Конспект урока по предмету «Человек и мир» во 2 классе вспомогательной школы (первое отделение)

Конспект

урока по предмету «Человек и мир»

во 2 классе вспомогательной школы (первое отделение)

Тема:  Дикие и домашние животные

Тип урока:  Урок формирования новых знаний.

Цель:  Сформировать представления о домашних и диких животных

Задачи:

ü Дать представление о диких и домашних животных,

ü Формировать умение классифицировать животных по   группам

( дикие, домашние)

ü Воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним.

Оборудование:  Картинки с изображением  домашних и диких животных; 

карточки с заданиями, пазлы.

Ход урока:

1.                 Организационный момент.

Прозвенел звонок, он позвал нас на урок.

Будем мы сейчас учиться,

На уроке все трудиться.

Будем мы послушны и внимательны

И урок наш будет замечательным.

Здравствуйте ребята! давайте улыбнемся друг другу. Я рада, что у вас хорошее настроение, ведь улыбка, несомненно, залог успеха в любой работе, и думаю, что сегодняшний день принесёт нам всем радость общения друг с другом.

2. Проверка домашнего задания. 

- Ребята, давайте вспомним, какое задание дома вам нужно было выполнить?

Кто вам помогал выполнять домашнее задание?

3.Подготовка учащихся к восприятию нового материала

-У вас на столе разложены картинки некоторых животных. Отгадайте загадки и картинки-отгадки прикрепим на доску.

Посреди двора
Стоит копна:
Спереди вилы,
Сзади — метла.. (Корова)

Меховой одел кафтан. 
И рогами – на таран!
Очень сильно он упрямый,
А зовут его  (Баран)

Вместо носа – пятачок,
Вместо хвостика – крючок,
Толстенькое брюшко,
Маленькие ушки,
Розовая спинка,
Это наша…  (свинья).

У меня отличный слух,
Умный взгляд и тонкий нюх.
Сразу лезу с кошкой в драку,
Потому что я…….(Собака)

Гордо ходит в сапогах,
Носит шпоры на ногах.
На головке гребешок.
А зовется.. (Петушок)

- Как можно назвать всех этих животных? (домашние животные).

А теперь давайте прикрепим оставшихся животных.

- Назовите и прикрепите на доску картинки оставшихся животных.

- Как одним словом назвать этих животных? (дикие животные).

- Каких ещё диких животных вы знаете? ( Дети перечисляют)

 Ребята, попробуйте определить тему нашего урока. Продолжите фразу:

·                     Думаю, что на уроке я узнаю…

·                     Я хочу узнать….

·                     А как вы думаете, как будет называться тема нашего урока?

4. Сообщение темы урока.

Тема нашего урока  - «Дикие и домашние животные».

Каких животных мы можем встретить на лесной полянке?

– Как называют животных, которые живут в лесу?

- Кто из вас знает откуда появились домашние животные?

5. Объяснение нового материала

 Рассказ учителя – как появились домашние животные.

В далекие-далекие времена первобытные люди только охотились на животных. Но потом они поняли, что некоторых животных можно приручить.

Самым первым зверем, которого человек приручил, был волк. Десятки тысяч лет ручные волки помогали нашим далеким предкам на охоте, охраняли стада. Именно от них произошли все породы домашних собак.

Кабан- дикие родственники наших домашних свиней – кабан и африканский бородавочник.

Лошадь была приручена человеком очень давно, и все это время была самым первым его помощником во всем. Тысячи лет лошади тянули по пашням плуги и бороны. Они кормили все человечество. И только в двадцатом веке на смену им пришли трактора, а место конных повозок заняли автомобили.

Дикие гуси стали домашними уже четыре тысячи лет назад, причем одновременно в Африке, Китае,  Европе. Дикие гуси были доверчивы, хорошо размножались в неволе, питались в основном травой.

Предками домашних кур были дикие банкивские куры, которые обитают в Индии.

Домашних животных люди кормят, строят для них жилища, защищают и заботятся об их потомстве.

Что же дают домашние животные и птицы человеку?

Коровы дают мясо и молоко, из которого делают масло, кефир, творог, сыр, йогурт.

Куры также дают мясо и несут яйца. Источником вкусного мяса являются индюк, утка, гусь, кролик и свинья.

Свинья, кроме того, дает нам кожу, из которой делают обувь, сумки и перчатки.

Из овечьей и козьей шерсти делают ткани и вяжут теплые вещи, а из овечьих шкур – дубленки и шапки.

 - Чем домашние животные отличаются от диких? (люди кормят их, строят им жилища, заботятся о потомстве).

- Чем платят людям животные за их любовь, ласку, внимание?

К домашним животным относятся не только корова, свинья, лошадь и овца, но есть и другие. А к какой группе относятся эти животные:

Всех зверей она хитрей, 
Шубка рыжая на ней. 
Пышный хвост - ее краса. 
Этот зверь лесной ? … (лиса)

Травы копытами касаясь, 
Ходит по лесу красавец, 
Ходит смело и легко, 
Рога раскинув широко. (Лось) 

Хищный клюв – всегда крючком. 
По ночам она летает, 
Спит на дереве лишь днем. (Сова) 

В природе есть множество животных, которые сами добывают для себя пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жильё, выводят потомство. Это дикие животные. 
- Кто заботится о диких животных? Чем жизнь диких животных отличается от жизни домашних животных? 
Вывод: дикие животные живут в лесах, полях, на лугах, живут самостоятельно в природе: добывают себе пищу, строят себе жилища, ухаживают за своим потомством. 
На доске крепится карточка «Дикие животные

6. Игра «Четвертый лишний» 
- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Четвертый лишний».

Цель игры: найти на картинке лишнее животное и обосновать свой ответ.  Детям раздаются карточки с изображениями животных, один из которых относится к другой группе.
Упражнение «Помоги другу» 
Учитель крепит на спины детей карточки с названиями различных животных. Дети в полной тишине должны распределиться на две группы: домашние и дикие животные;

7. Работа в группах. 
Каждая группа получает паззлы с изображением животного, необходимо собрать паззл, наклеить его на лист бумаги и рассказать об этом животном по плану: 
1. Как называется? 
2. Чем питается? 
3. Где живет? 
4. К какой группе относится? 
5. Приносит ли пользу людям, какую? 
6. В какой сказке встречается это животное?  

8. Подведение итогов урока

– На какие две группы мы сегодня научились распределять животных?

– Почему одних животных мы называем домашними, а других – дикими?

- Чем отличаются дикие и домашние животные?

– Могут ли дикие животные стать домашними, а домашние – дикими?

9. Домашнее задание

Нарисовать рисунки своих домашних любимцев