Тема: «Животноводство»
Цель урока: Познакомить с животноводством как отраслью сельского хозяйства.
Задачи:
Ознакомить с
особенностями разведения и содержания домашних животных.
Способствовать развитию познавательной активности. Воспитывать
трудолюбие, любовь к животным.
Планируемые результаты:
Предметные:
Ученик узнает: что
такое животноводство.
Ученик получит
возможность научиться: взаимодействовать с одноклассниками, уметь
договариваться.
Личностные: учащиеся
осознают значимость животноводства в повседневной жизни
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
выдвигать версии, выбирать средства достижения цели
Коммуникативные УУД:
умение высказывать свою точку зрения
Познавательные УУД:
овладение алгоритмами основных учебных действий в соотношении отраслей
животноводства и животных
Тип урока: урок
новых знаний.
Ход урока
I. Организационный момент.
- Ребята, у нас с вами
необычный урок, к нам пришли гости, давайте поприветствуем их. Улыбнитесь друг
другу, мысленно пожелайте хорошего настроения.
- Сегодня на уроке у нас
будет много интересного. Мы сделаем много открытий, а каких - узнаете позже.
Мне понадобиться ваше внимание, поддержка и помощь. Итак,
друзья, внимание!
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее, Начнем
скорей урок.
II. Актуализация знаний обучающихся.
Проверка д/з
- Что такое сельское
хозяйство?
(составная часть, или отрасль экономики)
- С какой отраслью
сельского хозяйства знакомы? (растениеводство)
- Ребята, на прошлом
уроке мы с вами говорили о растениеводстве. И сейчас я предлагаю вам поиграть в
игру. Представьте, что вы – бригада растениеводов. Ваша работа приносит людям
большую пользу. И однажды к вам приехал городской житель, чтобы задать вам
некоторые вопросы. В роли городской жительницы буду выступать я.
1) Проверка домашнего
задания:
- Добрый день,
уважаемые растениеводы. Скажите, пожалуйста,
что такое
растениеводство?
(выращивание культурных растений)
- Для чего люди
занимаются растениеводством? ( Их выращивают для разных целей: например, чтобы получать
продукты питания, корма для животных, материал для промышленности)
- Какие растения
относятся к кормовым культурам? (клевер, темофеевка, люцерна, кормовая свекла)
- Какие растения
человек выращивает для получения волокна?(хлопчатник и лен)
- Спасибо за ваши
ответы.
-Ребята, у каждого из
вас на парте лежат тесты, обведите букву с правильным ответом
1.Основные
отрасли растениеводства:
е)
полеводство, овцеводство, кактусоводство;
ж)
полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство.
2.
Главные зерновые культуры:
в)
кабачок, огурец, баклажан, капуста;
и)
овес, рожь, ячмень, пшеница.
3.Овощные
культуры:
в)
морковь, огурец, перец, лук, томат;
д)
крыжовник, яблоня, вишня, слива, персик.
4.
Плодовые культуры:
н)
лук, чеснок, перец, апельсин, мандарин;
о)
яблоня, груша, черешня, абрикос.
5.
Из семян какой культуры получают масло?
с)
из семян ячменя;
т)
из семян подсолнечника.
6.Сельскохозяйственные
профессии:
л)
ткач, газосварщик, геолог;
н)
комбайнер, овощевод, хлопкороб.
7.Какое
растение дает нам белый хлеб?
ф)
рожь;
х)
овес;
ы)
пшеница.
8.
Что дает село городу?
е)
продукты питания;
к)
продукцию заводов и фабрик;
п)
продукцию ткацких предприятий.
На листках запишите
букву выбранного ответа.
- Какое слово
получилось? ( Животные)
III.Самоопределение к деятельности
Посмотрите на доску.
- На какие две группы по
месту обитания мы можем разделить животных? ( Домашние и
дикие)
- Какие животные
называются домашними? (Те которые живут у человека, он их кормит, лечит,
ухаживает, выводит потомство).
-Как вы думаете, о чем
сегодня пойдет речь на уроке?
Учитель. Сегодня на
уроке мы будем говорить еще об одной отрасли сельского хозяйства
-Как вы думаете, как
она будет называться?
-Животноводство.
- Правильно, это
животноводство. Вот мы с вами и узнали тему нашего урока. (слайд)
-Что обозначает слово
животноводство? Определение по словарю.
IV.Работа по теме урока.
- А сейчас мы переходим к
изучению новой темы (на интерактивной доске записана тема урока: «Животноводство»).
- Какую цель поставим на
урок? – (познакомиться с особенностями разведения и содержания домашних
животных.)- на доске
- По какому плану будем
изучать? (составим план действий, пользуясь опорными словами). -на доске
1.Что такое …
(животноводство)?
2. Для чего … (люди им
занимаются)?
3. Каких … (домашних
животных разводят)?
4. Где … (содержат животных)?
- На какие группы можно
разделить животных, изображение которых вы видите на доске?
1. Беседа.
Домашние животные очень
разнообразные. Среди них есть млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые.
