Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 58»
Конспект урока
окружающего мира по теме
«Великая Отечественная война»
УМК: «Перспектива»
4 класс
Составитель:
Шабанова Людмила Викторовна,
учитель начальных классов
Новоуральский городской округ,
2019г.
Пояснительная записка.
Урок разработан в соответствии с УМК «Перспектива». Входит в раздел «Путешествие по Реке времени». Технология деятельностного метода.
Тема урока: «Великая Отечественная война»
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.
Цель урока: формировать представление о событиях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: о внезапном нападении гитлеровской армии 22 июня 1941г., об обороне Брестской крепости, о битве за Москву, о Сталинградской битве, о Курской битве, о капитуляции Германии; рассказать о героизме народа в борьбе за освобождение Отечества.
Планируемые результаты:
Личностные умения: формировать положительное отношение к учению, проявлять интерес к изучению истории своего народа и России; формировать патриотические чувства, чувство ответственности за действия Родины, гордость за ее достижения.
Метапредметные умения:
- регулятивные умения: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; учиться планировать свою деятельность, выполнять учебное задание в соответствии с планом;
- познавательные умения: актуализировать знания учеников по изученному материалу; перерабатывать полученную информацию: развивать умения работать с текстом, выделять тему и главную мысль текста, умение делать самостоятельные выводы;
- коммуникативные умения: работать в парах: договариваться с одноклассниками, сотрудничать в совместном решении проблемы; согласовывать позиции и находить общее решение; адекватно использовать речевые средства для представления результата.
Предметные умения: учиться характеризовать основные этапы ВОВ; приводить примеры героизма соотечественников в борьбе с фашизмом.
Основные понятия: Отечественная, фашисты, капитуляция.
Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство, музыка.
Материально- техническое обеспечение:
Книгопечатная продукция Технические средства
Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир, 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций В 2 ч. Ч 2 - М.: Просвещение, 2017.
Персональный компьютер
Мультимедийный проектор
Рабочая тетрадь. Ч. 2
Интерактивная доска
Экранно-звуковые пособия
Учебно-практическое оборудование
Мультимедийная презентация «Великая Отечественная война»
«Светофоры»
Карта «Начало Великой Отечественной войны»
Клей-карандаш
Фонограмма песни «Священная война»
Запись голоса Левитана о начале ВОВ
Фонограмма песни «Эх, дороги!»
Дидактический материал
демонстрационный
раздаточный
Тема и цель урока
Инструкция с заданием
Правила работы в парах
Тексты
Понятия – новые слова
Иллюстрации
Портрет А.Н. Арапова
Рабочие листы
Опорные слова
План отчета пары
Задания для самостоятельной работы № 1, № 2
Ход урока:
1. Организационный момент
Цель: включение обучающихся в учебную деятельность
Действия учителя Действия обучающихся
- Добрый день, ребята. Сегодня на уроке у нас много гостей. Повернитесь и поприветствуйте их.
- Садитесь, спина, руки, ноги.
- Какой урок сейчас?
- Проверьте готовность к уроку. На парте светофоры, карточки с заданиями, рабочий лист, ручка, карандаш простой, линейка, клей.
-Желаю всем успешной работы на уроке!
Обучающиеся садятся.
- Урок окружающего мира.
Проверяют готовность.
Результат: Настрой обучающихся на работу
2. Актуализация знаний
Цель: актуализация знаний о Великой Отечественной войне
Действия учителя Действия обучающихся
Доска: в центре доски карточка:
1941 – 1945 гг.
- Ребята, предлагаю послушать вам небольшой фрагмент песни.
Включаю песню «Вставай, страна огромная!»
- Назовите песню.
Вывешиваю карточку «Вставай, страна огромная!»
- Какие чувства возникли у вас при прослушивании песни?
- Чему посвящена эта песня? О чем она?
- Это патриотическая песня периода Великой Отечественной войны.
Обучающиеся слушают.
- «Вставай, страна огромная!»
- Переживание, тревога, страх, волнение, боль
- ВОВ
Обучающиеся слушают.
Результат: возник интерес к изучению темы, созданы условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.
3. Целеполагание
Цель: организация коммуникативного взаимодействия, в ходе которого возникает и согласуется цель урока
Деятельность учителя Деятельность обучающихся
- Ребята, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
- Сформулируйте тему нашего урока.
Вывешиваю тему.
- Что бы вы хотели узнать о ВОВ?
Итак, - цель нашего урока:
Вывешиваю цель.
- Миша, прочитай:
- О Великой Отечественной войне
- Великая Отечественная война
- Узнать о событиях ВОВ.
- Какие были битвы, сражения.
- Узнать о героях ВОВ.
- Узнать, кто с кем воевал.
- Почему началась война.
- Узнать о событиях Великой Отечественной войны
Результат: определена тема и цель урока.
