические
организмы объединяются в сообщества, как и сами организмы, и их сообщества
взаимодействуют друг с другом и с окружающей средой. В переводе с греческого
слово “экология” означает “наука о местообитании”. Появилось оно в 1866 году с
легкой руки немецкого зоолога Э. Геккеля, находившегося под большим
впечатлением от идеи Ч. Дарвина. Сообщества, которые она исследует,
представляют собой цепочку, движущуюся от конкретного, единичного к более
общему: организм – популяция – экосистема – биосфера.
Сейчас мы рассмотрим
первый объект нашей тропы. Какой рельеф преобладает? (равнина)
Перед вами балка. Дайте
определение этому понятию, исходя из наблюдений. (Балка – это заросший
травой овраг)
Балки имеют полого-вогнутое дно, часто без
выраженного русла, склоны выпуклые, плавно переходящие в водораздельные
пространства. Чётко выраженная вершина обычно отсутствует, ложбина плавно
переходит в балку.
Длина балок обычно от сотен метров до
20—30 километров, глубина от нескольких метров до десятков метров, ширина до
сотен метров.
Склоны и дно задернованы и часто покрыты
кустарником или лесом, при истреблении которых балки становятся очагами
ускоренной эрозии; распространена в балках донная эрозия. Чаще развиваются из
оврагов, но могут возникать и без овражной стадии. Обычны для возвышенностей и
равнин лесостепи и степи.
Вторая наша остановка
возле карьера. Внимательно рассмотрите его склоны. Как образовался этот
карьер? (В результате добычи камня)
Местный песок используют для
строительства.
Что произойдет с карьером, когда его
разработка закончится? (Его засыплют или зальют водой)
Дальше по курсу
находится водоем. Он искусственный или естественный? (судя по рельефу
его берегов - естественный)
Этот водоем используется для разведения
рыб и мидий.
Следующая остановка на
дне большого оврага, который образовался на месте грунтовой дороги, проложенной
в неположенном месте, это является ярким примером воздействия человека на
природу.
Из-за уничтоженного растительного покрова,
под действием ветра и текучих вод овраг стал расти очень быстро.
На склоне оврага можно увидеть слои почвы.
Они представлены: черноземными и глинистыми почвами.
Ребята, попробуйте решить задачу:
“Почва образовалась из разлагающихся
органических остатков растений, животных и минерального субстрата. Один
сантиметр почвы образуется за 100 – 300 лет. За какое время образуется слой
почвы в 50 см”?
Разрушение почвы может произойти за
несколько лет или за одну бурю.
Недалеко
от оврага мы видим горы. Но ведь наша местность равнинная. Откуда они взялись?
Давайте проведем исследование. (Эти горы искусственные. Получились в
результате ссыпания шлака с паровозов)
Кроме шлака здесь лежат еще и бытовые
отходы. Хорошо это или плохо?(Плохо. Происходит загрязнение окружающей
среды. Нарушается экологическое равновесие. Страдают растения и животные. Это
не эстетично.)
По
левую и правую стороны от нашего пути находятся распаханные поля. Здесь
выращивают зерновые культуры: рожь, пшеницу, овес, лен. Сейчас поля
подготовлены к зиме.
Подумайте, как тракторист должен
распахивать склоны, чтобы не нарушить экологическое равновесие? (поперек)
Посреди
поля видна посадка из акации. Какую роль она выполняет?(задерживает ветер и снег,
препятствует сдуванию верхнего плодородного слоя почвы)
- Практическая часть.
В процессе экскурсии дети фотографируют
природные объекты, делают пометки в блокнотах.
- Рефлексия.
Вопросы биологической викторины:
Знакомы ли вы с тем, что сказано в
Конституции об охране природы и природных богатств нашей Родины?
Что представляет собой рельеф Сакского
района?
Какие деревья растут в нашей местности?
Назовите основные правила поведения в
природе?
Что вы можете сделать для охраны природы в
поселке?
- Домашнее задание:
По итогам экскурсии учащиеся готовят
сообщения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.