Таблица у каждого
ученика
- Заполните таблицу:
приведите примеры домашних животных для каждой группы.
Учитель:
-Сельское хозяйство
является составной частью экономики. В свою очередь с/х делится на две отрасли.
Одна из них животноводство.
- Слово животноводство -
простое или сложное слово?
- От каких слов образовано
слово «животноводство»?
2.Работа в парах
Работая в парах,
подумайте. для чего нужно животноводство. Используя фотографии, расскажите,
животные каких групп одомашнены человеком. Проверьте себя по тексту учебника на
стр.56-57 -
Животные каких групп одомашнены
человеком? - Для чего
люди занимаются животноводством?
(Люди занимаются животноводством, чтобы получать
продукты питания, а также шерсть, пух, кожу для изготовления одежды, обуви,
ткани.)
Историческая минутка.
Учитель. Много домашних
животных живут рядом с человеком очень давно – несколько тысяч лет назад. Люди
приручили их в глубокой древности. Как они это сделали, мы сейчас послушаем.
(Заранее подготовленный
ученик)
Как древний человек
приручил животных.
Считается, что первым
домашним животным стала собака, предком которой был волк.
Собачий лай отпугивал
других животных, и человек, заметив это, стал подкармливать собак костями,
остававшимися после еды.
Первобытному человеку
удалось заставить собаку служить себе. Древние люди стали брать собак на охоту,
использовали их для передвижения и для охраны своих жилищ. Так дикая собака
стала надежным другом человека.
В руки древних охотников
часто попадали безобидные козлята и ягнята. Они приносили их в свое жилище, и
дети с удовольствием играли с ними. Когда животные становились взрослее и
прокормить их было все труднее, их убивали, а мясо использовали в пищу.
С развитием земледелия,
продуктов у людей стало больше. Теперь они могли гораздо дольше держать у себя
найденных детенышей, а чтобы они не убегали, для них стали строить специальные
загоны. Вырастая, самки стали приносить потомство. Постепенно, поколение за поколением,
животные привыкали к своим хозяевам, которые заботились о них, давали еду.
Так начало развиваться
скотоводство. Теперь первобытным людям, чтобы получить мясо и шкуры, не
обязательно было отправляться на охоту, все это они могли вырастить в своем хозяйстве.
Учитель.
Сейчас мы с вами
познакомимся с отраслями животноводства. Живёт она у нас в
хлеву,
Жуёт и сено, и траву, И
молоко попить даёт.
Так кто её мне назовёт… (Корова)
Скотоводство. (разведение
крупного рогатого скота)
Корова – домашнее
животное. Человек приручил корову более 6 000 лет назад, и с тех пор она
приносит людям большую пользу. Долгое время её даже считали священным животным.
Корова даёт нам молоко, и благодаря коровам у людей есть сыр и масло, творог и
простокваша, сметана, йогурты и другие молочные продукты. Существуют молочные,
мясо – молочные и мясные породы коров. От одной коровы например, породы черно –
белая можно получить 12-13литров молока в день. Но есть хозяйства, где получают
и по 20-25 литров в день. Оно очень полезно. На современной ферме все процессы
по уходу за животными автоматизированы. Чтобы коровы давали много молока, за
ними нужно правильно ухаживать и, главное, хорошо их кормить. Много сил, труда,
умения должен затратить животновод, чтобы добиться высоких удоев.
По
горам, по долам ходит шуба, да кафтан(овца)
Скотоводство.
(разведение мелкого рогатого скота)
Овцеводство
Мелкий рогатый скот – это овцы и козы. Овцы дают нам три
основных продукта:
мясо, молоко (из него делают сыры) и шерсть.
Из овечьей кожи изготовляют обувь. Особо ценится овечья шерсть.
Из нее делают валенки, ткут ковры, вяжут кофты, шапочки, рукавички, изготовляют
ткани. Питаются овцы травой, сеном, яровой соломой. Едят силос и концентраты. С
ранней весны до поздней осени овец пасут на пастбищах.
Коза была одомашнена 8-9 тысяч лет назад на Ближнем Востоке. Этих
животных разводили ради шерсти, молока и мяса. Сегодня известно множество пород
домашних коз. Козы довольно неприхотливые животные – не требуют особых условий
содержания. Питаются разнообразными растениями. Козы часто наведываются за
кормом в сады и огороды, с лёгкостью перепрыгивая через ограду.
Вместо
хвостика крючок, вместо носа пятачок. (Свинья. )
Свиноводство
Самой знаменитой породой является крупная белая. Взрослые особи
весят 220-350кг. Поросята (а их рождается 12-14) очень быстро растут и уже
через 6 месяцев весят 100кг.
Свиней содержат как в частных хозяйствах, так и на крупных
свиноводческих фермах. Их кормят кукурузными початками и зерном, вареным
картофелем, свеклой, репой, дают молодую траву, сено из бобовых растений. Если
на луговом пастбище свинье попадутся полевая мышь, улитка, грибы, она съест и
это. Разводят свиней на крупных свиноводческих комплексах. Это настоящие
промышленные предприятия, рассчитанные на выращивание миллионов голов свиней.