4. Открытие новых знаний
Цель: расширение и углубление знаний о Великой Отечественной войне
Деятельность учителя Деятельность обучающихся
- Ребята, почему эта война называется Отечественная?
Переворачиваю понятие
- Слово Отечественная обозначает – граждане одной страны встают на защиту своего Отечества.
- А как вы понимаете слова Великая Отечественная война?
- Как люди узнали, что началась война?
- Для простых советских людей нападение оказалось полной неожиданностью. Было летнее воскресное утро, многие ещё крепко спали…
Посмотрите, как это было:
Включаю видеослайд - Левитан «Внимание! Говорит Москва!».
- Так началась Великая Отечественная война Советского Союза с фашистской Германией.
- Скажите, ребята, кто такие фашисты?
Переворачиваю понятие
- Слово Фашисты обозначает – люди, которые считают, что на Земле должна править только их нация, а все остальные должны стать рабами или быть уничтоженными.
- В Германии движение фашистов возглавил Адольф Гитлер.
Включаю презентацию (слайд № 2)
(слайд № 3)
- 1 сентября 1939 г. фашистская Германия напала на Польшу. Началась 2 Мировая война.
- Что значит «Мировая»?
- Вслед за Польшей Германии покорилась Австрия, Чехословакия, Франция, Норвегия и другие страны. 12 европейских стран было захвачено фашистами.
(слайд № 4)
- Покорив эти страны, фашистская Германия решила напасть на нашу страну. 22 июня 1941 г. 190 сухопутных дивизий, 5000 самолетов и 200 военных кораблей Германии обрушили свой удар на нашу страну.
(слайд № 5)
- Нападение было внезапным, граница была нарушена на огромном участке — от Баренцева моря на севере до Черного моря на юге
- Но немцы то - рассчитывали на молниеносную войну: за 4-6 недель покорить нашу страну.
- Отцы защищают Родину.
- Весь народ встал на защиту своего Отечества.
- Много граждан страны отдали свои жизни для победы в войне.
- Услышали сообщение по радио.
- Услышали выстрелы.
- Увидели.
Обучающиеся смотрят и слушают.
- Душители, грабители, мучители людей. Фашисты разоряли города, убивали людей, мучили в лагерях.
Обучающиеся смотрят и слушают.
Обучающиеся смотрят и слушают.
- Вовлечены в войну многие страны мира.
Обучающиеся смотрят и слушают.
Обучающиеся смотрят и слушают.
Обучающиеся смотрят и слушают.
Результат: расширение кругозора обучающихся.
5. Физкультминутка
Цель: снятие мышечного утомления обучающихся
Деятельность учителя Деятельность обучающихся
- Встали, отдохнем.
Руки вверх, потянулись, расслабились, в стороны, вниз, встряхнули. Глазки вправо, вверх, вниз, в стороны. Сожмурились, расслабили. Тихо сели (физкультминутка)
Обучающиеся выполняют ритмичные движения для снятия утомления с мышц туловища
Результат: повышение работоспособности обучающихся.
6. Первичное усвоение новых знаний
Цель: в ходе парной исследовательской деятельности прийти к решению поставленного вопроса по теме урока
Деятельность учителя Деятельность обучающихся
- Ребята, какие события ВОВ вы знаете?
- Для того, чтобы это выяснить поработаем в парах.
- Для каждой пары на парте - лежат карточки с заданиями: 1.инструкция, 2.текст, 3. рабочий лист, 4. картинки, 5.карточка с отчетом, 6.клей.
- Берем карточку № 1, читаем инструкцию, и пошагово начинаем выполнять задание.
Включаю минусовку «Эх, дороги!»
Колокольчик
- Работа в парах завершилась.
- Каждая пара выполнила задание и приготовила отчёт. По каждой теме работали две пары, поэтому: одна пара выступает. Ребята, которые работали с таким же заданием, проверяют. Если есть дополнения – дополняют. В конце выступления пары сдают мне свой рабочий лист. Я его тоже оценю. Все ребята внимательно слушают и выражают своё согласие-несогласие с помощью сигнальных карточек «светофор».
- Отчет по теме «Оборона Брестской крепости».
- Отчет по теме «Битва за Москву».
- Отчет по теме «Сталинградская битва».
- Отчет по теме «Курская битва».
- Ребята, а вот один из наших земляков был участником Курской битвы – это Алексей Назарович Арапов. Показываю фото Родился в поселке Верх-Нейвинском. Начальник штаба дивизии, подполковник. Погиб в бою в сентябре 1943г. Посмертно награжден званием Героя Советского Союза. Имя Алексея Назаровича Арапова присвоено восьмилетней школе в поселке Верх-Нейвинском. На доме, где жил герой – установлена мемориальная доска.
- Так, чем же закончилась ВОВ?
- Хорошо, давайте посмотрим
Включаю (слайд № 6)
- Миша, прочитай громко и выразительно.
- Как вы понимаете слово - «капитуляция»?
