Конспект урока по родной литературе 8 класс

Маршрутный лист по литературе

для учени… 8 класса

Тема урока: стихи костромского поэта А.В. Беляева

Цель урока: прочитать и понять стихотворения А.В. Беляева.

1.      Прочитай статью.

Беляев Анатолий Васильевич

Поэт, журналист. Член Союза писателей России с 1979 года

Анатолий Васильевич Беляев родился в 1936 году в деревне Кочеремово Антроповского района Костромской (тогда еще Ярославской) области. Работал в г. Ленинграде ,на целинных землях Северного Казахстана, служил в Советской Армии. Заочно окончил факультет журналистики. Более сорока лет проработал в редакциях районных и областных газет. Увлекается рыбалкой, иногда пишет лирические этюды, дневниковые заметки, а стихи — по его признанию — все реже… Живет в Костроме. Иногда ездит по родным местам. Конечно, автору хочется, чтобы его знали не только в Костроме…

2.      Прочитай стихотворение А.В. Беляева

Предзимье

Светит солнышко тускло-тускло,

Греет землю едва-едва.

В огородах одна капуста

Да картофельная ботва.

Тучи рваные низко-низко.

Гуси — к югу.

За клином — клин.

Не иначе, как из Норильска,

Ветры холоду нанесли.

Листья блёклые кружат-кружат.

Дождь, как нанятый, льёт и льёт.

По утрам на дорогах лужи

В кружевных оторочках...

Лёд.

3.      Давай поразмышляем над стихотворением. Допиши незаконченные предложения.

Когда я читаю стих, то представляю (думаю, размышляю) ………………………………

Мое настроение сейчас……………………………………………………………………………

Попробуй описать природу поздней осени, той октябрьской, когда за окном и на душе неуютно и темно. Сделать это не просто. А вот поэту под силу в малом жанре осветить все. Как много подмечено автором. Это и предметный мир …………………, и………, и……………Глазами поэта мы видим цвета осени………………...и чувствуем,……………………….осязаем………………………………..Многочисленные повторы………………………………….. создают картину…………………... Какой из них главный в создании картины? ......................Но все они создают монотонность, помогают создать настроение…………………………………. Понять это настроение призваны и эпитеты стихотворения………………………………………………………… Самый интересный образ(ы), на мой взгляд, здесь. ………………………….. Перечитай последнее предложение. Три точки в предложении значат…………………...Многоточие, рвущее мысль, – тоже интересный знак поэта. Его я понимаю так………………………Для меня это послед предложение особое, в нем……………………… красивое ожидание надвигающегося чуда.

4.      Посмотри на художественное изображение этого времени года, какое из них можно считать иллюстрацией к стихотворению? Докажи.

       

       

5.      Прочитай второе стихотворение поэта.

Пустых деревень по России не счесть,

Ничьих,

Нежилых, как Луна.

Хотите деревню себе приобресть –

Вселяйтеcь - и ваша она!

Спешите, Москва, Ленинград, Кострома,

В деревне местечко занять,

Покуда не поздно,

Пока там дома

С землей не успели сравнять.

За Галичем, слышали, некий пастух,

К тому ж инвалид, говорят,

Скупил за бесценок все избы подряд

В деревне, А может и в двух.

Он чинит их , Топит в них печи зимой.

В помещики метит? Ничуть!

Он хочет, чтоб люди вернулись домой,

И дома их ждал кто-нибудь.

6.      Допиши незаконченные предложения.

Когда я читал(а) стихотворение, то представлял(а)…………………………, испытывал(а) чувства………………………, так как…………………………………………………………….

Для того, чтобы описать российские деревни, автор подбирает такие слова……………….

Эмоционально в устах лирического героя звучат глаголы - призвания к читателю…………………………….

А строчки…………………………………………………………..усиливают переживания автора. На протяжении стихотворения настроение (не)меняется. Это происходит с момента, когда………………………………………Об этом лирическом герое можно сказать, что он…………………………………………………….

Поэт А.В. Беляев, по моему мнению,…………………………………………………

Оцени свою работу на уроке

На уроке я работал(а)	Активно / пассивно
Своей работой на уроке я	Довольна(доволен) / не довольна(не доволен)
Урок для меня показался	Коротким / длинным
За урок я	Не устал(а) / устал(а)
Моё настроение стало	Лучше / хуже
Материал урока мне был	Полезен / бесполезен
	Интересен / скучен

Домашнее задание:

Познакомься с еще одним стихотворением А. Беляева.

Тишина

Прислушайтесь — какая тишина!

Она не вдруг пришла, а — устоялась.

Случайного комарика струна

И та в ночном безмолвьи затерялась.

Не шелохнёт.

              Не скрипнет.

                Не всплеснёт.

Ни шороха.

              Ни шелеста.

                Ни писка.

И если слышно, как трава растёт,

То это где-то очень-очень близко.

Над лугом,

Над кустами,

Над рекой

Навис туман и замер, не качнётся.

И кажется: задень его рукой —

И всё, что очаровано, очнётся.