Конспект урока по окружающему миру "Животный мир родного края"

Конспект открытого урока по окружающему миру

«Животный мир родного края»

Цель: познакомить с разнообразием животных (зверей) родного края.

Задачи:

1.Образовательная: познакомить обучающихся с наиболее типичными представителями животного мира родного края: внешний вид, место обитания, образ жизни, особенности питания.

2.Развивающая: совершенствовать навыки связной речи, воображение, память, критическое и креативное мышление, внимание.

3.Воспитательная: привить любовь к родной природе, краю; учить беречь и охранять природу;  формировать личность с активной жизненной позицией, творческую активность, самостоятельность.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

- Ребята, скажите, вы умеете удивляться? Что вас удивляет?

* Да, удивление  – это интересное состояние. Оно появляется от чего-нибудь, поражающего неожиданностью, странностью или загадочностью.

СЛАЙД 1.

* Мир,  который нас с вами окружает, удивителен своим многообразием. Мир природы хранит в себе много тайн и загадок. Но он открыт для любознательных и наблюдательных!

Игра «Грамматическая арифметика»

СЛАЙД 2-3.

- Я зашифровала 2 слова. Что это за слова?

НАРОД – НА + ИН=                                                                        (РОДИНА)

ЖИВОТИК – ИК + НЫЕ =                                                 (ЖИВОТНЫЕ)

- Как вы думаете, о ком мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

* Тема нашего урока «Животный мир родного края»

2. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение).

- Что для вас является родиной или родным краем? (место, где родились - Зарайск)

СЛАЙД 4.

*Нашу малую родину мы очень любим. А любим мы того, кого хорошо знаем. И сегодня мы с вами сделаем первые шаги в изучении Зарайского края.

– Кто такие животные?

СЛАЙД 5.

* Животные по отличительным признакам делятся на 6 групп: звери, птицы, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся. Все они разные.

- Давайте поиграем.

ИНТЕРАКТИВ.

- Распредели представителей животного мира на группы.

Слова: ящерица, лещ, комар, выдра, лягушка, муравей, ласка, жаба, сокол, сом, лиса, крокодил, гадюка, синица, петух, камбала, сельдь, жук, кобра, стрекоза, крот.

Насекомые

Млекопитающие (звери)

Птицы

Земноводные

Пресмыкающиеся

Рыбы

Отлично!

3.Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи)

- На уроке мы обратим особое внимание отдельной группе – это звери.

4. Открытие нового знания.

- Сегодня вы будете исследователями, и работать надо в группах. Давай повторим правила работы в группах. У вас на столах лежат памятки.

СЛАЙД 6. (читают вслух)

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ:

1.В группе должен быть ответственный.

2.Работать должен каждый на общий результат.

3.Один говорит, другие спрашивают.

4.Своё несогласие высказывай вежливо.

5.Если не понял, переспроси.

- В группе вы будете работать с текстом, и находить определенную информацию. У каждой группы будет своё задание. Мы действуем по плану.

Посмотрите на доску.

План:

1 группа. Внешний вид.

2 группа. Место обитания. Образ жизни.

3 группа. Особенности питания.

- На каждое задание 5 минут. В ходе проверки каждой группы мы заполняем таблицу.

I.

- Отгадайте загадку.

*ЛИСА

Посмотрите-ка, какая

– Вся горит, как золотая.

Ходит в шубке дорогой,

Хвост пушистый и большой. (Лиса)

- Отлично. Это лиса.

- Кто из вас видел лис в нашем крае? Какие они?

- А сейчас мы с вами работаем по тексту. У каждой группы свое задание.

Поиск информации (5 минут)

ТЕКСТ.

Лиса

Лиса — настоящая красавица. Размером лиса с небольшую собаку. Длина тела взрослой лисы составляет от 60 до 90 см, длина хвоста – от 40 до 60 см. Мех у лисы длинный и пушистый, по большей части окрашен в рыжий цвет. Брюхо чаще белого цвета, реже – черного. Место обитания обыкновенной лисицы очень широк. Лисы живут в лесах и степях, в пустынях и тундре, в горах и на равнинной местности. Но все же предпочитают открытые пространства с перелесками и оврагами. Лисы живут парами или семьями. Лисы роют в земле глубокие норы, которые устраивают на склонах оврагов или холмах, защищенных густой травой и кустарником. Часто имеют несколько ходов, что позволяет лисам убежать от опасности. Лисицы – это хищники, поэтому их основной рацион состоит из животной пищи. Лисы охотятся как на мелких животных (полевок, мышей, хомяков), так и на более крупных (зайцев и детенышей косуль). При недостатке пищи, лисица может питаться падалью. Иногда лисы утаскивают из дворов домашних птиц – гусей или кур. В теплое время года лисицы питаются ягодами, травами, плодами.