Для меня конюшня –
дом.
Угости меня
овсом!
Грива вьется за
спиной,
Не угонишься за мной!( конь)
Коневодство
Конево́дство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением и
использованием лошадей. Коневодство возникло в странах Европы и Азии в 4
тысячелетии. Прирученная и одомашненная лошадь стала постоянным помощником
человека в военном деле в основном в кавалерии, выполнении сельскохозяйственных
и транспортных работ. Лошади необходимы лесникам, пастухам, пограничникам. Люди
увлекаются конным спортом, конным туризмом, перевозят грузы в сёлах. Человек с
древних времен совершенствовал качества лошади, создавал породы, которые
отвечали его потребностям. На данный момент созданы три основных типа лошадей:
верховой, упряжной и тяжеловозный. Внутри типов создано свыше 200 пород и
породных групп лошадей. Породистых лошадей разводят на конных заводах.
Он пушистый и глазастый, Он
ушастый и
зубастый
Травку кушает,
морковку,
Проявив свою сноровку
-
В клетке сгрыз дощатый
полик. И
не зайчик он, а …(кролик)
Кролиководство – перспективная
отрасль животноводства. Содержат кроликов на фермах, а в домашних хозяйствах в
клетках. Высокая плодовитость и скороспелость кроликов позволяют получать в год
от одной крольчихи 30 и более крольчат, около 60–70 кг мяса (в живой
массе), 25–30 шкурок, а от крольчих пуховых пород с приплодом – около
1 кг пуха. Мясо кролика отличается исключительно высокими питательными
достоинствами.. Мясо кролика рекомендуется в качестве диетического продукта
детям, людям престарелого возраста, а также страдающим заболеваниями желудка,
печени, сердечно-сосудистой системы.. Второй по значению продукт кролиководства
– шкурки, составляющие значительную долю мехового сырья страны. Их используют
для изготовления различных меховых изделий шапки,шубы.Пух является
высококачественным сырьем для приготовления вязаных, фетровых и текстильных
изделий.
Ходит
зёрнышки клюёт. Яйца
в гнёздышко несёт. «Ко-ко-ко»
по улице. Кто
гуляет? (Курица)
Птицеводство
В рацион цыплят входят продукты: круто сваренные свежие яйца,
творог, пшено, овсяная крупа, витамины, тертая морковь, мелко нарубленная
зелень. Курам дают мелкий гравий. Он как бы заменяет зубы, перемалывая пищу в
мускульном желудке.
Утки и гуси – водоплавающие птицы. В теплое время года сами
добывают много корма в прудах и озерах. Кормятся они на мелководье, ныряют
редко, а стараются дотянуться широким клювом до дна, выставив из воды хвост.
Гусиный жир – лучшее народное средство от обморожения. Очень
ценится гусиный пух.
Домашних птиц содержат на птицефабриках. Их разводят для
получения яиц и мяса.
Плаваю под мостиком и
виляю
хвостиком.
По земле не хожу, рот есть – не говорю. (рыба)
Рыбоводство
В прудовых хозяйствах разводят рыб. В нашей области тоже есть
такие хозяйства, там выращивают карпа и толстолобика. Рыбы в водоемах поедают
мотыля, червей, маленьких моллюсков, мелкие части водных растений, даже тину.
Люди подкармливают рыбу специальным комбикормом, который изготавливают на
промышленных предприятиях (заводах).
Над цветком она жужжит,
К улью быстро так летит,
Мёд свой в соты отдала,
Как зовут её? … (Пчела)
Пчеловодство
Пчела – это великая труженица, верный и добрый помощник человека
и тоже является домашним животным. Она так и называется – пчела медоносная
домашняя.
Пчела дает нам многое. Разводят пчел для получения меда, воска,
пчелиного яда, прополиса, а также для опыления сельскохозяйственных растений.
Та часть луга, где расположены ульи, называется пасекой.
Работник на пасеке – пасечник. Осенью ульи переносят в теплые сараи на зимовье,
утепляют ульи, обязательно оставляя своим помощникам медку, чтобы они были сыты
долгой морозной зимой.
V. Физминутка
VI.Работа по учебнику
Как трудятся животноводы
- Прочитайте в учебнике
текст на с.58
-Как ухаживают за
телятами?
- Кто такой ветеринар?
-Как трудятся
животноводы?
VII. Закрепление изученного
материала.
VIII. Работа в рабочей тетради
Работа в группах.
Узнайте, какое это
животное, собрав картинку и ответьте на вопросы (корова, курица, пчела)
1.
К какой
отрасли животноводства относится это домашнее животное?
2.
Какую пользу
приносят?
3.
Где содержат
этих животных?
IX.Подведение итогов урока.
- Каких животных
выращивают для получения продуктов питания? -Каких
животных выращивают для получения материалов для одежды? -
Что такое животноводство.
X. Рефлексия
Желтый цветок – все
поняли, синий – ошибался, красный – ничего не запомнил
Дом.задание: с. 56-59
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.