Переворачиваю понятие
- Слово Капитуляция обозначает — договор о прекращении вооружённой борьбы между противостоящими силами.
- Победа нашему народу досталась дорогой ценой. Война унесла 27 млн. жизней советских людей.
- Почему, несмотря на то, что наша страна не была готова к войне, и нападение фашистских войск было внезапным, наш народ смог выстоять и прогнать врага?
- А знаете, ребята, многие города получили звание города – героя. (слайд № 7).
- Давайте, назовем эти города.
- Храбрость и мужество советских солдат, в ходе Великой Отечественной войны, являются примером героизма и доблести.
Обучающиеся называют события ВОВ.
Обучающиеся слушают.
Обучающиеся читают инструкцию, приступают к работе в паре.
Обучающиеся слушают.
Отчеты детей о проделанной работе. Пара обучающихся зачитывает отчет о проделанной работе, вывешивает рабочий лист на доску. Остальные слушают, выражают своё согласие-несогласие.
Обучающиеся смотрят и слушают.
- Мы победили.
Обучающиеся смотрят на слайд.
Миша зачитывает информацию.
- Капитуляция Германии. Победа.
Фашисты были окружены и сдались. Многие попали в плен.
Обучающиеся слушают.
Обучающиеся слушают.
- Единство людей. На защиту Родины поднялась вся страна. Это общий подвиг всего народа.
Обучающиеся смотрят и слушают.
Обучающиеся называют.
Обучающиеся слушают.
Результат: фиксация полученного результата исследования; обобщение полученных результатов
7. Физкультминутка
Цель: снятие напряжения
Деятельность учителя Деятельность обучающихся
Предлагаю почтить память минутой молчания.
Минута молчания.
Результат: снятие напряжения, повышение работы обучающихся, воспитание патриотизма
8. Первичное закрепление
Цель: самостоятельное применение новых знаний (соотнесение событий)
Деятельность учителя Деятельность обучающихся
- Предлагаю выполнить индивидуальную работу на карточке.
- Возьмите карточку № 6.
- Прочитайте задание и выполните задание.
- Каждый проверяет свою работу по образцу. Если будут ошибки, исправьте их. (слайд № 8).
- Поднимите руки те ребята, кто допустил ошибки, но их исправил. Хорошо.
- Поднимите руки те ребята, кто выполнил работу без ошибок. Молодцы!
- А сейчас игра в слова: с помощью сигнальных карточек «светофор» определите слова, которые относятся к теме нашего урока.
Называю слова:
Великая Отечественная война
Фашисты
Ломоносов
Подвиг
Курская битва
Наполеон
Голод
- Предлагаю продолжить игру – вы называете другие опорные слова по теме нашего урока.
- Что вы видите на экране?
- Многие из них мы назвали.
(война, Отечественная, медаль, битва за Москву, Гастелло, холод, Сталинградская битва, Брестская крепость, подвиг, награда, патриотизм, разруха, фашисты, Курская битва, голод, блокада, победа, оборона, капитуляция, Жуков, Гитлер …) (слайд № 9)
Обучающиеся слушают.
Обучающиеся берут карточку.
Обучающиеся выполняют задание.
Обучающиеся проверяют работу по образцу.
Обучающиеся поднимают руки.
Обучающиеся с помощью сигнальных карточек «светофор» зеленым цветом показывают слова, относящиеся к теме урока.
Обучающиеся называют опорные слова.
- Опорные слова нашего урока.
Результат: применение полученных знаний, коррекция знаний; обучающиеся сверяют свою работу с эталоном.
9. Домашнее задание
Цель: предоставление домашнего задания
Деятельность учителя Деятельность обучающихся
- Предлагаю вам творческое домашнее задание - составить кроссворд, используя опорные слова нашего урока.
Обучающиеся слушают и записывают домашнее задание.
Результат: обучающиеся получают домашнее задание
10. Итоги урока. Рефлексия
Цель: подведение итога урока, самооценка результата деятельности
Деятельность учителя Деятельность обучающихся
- Ребята, вернёмся к началу нашего урока.
- Назовите тему урока.
- Назовите цель урока.
- Скажите, для чего мы должны знать события Великой Отечественной войны?
- Чему учились работать на уроке?
- Где могут пригодиться новые знания?
- Оцените свою деятельность на уроке: возьмите карточку № 7. Прочитайте и выполните задание.
- Переверните карточки. Тихо встали.
- Спасибо за работу! Урок окончен.
- «Великая Отечественная война»
- Узнать о событиях Великой Отечественной войны
- Чтобы помнить и гордиться своими соотечественниками, своей Родиной.
- Работали в паре, работали с текстом, подбирали картинки, изучали события ВОВ.
- Изучать историю. Рассказывать родным. Путешествия по странам. На экзаменах.
Обучающиеся выполняют задание.
Обучающиеся переворачивают карточки. Встают.
Результат: получение обратной связи; осознание учащимися своей учебной деятельности и самооценка результатов деятельности
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.