ПРОВЕРКА.

Заполнение таблицы (из коробочки находят правильную характеристику).

- Что вы запомнили про лису?

II.

СЛАЙД 7.

- Отгадайте ребус.

*КАБАН

- Отлично. Это кабан. А кто видел у нас кабанов? Какие они? На кого похожи?

- А сейчас мы с вами работаем по тексту. У каждой группы свое задание.

Поиск информации (5 минут)

ТЕКСТ

Кабан

Дикого кабана-самца в народе называют «вепрь». Кабан или вепрь – очень сильное и мощное животное. У него короткие ноги, большая голова, шерсть жесткая как щетина. Зимой шерсть становится более густой, появляется теплый пух. На домашнюю свинью похож пятачком, но имеет развитые клыки, торчащие из пасти. В длину кабан может достигать от 90 см от 180 см, а в высоту до 1 м. Места обитания – это леса России, Европы. Встречается он и в северной Африке, в Китае, Японии. Дикий кабан предпочитает лиственные и смешанные леса вблизи полей и болот. Живут кабаны оседло (оставаясь на одном и том же месте) и держатся малыми группами, объединяясь зимой в более крупные стада. Стадо для них имеет защитное значение. Взрослые кабаны бдительно охраняют самок и молодняк.

Кабаны всеядны. Основную часть корма они добывают в земле. Ягоды, упавшие плоды деревьев, клубни некоторых растений, грибы, определенные виды трав – основная пища кабана. Но может съесть и мелких представителей мира животных – червей, жуков, ящериц, змей, лягушек. Поедают они и мелких птиц, останки других животных.

ПРОВЕРКА.

Заполнение таблицы (из коробочки ищут правильную характеристику).

- Что вы запомнили про кабана?

- А сейчас немножко отдохнем.

5. Физкультминутка.

Уснул лисёнок.

И вдруг проснулся.

Больше спать он не хотел.

Встрепенулся, потянулся.

Улыбнулся.

Побежал.

6. Первичное закрепление.

СЛАЙД 8.

- Отгадайте зашифрованное слово.

*КОСУЛЯ

Я	О	С	К	У	Л
6	2	3	1	4	5

- Верно, это косули.

- Кто видел косуль? На кого они похожи?

- А сейчас мы с вами работаем по тексту. У каждой группы свое задание.

ТЕКСТ

Поиск информации (5 минут)

Косуля

Косуля свое название получила из - за сходство с козой. Животное с коротким туловищем. Весит косуля около 30 кг. Заостренные ушки достаточно длинные. Задние ноги косули длиннее передних. Маленький хвост не виден под волосяным покровом. Рога имеют в основном самцы. Они не большого размера ветвистые. Весной и летом животное рыжего цвета, зимой - серого. Косули обитают в Северном полушарии – России, Америке, Европе. Животные предпочитают редколесье, луга с высокими травами и кустарниками. Также могут жить в  различных смешанных и лиственных лесах. Косули ведут оседлый образ жизни, сбиваясь в группы и занимая небольшие территории. Косули - животные одиночки. Летом они образуют небольшие семейства, состоящие из самки (мамы) и нескольких оленят. Зимой сбиваются в небольшие стаи для более удобного поиска еды. Косуля питается травами, ягодами, кустарниками. Особенно предпочитает хвощи, плющ. Из ягод – чернику, бруснику, землянику, облепиху. Также дикие козы едят жёлуди, злаки, каштаны. Воду они пьют из водных источников. Зимой питаются корой деревьев, раскапывают до метра снегового покрова и находят себе сухую траву, мхи.

ПРОВЕРКА.

Заполнение таблицы (поиск карточки из коробочки)

- Что запомнили о косуле?

7. Самоанализ и самоконтроль.

- А сейчас мы проверим самых внимательных.

СЛАЙД 9-18

Игра «Верно/неверно»

- Верно - вы хлопаете. Неверно – поднимаете руку и исправляете предложение.

1. У лис мех короткий? (-)

2. Лисы обитают только в лесах? (-)

3. Лисы – растительноядные животные? (-)

4. Дикого кабана в народе называют «вепрь»? (+)

5. Кабан – слабое животное? (-)

6. Кабаны живут по одиночке? (-)

7. Кабаны – хищники? (-)

8. У кабанов самок  и самцов есть рога? (-)

9. У косуль задние ноги длиннее передних? (+)

10. Круглый год косули рыжего цвета? (-)

8. Подведение итогов. Рефлексия.

- А сейчас мы с вами подведем итоги урока.

- На столах у вас есть девочки/мальчики. Ваша задача их поставить на ступеньку.

- И продолжим фразу (куб).